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CARPETA DE PROYECTOS Y
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ACTIVIDADES 2023

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GRADO
SEÑO

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MIRTA

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 ESCUELA N° 321 – “Hugo Oscar Rosende”
GRADO: 4° – SECCIÓN: “……….” – TURNO: MAÑANA –
SEMANA DEL …………………………………………………………
MATEMÁTICA, LENGUA.

EJE: Número y operaciones. Práctica de la Lectura y Escritura. Actividades humanas y la organización social.

CONTENIDOS: Familia del 5.000. Clasificación de palabras: verbos. Tiempos del verbo. Tipos de Familias.
Situaciones problemáticas con división. Uso del algoritmo a partir de un problema.

EXPECTATIVAS DE LOGROS:
 Identificar regularidades numéricas de la familia del 5.000.-
 Utilizar el algoritmo de la división en situaciones problemáticas sencillas.
 Mencionar el concepto de verbo.
 Identificar verbos en un texto.
 Conjugar verbos en los tres tiempos.
 Describir los diferentes tipos de familias en contextos actuales.
DÍA: ……………………….

Matemática.
INICIO:
Formar números con la banda. Descomponer números hasta el 4.999. Sumar unidades, dieces y
cienes al 4.999.
DESARROLLO:
Armar números de la nueva familia de 5.000. Identificar unos, dieces y cienes en la familia.
Formar números con cero en diferentes posiciones: 5.009 – 5.003 – 5.103 – 5.904 -
EN SUS CUADERNOS: “En el mes de la familia, una gran familia.”

= 5.000
 1) Completá el castillo con los que faltan:
5.000 5.020 5.040 5.070
5.100 5.110 5.150 5.180
5.200 5.230 5.240 5.260 5.290
5.300 5.320 5.350 5.370 5.390
5.400 5.410 5.440 5.460 5.470
5.500 5.520 5.540 5.580
5.600 5.610 5.630 5.650 5.660
5.700 5.720 5.750 5.790
5.800 5.840
5.900 5.910 5.960

2) Ordená los números para que se forme el mayor posible de los hijos del 5.000:

3) Ordená de menor a mayor los números que armaste.

4) Escribí el nombre de cada número que formaste.
DÍA: ……………………
Lengua.
INICIO:
Recordar el tema de los primitivos habitantes de Corrientes.
Dialogar sobre las formas de vida, vestimenta, formas de alimentación y organización social.

DESARROLLO:
Leer el texto.
Observar las palabras englobadas.
Preguntar qué tipo de palabras son y qué indican.

EN SUS CUADERNOS: “Palabras en acción”

1) Completá las actividades de Amigo en acción 3, Pág 100.
DÍA: ……………………...
Matemática.
INICIO:
Trabajar con la tabla pitagórica. Presentar la siguiente situación: una bolsa con 6 objetos, elegir a entregar a
2 niños que se repartan en partes iguales y realizar el algoritmo en el pizarrón. Luego elegir tres alumnos y
repetir el procedimiento. Aclarar cuántos lápices quedan para cada uno en cada caso.

DESARROLLO:

Realizar variados ejemplos que involucren situaciones de división:

EN SUS CUADERNOS: “Vamos a dividirnos en cantidades iguales”.

1. Leé los desafíos, pensá y compartí tu idea con tus compañeros.

2) Resolvé las siguientes situaciones problemáticas haciendo la cuenta en tu cuaderno.

 Pedro tiene 37 empanadas para repartir en partes iguales
entre 3 familias. ¿Le sobra alguna?

Respuesta:

 Agustina guardó 48 potes de dulce de leche en cajas de

cartón. Si puso 4 potes en cada caja, ¿cuántas cajas usó?
 Respuesta:
 Franco y su familia viajaron en tren. Ellos son 9 y se repartieron en partes iguales en los
vagones. Dibujá cuántos fueron en cada vagón.

 A la hora del almuerzo todos comieron la misma cantidad de hamburguesas.

 Encerrá las hamburguesas que comió cada uno.

Respuesta:

DÍA: ………………….
Lengua.
INICIO:
Pensar verbos para: Gonzalo, perro y Tirica.
Por intermedio de que pregunta lo identificamos como acción: ¿Qué hace?

DESARROLLO:
Trabajar con la actividad de Libro Amigos en Acción 3 Pag. 101.
Leer la secuencia.
Explicar los tiempos verbales: la acción se desarrolla en este momento(PRESENTE).
La acción se desarrolló antes(PRETÉRITO).
La acción se desarrollará después(FUTURO).
EN SUS CUADERNOS: “¿Cómo cambia el verbo?”

1) Realizá la act. 1 del Libro Amigos en Acción 3 Pag. 101.

2) Completá el siguiente cuadro conjugando los verbos que encontras en la historieta.
PASADO(antes) PRESENTE(ahora) FUTURO(después)
leo
buscaremos
encontré
3) Completá las siguientes oraciones teniendo en cuanta el tiempo.
Los escribas ocupaban un alto nivel social.
Los escribas ………………. un alto nivel social. (FUTURO)
Los escribas ………………. un alto nivel social. (PRESENTE)

Los Egipcios cumplen órdenes de sus superiores.

Los Egipcios …………….. órdenes de sus superiores. (PASADO)
Los Egipcios …………….. órdenes de sus superiores. (FUTURO)