Asignatura Datos del alumno Fecha

Mireia Altarriba
Educación Musical y
15/05/2023
su Didáctica
Susana López

Actividades
Actividad: crear una actividad con instrumentos musicales o movimiento
Opción B: actividad con movimiento

En el siguiente enlace se encuentra la creación de nuestra actividad con movimiento:

https://youtu.be/u_f1KJThfRM. La canción que hemos seleccionado es la canción
popular “Oh Susana”, de Stephen Foster. A continuación, se adjunta la partitura, que ha
sido extraída de la página web MuseScore.

Esta actividad va dirigida a un grupo de 4º de Primaria de 20 alumnos. Los

objetivos principales son trabajar la psicomotricidad y la coordinación, desarrollar
una buena lateralidad, incentivar el desarrollo de la percepción y la expresión musical,
del oído, del sentido armónico, melódico y tonal a través del movimiento y distinguir
las variaciones durante la escucha de obras musicales. En este caso, implementaremos

TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Asignatura Datos del alumno Fecha
Mireia Altarriba
Educación Musical y
15/05/2023
su Didáctica
Susana López

el método Dalcroze, puesto que queremos favorecer el desarrollo integral del alumno
a través de la música y el movimiento, el cual ayuda a trabajar un solfeo corporal.

Además, este método logra que los alumnos entiendan que su participación es
importante, son clases en grupo, lo que permite trabajar también la socialización, la
imitación, integración y reacción de los alumnos con los demás.

En las clases de Educación Musical estamos trabajando la diversidad cultural, puesto

que el 21 de mayo se celebra el Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y
el Desarrollo. Es por ello que una de las canciones con las que hemos decidido trabajar
es “Oh Susana”, puesto que su música es una mezcla de géneros de diferentes culturas
que convivieron en Estados Unidos como la música africana, la irlandesa, la escocesa, el
cajún, el creole, entre otros.

La aplicación en el aula de esta propuesta se dividirá en 3 sesiones de 45 minutos cada

una. En la primera sesión procederemos a introducir la música y contextualizarla a
nivel geográfico y de época. Asimismo, la escucharemos de nuevo y los alumnos
tendrán que marcar el pulso con palmas y saber distinguir las diferentes melodías y el
ritmo que se utiliza. Para ello, utilizaremos lápices de colores. Tendrán una hoja en
blanco dividida en diferentes partes que distinguen las diferentes frases y melodías, por
lo que tendrán que pintar del mismo color las melodías que suenan igual. En la
segunda sesión, procederemos a aprender los pasos sin música poco a poco,
sabiendo diferenciar bien derecha e izquierda. Para ayudarles, podemos marcar la
pierna y la mano derecha de los alumnos con un lazo rojo para que las puedan
identificar más fácilmente. Finalmente, empezaremos a introducir los pasos en la
música. En la tercera sesión, practicaremos los pasos con música, primero sin
brazos y después añadiremos los brazos. Cuando tengamos todo esto controlado, nos
dividiremos en 2 grupos y se colocarán en filas. La idea es que primero haga el baile un
grupo y después el otro, puesto que la música se irá repitiendo. Mientras, el grupo que
no hace el baile marcará el pulso con las manos contra su pecho.

El 21 de mayo se celebra el día de la diversidad cultural y se hace una pequeña jornada

de juegos de diferentes países, así que aprovecharemos la ocasión para finalizar la
jornada con el baile que hemos estado trabajando en la clase de educación musical.

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