I.E.

“Belén de Osma y Pardo”

RURAYPA SUTIN: “QILLQASUNCHIK PUNCHAWKUNAPA SUTINTA, WATAPA KILLANKUNAMANTAWAN

RUNASIMIPI”

I. RIQSICHIKUYKUNA:

1.1. DRE Apurímac 1.2. UGEL Andahuaylas

1.3. YACHAY WASIPA
Belén de Osma y Pardo
SUTIN
1.4. KAMACHIKUQ Hilda Martínez
1.5. AMAWTA /
Henry Junior Rojas Tello
YACHACHIQ
1.6. HAWA TUPU Rimana – Quechua Chanka
1.8. EXPERIENCIA DE
1.7. BIMESTRE I II 1.9. SEMANA 3
APRENDIZAJE
1.10. RAKI VII 1.11. ÑIQI 4º 1.12. PUNCHAW 24, 25, 26 de abril

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTO

DESEMPEÑOS
COMPETENCIA EVIDENCIA DE DE
(CRITERIOS DE EVALUACIÓN)
APRENDIZAJE? EVALUACIÓN
Escribe diversos tipos de ❖ Ordena los días de la semana y los Resuelve una ❖ Práctica
textos en lengua materna. meses del año en quechua, para práctica calificada. calificada.
CAPACIDADES precisar la información sin
digresiones o vacíos.
❖ Organiza y desarrolla las
❖ Estructura una secuencia textual
ideas de forma
usando los días de la semana y los
coherente y
meses del año en quechua de
cohesionada.
forma apropiada.
❖ Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
❖ Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a
Enfoque de derechos consensos en la reflexión sobre la importancia del área de comunicación, la
elaboración de normas y otros.
 I.E. “Belén de Osma y Pardo”

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN

¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN?
EN LA SESIÓN?
❖ Revisar el Currículo Nacional de Educación Básica ❖ Pizarra, mota, plumones, cuadernos, lapiceros.
❖ Revisar contenidos científicos acerca del tema. ❖ Práctica calificada.
❖ Elaborar el instrumento de evaluación. (práctica
calificada)
❖ Repasar, antes de iniciar la clase, las actividades
que se planificó para evitar retrasos e imprevistos.

IV. IMAYNA RURANA (Momentos de la sesión)

HALLARYNIN (Inicio) Tiempo: 20 min.

✓ Hallarisunchik yuyachinakuspa kay “normas de convivencia” nisqanta, allinta yachanapaq kunan punchaw .
✓ Amawtaqa qallarin rimakuykuspa yachaqkunata, chaymanta tapun yachaqkunata, ima
MOTIVACIÓN
punchaw, ima killapitaq tarikunchik.
✓ Amawtaqa quqarin llapa yachayninkunata yachaqkunamanta, kay tapuykunawan:
- ¿Ima punchawpitaq tarikunchik?
- ¿Imataq suntin kanman kay punchawpa runasimipi?
SABERES PREVIOS
- ¿Ima killapitaq tarikunchik?
- ¿Imataq suntin kanman kay killapa runasimipi?
✓ Yachaqkunaqa kutichinku kay tapukuykunata yachasqankumanhina.
✓ Amawtaqa aswan yapaykunraq tapukuykunata yachaqkunaman:
- ¿Hayka punchawkunataq kan?
PROBLEMATIZACIÓN
- ¿Imaynanpitaq churarunku kay killachay, intichay, etc.?
(CONFLICTO
- ¿Hayka killakunataq kan?
COGNITIVO)
- ¿Imaynanpitaq churarunku kay hatun puquy, uña puquy etc.?
✓ Yachaqkunaqa kutichinku kay tapukuykunata yachasqankumanhina.
✓ Yachachiq amawta yachaqkunaman willan ruray sutinta “QILLQASUNCHIK
PUNCHAWKUNAPA SUTINTA, WATAPA KILLANKUNAMANTAWAN RUNASIMIPI”
PROPÓSITO ✓ Yachachiq amawta, hinallataq willan imayna ruranankupaq, kay yachachiyninta
paqarichinampaq.

LLAMKAYNIN (Desarrollo) Tiempo: 100 min.

QILLQANAPAQ ALLINCHAKUSUN (Planificación)
✓ Yachachiq amawta tapun kay tapukuykunata yachaqkunaman:
- ¿Pipaqtaq qillqasunchik kay punchawkunapa sutinta, watapa killankunamantapas?
¿pikunataq qillqasqanchikta ñawinchanqa?
GESTIÓN Y
- ¿Imapaqtaq yachasun kay punchawkunapa sutinta, killakunapa sutinta
ACOMPAÑAMIENTO
runasiminchikpi? ¿imamantataq qillqasunchik kunan punchaw?
EN EL DESARROLLO
QILLQASUNCHIK (Textualización)
DE LAS
✓ Yachachiq amawta qillqan pizarra nisqanpi kay punchawkunapa sutinta, killakunapa
COMPETENCIAS
sutinta runasimipi. (PPT)
✓ Hinallataq, yachaqkuna qillqanku rapinkunapi, qawaspanku, ñawinchaspanku.
✓ Chaymantaqa, yachachiq amawta qun “práctica calificada” nisqanta yachaqkunaman,
kutichinankupaq tapuykunata.
 I.E. “Belén de Osma y Pardo”

QILLQASQANCHIKTA QAWASUN (Revisión)

✓ Chaymantaqa, yachaqkuna qillqayta tukurquptinkuqa, yachachiq amawta tapun kay
tapukuykunata: ¿Imaynatataq rurarunchik kay tapukuykunata? ¿qillqayninchik allin
lluqsinanpaq imankunatataq allinchasun? ¿Allintachu rurarunchik?
TUKUYNIN (Cierre) Tiempo: 10 min.
✓ ¿Imatataq yacharunchik kunan punchaw?
✓ ¿Imaynam yacharunchik kunan punchaw?
METACOGNICIÓN
✓ ¿Imakunatataq mana atirqanchik kunan punchaw?
✓ ¿Imaynam yacharunchik kunan punchaw?

……………………………………………..…... ……………………………………………..….................
Vº Bº Coordinadora Prof. Henry Junior Rojas Tello
 I.E. “Belén de Osma y Pardo”

PRÁCTICA CALIFICADA

Apellidos y nombres del estudiante: ……...…………………………………………………………………………………

Grado y sección: …………………………………………. Fecha: …………………………………………………………...

PUNTAJE – C/U = 1 P.
TAPUYKUNA KUTICHIY
TOTAL = 5

Qillqay lliw puchawkunapa sutinta

1
runasimipi.
Qillqay lliw killlakunapa sutinta
2 runasimipi.

¿Imaynataq sutin kay “lunes”

3
nisqanta runasimipi?
¿Imaynataq sutin kay “enero”
4 nisqanta runasimipi?
¿Imaynataq sutin kay “Mayo”
5 nisqanta runasimipi?

2. Escribe el día, mes y año de nacimiento de tu papá, mamá, hermano (a), y dos compañeros.

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