¿Qué es un Cuadro comparativo?

Un cuadro comparativo es una herramienta de análisis gráfica, que

representa de manera simple y organizada los datos que caracterizan los
elementos o conceptos a comparar. En ciertos tipos de cuadros
comparativos, se establecen los contextos o definiciones bajo los
cuales se quieren comparar esos datos. 

Otras acepciones también pueden ser consideradas al momento de

definir un cuadro comparativo según su utilidad y el contexto en que se
usa, entre ellas:

 Herramienta estadística: En el estudio de datos numéricos,

su estructura corresponde al tiempo y la evolución de los
datos en ese tiempo. Es un registro del desarrollo de una
empresa u organización con respecto al tiempo, que incluye la
comparación de datos.

 Herramienta de estudio: Académicamente, muchas disciplinas

incluyen esta herramienta como un esquema comparativo, así
como un documento informativo de distintos temas y conceptos,
que reúne una variedad de datos para el estudio de los mismos de
manera simultánea.

 Herramienta de clasificación: Con respecto a las disciplinas

científicas, se puede considerar como un registro de
características contextualizadas en ciertas clases
preestablecidas, de manera que varios elementos pueden ser
clasificados a partir de sus características en sus clases
correspondientes.

¿Para qué sirve un Cuadro

comparativo?
La principal función de la implementación de un cuadro comparativo es
la organización de ciertos datos que corresponden a unos conceptos,
los cuales se quieren comparar. Como consecuencia, se simplifica el
proceso de análisis, pues la comparación entre los datos dentro de los
contextos en que se comparan permite realizar conclusiones de
manera inmediata.

Además, su utilidad se extiende hasta el ámbito académico, siendo a su

vez una técnica de estudio que permite, por su carácter analítico,
estudiar varios conceptos a la vez, concentrando una considerable
cantidad de información cuya asimilación, gracias a su organización, se
hace más fácil.

Tipos de Cuadros comparativos (con

ejemplos)
Dependiendo del objetivo por el que se requiere analizar ciertos
conceptos, ciertos tipos de cuadros comparativos son más
adecuados y facilitan la definición de conclusiones de manera más
eficaz que otros. Por estas razones, te presentamos la siguiente lista de
tipos de cuadros comparativos para que identifiques cuál se adapta mejor
a tus objetivos y necesidades.

Cuadro comparativo de tabla o tabular

Es el cuadro comparativo más simple con respecto a su estructura, pues
solo se conforma de dos o más columnas cuyos encabezados
representan los conceptos a comparar, y de unas filas que contienen la
información, las cuales tampoco tienen límite.
Cuadro comparativo de doble entrada o
matriz comparativa
En este caso, doble entrada hace referencia a la cantidad de tipos de
encabezados que conforman el cuadro comparativo. Es decir, los
encabezados en los que se nombran los conceptos a comparar y los
encabezados en que se determinan los contextos a los que pertenecen
las características de esos conceptos.

La organización general de estos encabezados o entradas se hace de

manera que los conceptos estén ubicados en la parte superior del
cuadro, de manera horizontal, y los contextos en la parte izquierda
verticalmente.

Cuadro comparativo cualitativo

Respecto al contenido o su índole, existen dos tipos de cuadros
comparativos. Uno de ellos es el cuadro comparativo cualitativo, que se
enfoca en la descripción o cualidades, de allí su nombre, de los
conceptos que se están comparando.
Cuadro comparativo cuantitativo
A diferencia del cuadro comparativo cualitativo, el cuantitativo se enfoca
en los datos numéricos de los conceptos a comparar, sin descripciones
o definición de las características.

¿Cómo hacer un Cuadro comparativo?

Los pasos para diseñar un cuadro comparativo son los siguientes:

1. Recolectar la información, determinando los elementos a comparar

y sus características. 

2. Diseñar el cuadro, ubicando cada concepto a comparar en los

encabezados, así como los contextos.
 3. Dividir las descripciones de manera que, cuando se comparen, se
noten sus diferencias o similitudes.

4. Resumir la información en sus características más importantes.

Ejemplo Cuadro comparativo de 3

entradas
En el siguiente ejemplo, hemos diseñado un cuadro comparativo de tres
entradas. En esta ocasión, el objetivo es clasificar algunos libros de
acuerdo a tres características, que constituirán las tres entradas del
cuadro:

 Edad o época en que se escribió.

 Idioma.
 Género.

El principal objetivo es clasificar los libros de acuerdo a esos tres

parámetros. Aquí el ejemplo:

¿En qué consiste la relación docente-alumno?

Consiste en el vínculo educativo y comunicacional de ambos actores, el cual nace
gracias a la labor del docente de crear un ambiente didáctico, en donde se le dé la
oportunidad a cada estudiante de expresarse y desenvolverse para el desarrollo de
su aprendizaje. 

Por otro lado, dicho vínculo no solo implica enseñar o guiar a los alumnos en sus
procesos de aprendizaje, sino que también contribuye al fortalecimiento de las aptitudes
personales. Es decir, que la importancia de la relación docente-alumno, va mucho
más allá de un vínculo educativo; debido a que para el alumnado habitualmente esa
relación no se ve limitada solo a lo académico, incluso con los niños más pequeños es
una relación principalmente afectiva antes que educativa.

