Teoría del apego de John Bowlby

Clase: Psicología General

Catedrático: Marvin Peña

Integrantes:
Adrián Alfonso Melara
Allan Enrique Ponce
Brad Jared SantosSerlin Nael Martinez
Carlos Uziel Núñez
Eduardo Daniel Mencillas
José Andrés Orellana
Justin Mcliesh
Leo Andrés Villatoro
Serlin Nael Martinez

FECHA: 22/02/18
 Introducción

En el presente informe estaremos dando a conocer las diferentes teorías

sobre la fijación de John Bowlby.
Teniendo en cuenta que nuestro principal objetivó es aprender sobre
estas teorías. Por otra parte, aclarar dudas, analizarlas en manera de
poner en práctica lo que se aprenderá de la teoría.
 Teoría del apego

La teoría del apego es la teoría que describe la dinámica de largo plazo

de las relaciones entre los seres humanos. Su principio más importante
declara que un recién nacido necesita desarrollar una relación con al
menos un cuidador principal para que su desarrollo social y emocional se
produzca con normalidad. La teoría del apego es un estudio
interdisciplinario que abarca los campos de las teorías psicológicas,
evolutivas y etológicas

Los bebés se apegan a los adultos que son sensibles y receptivos a las
relaciones sociales con ellos, y que permanecen como cuidadores
consistentes por algunos meses durante el período de cerca de seis
meses a dos años de edad. Cuando el bebé comienza a gatear y caminar,
empieza a utilizar las figuras de apego (personas conocidas) como una
base segura para explorar más y regresar de nuevo a ellos. La ansiedad
por la separación o el dolor tras la pérdida de una figura de apego se
considera una respuesta normal y adaptativa de un recién nacido
apegado. Estos comportamientos pueden haber evolucionado debido a
que aumentan la probabilidad de supervivencia del niño.
 Comportamientos

Los comportamientos pre-apego se producen en los primeros seis

meses de vida. Durante la primera fase (las primeras ocho semanas),
los niños sonríen, balbucean y lloran para atraer la atención de los
cuidadores. Aunque los niños de esta edad aprendan a diferenciar los
cuidadores, estos comportamientos están dirigidos a cualquier
persona que esté cerca. Durante la segunda fase (dos a seis meses), el
bebé aumenta su capacidad para discriminar entre adultos conocidos
y desconocidos, por lo que es más receptivo al cuidador; seguir y
asegurarse se añaden a la gama de comportamientos. El apego claro
y cierto se desarrolla en la tercera fase, de entre seis meses y dos años.
El comportamiento del bebé en relación con el cuidador se organiza
sobre la base de un comportamiento intencional para lograr las
condiciones que lo hagan sentirse seguro. Al final del primer año, el
bebé es capaz de demostrar una serie de comportamientos de apego
destinadas a mantener la proximidad. Estos se manifiestan como
protesta contra la partida del cuidador, saludando a su regreso,
aferrándose a él cuando se asusta y le acompañará cuando pueda.
Con el desarrollo de la locomoción, el bebé comienza a usar el
cuidador o cuidadores como una base segura para explorar.
La ansiedad, el miedo, la enfermedad y la fatiga provocarán en el niño
un aumento de los comportamientos de apego. Después del segundo
año, cuando el niño comienza a ver al cuidador como una persona
independiente, se forma una asociación corregida por objetivos más
complejos. Los niños empiezan percibir objetivos y los sentimientos
de los demás y planifican sus acciones en consecuencia.
 Principios

Los comportamientos de apego y las emociones humanas son

adaptables. La evolución humana trajo como consecuencia la
selección de los comportamientos sociales que hacen la supervivencia
del individuo o del grupo más probable. El comportamiento de apego
más comúnmente observado en niños de brazos que están cerca de
personas familiarizadas tendrían ventajas claras en el ambiente de la
adaptación primitiva, y tiene esas ventajas hoy en día. Bowlby
consideró el entorno de adaptación primitiva similar a las actuales
sociedades cazadoras-recolectoras. Existe una ventaja de
supervivencia en la capacidad de percibir condiciones potencialmente
peligrosas, tales como la ignorancia, la soledad o la aproximación
rápida. Según Bowlby, la búsqueda de la proximidad a la figura de
apego frente a la amenaza es el objetivo del sistema conductual del
apego.

El sistema de apego es muy robusto y los humanos jóvenes crean

vínculos con facilidad, incluso en circunstancias nada ideales. A pesar
de esta robustez, una separación significativa de un cuidador
conocido –o cambios frecuentes de cuidadores que impiden el
desarrollo del apego– pueden resultar en psicopatologías en algún
punto futuro en la vida. Los recién nacidos en sus primeros meses no
tienen preferencia por sus padres biológicos o por extraños.
Cambios en apego durante la infancia y
la adolescencia

Continuamente la edad, el desarrollo cognitivo y la experiencia social

promueven el desarrollo y la complejidad del modelo interno de
trabajo. Las conductas de apego del período recién-nacido/niño de
pecho pierden algunas de sus características típicas y asumen las
tendencias relacionadas con la edad. El período preescolar implica el
uso de la negociación y gangas. Por ejemplo, los niños de cuatro años
se angustian por la separación, si ellos y sus cuidadores ya han
negociado un plan común para la separación y reunión.
Idealmente, estas habilidades sociales son incorporadas por el
modelo interno de funcionamiento para ser usados con otros niños y,
más tarde, con pares adultos. Cuando los niños mudan a los años de
la escuela en torno a seis años de edad, la mayoría desarrolla una
asociación corregida meta con los padres, en la que cada participante
está dispuesto a ceder con el fin de mantener una relación
gratificante.Durante la tercera infancia (7-11 años), la meta del
sistema conductual del apego cambia de proximidad a la figura de
apego a la disponibilidad
Las relaciones con los padres tienen una influencia en el niño que es
distinta de la relación padre-hijo, aunque este último pueda
influenciar en la forma de la relación del niño con sus semejantes.
 Historia

