LICENCIATURA EN PSICOLOGIA

EDUCATIVA

LA TEORIA DEL VINCULO Y SU

UTILIDAD EN LA INVESTIGACION
TRANSCULTURAL.

PSICOLOGIA EVOLUTIVA DE LA INFANCIA

MTRA. ROSA GABRIELA BORJA NERI
FERNANDA DIAZ RIVERA
PRIMER SEMESTRE, SECCION “B”
En 1958, John Bowlby fue el primero en introducir a la ciencia de la psicología la
teoría del apego. Ofrece un conjunto de proposiciones organizadas acerca de la
conducta social y desarrollo temprano, que están entrelazadas dentro de una
teoría compatible y comprensiva de la conducta que pudiera caracterizarse mejor
como biología de la conducta.
Se presenta el termino de apego a una relación entre dos individuos, una relación
que perdura por un periodo relativamente prolongado de la vida. Otra forma en
que lo llaman puede ser vincularse. Sin embargo, esta definición se queda corta al
apego de un infante con su figura materna.
Con esto en mente comenzaron a hacer experimentos acerca de la ansiedad que
experimentan los niños al ser separados de sus madres, y como es su reacción al
momento que regresan. Se desarrollaron algunos criterios para considerar el
apego que se tiene con la madre, el mas obvio es el llanto prolongado.
Poco después salieron a relucir patrones de conducta de apego, donde el niño
exhibía un catálogo de conductas tales como seguirla, saludarla con una sonrisa,
vocalizar, balancearse efusivamente, alcanzar o realizar una acción de
aproximación y una variedad de conductas relevantes como treparse o colgarse.
Estos patrones tienen como objetivo el contacto con una figura de apego, y se
activan con algunas condiciones causales internas; como hambre, dolor o
enfermedad, y externas ambientales.
La frecuencia de la ocurrencia de la conducta a menudo ha sido considerada
como un indicador de su fuerza, no obstante, depende en parte de las situaciones
donde se encuentre el infante.
Bowlby menciono el principio de monotropía el cual se refiere a que es la figura
materna (no necesariamente la biológica) quien llega a ser la principal figura de
apego, la que es preferida cuando las pilas están bajas, aunque también haya una
o mas figuras de apego secundarias o suplementarias.
En otras teorías se considera la madre como el primer contacto con el mundo, y
esta experiencia marca significativamente el desarrollo psicológico del niño.
Por ejemplo, con Freud se habla de la etapa oral, en el desarrollo psicosexual de
la personalidad. Aquí el niño conocerá el mundo por medio de su boca, y la
lactancia juega un papel fundamental en el desarrollo de esta etapa. El tiempo, la
manera, los sentimientos, la mirada hacia el recién nacido, todo esto influye para
que el niño pase satisfactoriamente hacia la otra etapa, o por el contrario tenga
una fijación y repercusiones en su adultez.
Otra teoría es la de Melanie Klein, y su teoría del pecho bueno y el pecho malo,
donde explica como el niño introyecta estos dos objetos o sensaciones en su
mente.
♥ El pecho bueno es todo lo gratificante, todo lo bonito y placentero que le puede
pasar; como las caricias, darle alimento inmediato, arrullado, contenido, abrazado,
mimado y protegido.
♥ El pecho malo es lo desagradable, lo que provoca incomodidad; como ser olvidado
y desplazado, toda experiencia de abandono o frustrante.

Son objetos parciales. El bebé no sabe que el pecho bueno –que cuando viene lo
alimenta, le dio caricias, lo arrulla, lo cambia y le canta- es la misma persona que
en otro momento se fue o tardó de acudir a su llamado. Son objetos parciales
vivenciados por él como dos universos.
Al descubrir que hay una sola mamá y no es un pecho bueno y otro pecho malo, el
bebé se deprime. Porque, entre otras cosas, descubre que ha odiado al mismo
objeto que lo ha cuidado y protegido. La visión del niño de la motivación de estos
objetos está basada en parte en la percepción precisa que el niño tiene del objeto
externo, y en parte en los deseos y sentimientos que el niño ha proyectado dentro
de los objetos externos: un deseo malévolo de causar daño en el objeto malo, y un
deseo benévolo de causar placer en el objeto bueno.

Como conclusión, la figura principal de apego es fundamental para el desarrollo

psicológico del niño. Estas 3 teorías demuestras como impacta el comportamiento
y la estabilidad emocional de los padres en la psique del niño, en su desarrollo
personal y la manera en que enfrentara el mundo cuando sea adulto.
En clase se revisaron los 4 tipos de apegos que se pueden desarrollar.
a) El apego seguro; aparece cuando el cuidador es empático, identifica y satisface
las necesidades del menor. Permite desarrollar la individualidad y enseña a
gestionar las emociones sanamente. Enseña tener buena estabilidad emocional,
por lo tanto la figura de apego también cuenta con esta característica.
b) El apego evitativo se desarrolla cuando los padres son fríos, distantes y no cubren
las necesidades afectivas que pueden presentar. En este caso es predominante el
pecho malo, y es mayormente introyectado.
c) Hay otro apego, el ambivalente, sucede cuando los cuidadores no son constantes,
algunos días estaban muy presentes, y al otro totalmente ausentes. Presentan
señales confusas y te provocan inseguridad. Klein explica que cuando el niño se
da cuenta que el pecho bueno y el malo son la misma persona, entra en un
episodio de depresión, pues aquello que amo demasiado también es aquel que le
provocaba frustración. Considerando la ambivalencia en que vivió el niño
 desarrolla miedo al abandono, pues no introyecta ni el pecho bueno ni el malo,
esta en el extremo de cada uno.
d) Por último, está el desorganizado, sucede cuando hay una sensación de amenaza
o peligro hacia el cuidador principal. Hubo maltrato, agresión o violencia. Esto
puede provocas algún tipo de disociación, y la persona se termina exponiendo a
situaciones similares que vivió en su niñez.

Ahora, como estudiantes de Psicología Educativa, es crucial que tengamos estos

conocimientos y aprendamos a identificar los apegos en cada niño, pues la
manera en que podamos acercarnos depende de la historia del infante. Por
ejemplo, un niño con un apego desorganizado tendrá miedo de hacer un vínculo o
dejar que alguien se acerque, pues él solo conoce las agresiones.
Otro punto importante que se habla en la antología es la investigación
transcultural, pues las teorías y el desarrollo de las personas son influenciadas por
la cultura, la historia y la sociedad de cada territorio.
Cada sociedad tiene introyectada la manera “correcta y más viable” de educar y
como ser padres con sus hijos. Cada familia tiene sus ideologías, sus costumbres
y su pensamiento, vivirán de acuerdo con él y es importante comprenderlo sin
juicios.