Primeras teorías
El concepto de apego emocional de los bebés a los cuidadores se
conoce de manera informal durante cientos de años. Desde finales del
siglo XIX, los psicólogos y psiquiatras sugirieron las teorías sobre la
existencia o la naturaleza de las relaciones tempranas. La teoría
freudiana inicial tiene poco que decir acerca de la relación del niño
con su madre, solo postulando que el pecho era un objeto de amor.
Los freudianos atribuyen los intentos del bebé de acercarse a una
persona conocida de la motivación aprendida a través de la
alimentación y la satisfacción de los impulsos libidinales. En la década
de 1930, el psicólogo del desarrollo británico Ian Suttie sugirió que la
necesidad del niño de afecto era una necesidad primaria, y no basada
en el hambre o de otras satisfacciones físicas. William Blatz, psicólogo
y profesor de la canadiense Mary Ainsworth, también destacó la
importancia del desarrollo social. familiar.
Otra teoría que prevalece en el momento del desarrollo de la teoría
del apego de Bowlby fue la teoría de la «dependencia». Propuso que
los bebés eran dependientes de cuidadores adultos, pero superaban
la dependencia durante la primera infancia, el comportamiento de
apego en niños mayores sería, por lo tanto, visto como regresivo. La
teoría del apego presupone que los niños mayores y los adultos
conservan conductas de apego, mostrándolas en situaciones de
estrés.
 Formulación de la teoría

El origen formal de la teoría comenzó, en 1958, con la publicación de

dos artículos, siendo el primero «La naturaleza del vínculo de los niños
con su madre» de Bowlby, en el que se introdujeron los conceptos
precursores «apego». El segundo fue «La naturaleza del amor»,
de Harry Harlow. Bowlby publicó, a continuación, dos artículos:
«Ansiedad de separación» (1960), y «Dolor y luto en la primera
infancia» (1960b). Al mismo tiempo, su colega Mary Ainsworth, con las
teorías etológicas de Bowlby en mente, estaba completando sus
extensos estudios observacionales sobre la naturaleza de los vínculos
en bebés, en Uganda. La teoría del apego se presentó finalmente en
1969 en Apego, el primer volumen de la trilogía Apego y pérdida. El
segundo y el tercer volumen, Separación: ansiedad y rabia y Pérdida:
tristeza y depresión, se presentaron en 1972 y 1980
respectivamente. Apego fue revisado en 1982 para incorporar
investigación posterior.
La teoría del apego se produjo en un momento en que las mujeres
estaban reclamando sus derechos a la igualdad y a la independencia,
dándole a las madres una nueva causa de ansiedad. La teoría del apego
en si no es específica en cuanto al género, pero en la sociedad
occidental las madres eran, en gran parte, quienes asumían la
responsabilidad del cuidado de los niños en sus primeros años. Por lo
tanto, la falta de atención adecuada a los niños fue atribuida a las
madres, a pesar de la nueva organización social que las dejó
sobrecargadas. La oposición a la teoría del apego se unió en torno a
esta cuestión. Las feministas ya habían criticado la suposición de que la
anatomía es el destino, que ellas la veían implícita en la hipótesis de
la privación materna.
 Psicoanálisis

Los conceptos psicoanalíticos influenciaron la visión sobre el apego de

Bowlby, en particular, las observaciones hechas por Anna Freud y
Dorothy Burlingham de los niños separados de sus cuidadores durante
la Segunda Guerra Mundial. Sin embargo, Bowlby rechazó las
explicaciones psicoanalíticas para los vínculos en recién nacidos,
incluyendo la «teoría de la pulsión», donde la motivación para el
apego se deriva de la satisfacción del hambre y los impulsos
libidinosoDesde el comienzo del desarrollo de la teoría del apego se
criticó la falta de congruencia con las diversas ramas del psicoanálisis.
Decisiones de Bowlby lo dejaron expuesto a una encarnada crítica de
los pensadores que trabajaron con problemas similares. Bowlby fue
efectivamente suspendido de la comunidad psicoanalítica.
 Modelo interno de trabajo

Bowlby adoptó el importante concepto de modelo interno de trabajo

de relaciones sociales de la obra del filósofo Kenneth Craik. Craik había
notado la capacidad de adaptación de la habilidad del pensamiento
de predecir eventos. Resaltó el valor de selección de supervivencia y
de selección natural de esta habilidad

Cibernética
La teoría de los sistemas visibles (cibernética), desarrollada durante
los años 1930 y 1940, influyó el pensamiento de Bowlby. La necesidad
del niño pequeño de proximidad de la figura de apego era vista como
un equilibrio homeostático con la necesidad de la exploración. Bowlby
este proceso comparó con la homeostasis fisiológica, mediante el
cual, por ejemplo, la presión sanguínea se mantiene dentro de los
límites. La distancia mantenida por el niño varía cuando se cambia el
balance de las necesidades. Por ejemplo, la llegada de un extraño o
una lesión, podría hacer que el niño a buscar la proximidad. El
propósito de que el niño no es un objeto (el cuidador) sino un estado;
mantener la distancia deseada del cuidador depende de las
circunstancias.
 Anexos

Bibliografía :https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_del_apego -
Comportamientos

Teoría de
John Bowlby