Importancia de la relación docente-alumno

Ser docente implica tener conocimientos previos que se puedan transmitir de manera
eficiente, es decir que se requiere de una preparación pedagógica previa, para poder
garantizar a los alumnos una buena formación. Sin embargo, también se requiere de la
formación social. 

Recordemos que el aprendizaje es un proceso cognitivo, pero también es un proceso en

donde influyen en gran cantidad las emociones. Es por ello que podemos afirmar que
la importancia de la relación docente-alumno se debe a que no solo consiste en
un vínculo meramente académico. 
Ahora bien, la relación entre ambos requiere de que el profesor muestre entusiasmo en
su clase, sepa comunicarse correctamente y que desarrolle la capacidad de
sentir empatía. Así mismo que se interese por guiar a su alumnado en su proceso
de aprendizaje, y se dedique a conocerlos, escuchándolos, entendiendo cómo se sienten,
interpretando sus actitudes y cambios de ánimo. 

Todo esto con la finalidad de lograr a que los alumnos se sientan en confianza para que
los docentes puedan ayudarlos en la toma de decisiones correctas para su vida. Es aquí
donde radica la importancia de la relación docente-alumno, en lo que puede aportar
un docente en la vida de los chicos, más allá de una formación académica. 

El comportamiento, actitud y expresiones utilizadas por un docente pueden impactar

significativamente a su alumno por años e incluso para toda su vida en áreas
como las relaciones interpersonales o su relación con la autoridad. Un profesor puede
hacer que un alumno se apasione por una materia o descubra más de sus intereses,
aunque también puede perjudicar su desarrollo personal y académico si no hace uso de
los métodos apropiados o no tiene el tacto suficiente para lidiar con ciertas situaciones.

Importancia de la relación docente-alumno fuera de lo

académico
En las etapas de formación el niño puede pasar hasta un tercio de su día con sus
profesores. Por lo que después de sus padres son la figura de autoridad con la que más
tiempo comparten. Si bien ya se ha aclarado, es necesario entender que esto tiene otras
implicaciones que a menudo son ignoradas.

En los casos donde un alumno presenta trastornos del aprendizaje, problemas

psicológicos o condiciones psicomotoras a menudo los padres no suelen identificarlo.
Es por ello que el docente al tener un grado de conocimiento en la psicología puede ser
pieza fundamental de la orientación para los padres sobre algún aspecto que sea
necesario tratar por profesionales.

n aspecto que realza la importancia de la relación docente-alumno es que a menudo

son los maestros quienes identifican condiciones como el TDAH, el TDA, el autismo o
el asperger y sirven como un mediador para presentar dicho inconveniente a
su familia.

Además, en casos donde el niño proviene de un ambiente disfuncional o está siendo

víctima de maltrato o abuso, dentro o fuera del colegio, estos especialistas son quienes
más pueden ayudarlo. Poniendo su caso al alcance de las autoridades pertinentes y
protegiendo al niño de cualquier tipo de riesgo. Por lo que es clave entender que
la importancia de la relación docente - alumno no se limita solo a lo que es posible
enseñar.
 Aspectos claves para reforzar el vínculo
docente-alumno
Dada la importancia de la relación docente-alumno, se pueden emplear
diversas estrategias para fortalecer y mantener ese vínculo fundamental para el
aprendizaje del alumnado, entre ellas: 

o Los profesores deben hacer uso de dos herramientas esenciales, las cuales son la

comunicación personal continua o frecuente y la demostración al alumno de que le
importa, de que tiene un interés efectivo de ayudarlo, esto se incluye dentro de
la mediación pedagógica que debe mantener.
o A lo largo de los días, se pueden generar conexiones personales, a través de la atención
que se le pueda prestar a cada uno de los alumnos. La cual si se comprende
la importancia de la relación docente-alumno surgirá naturalmente.
o Los profesores deben ser figuras motivacionales, ya que son el pilar fundamental del
aprendizaje de los estudiantes, todo esto con el objetivo de estimular ciertas
habilidades, como el razonamiento, la percepción, etc. Por lo que la mediación es pieza
clave de sus labores dentro del aula.
o Transmitir confianza al alumno de que cualquier aspecto que comparta con el docente
no le generará un inconveniente. A menudo es a esta figura a la que le pueden compartir
aspectos de su vida personal, por lo que hay que cuidar dicha confianza.
o Ser de apoyo, las notas pueden generar estrés en los estudiantes, es importante no
limitarlos por ellas, sino servirles de guía para superarse a sí mismos y lograr
un aprendizaje significativo. Dentro de la importancia de la relación docente-
alumno, el apoyo es clave para que cada alumno pueda superarse y desarrollar su
potencial.

No queda duda de que una buena relación entre los docentes y alumnos está vinculada

con un alto rendimiento académico, y que significa un apoyo fundamental para los
alumnos en todo su trayecto académico, que perdurará en su futuro.  
 Orientación y educación
En la Escuela de Negocios especializada en formación online Euroinnova podrás
aprender un poco más a profundidad sobre la importancia de la relación docente-
alumno y cómo esta puede afectar su rendimiento en algunos de los cursos que podrás
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Entre los ciclos educativos que encontrarás, podrías considerar el Curso de Especialista
Profesional en Orientación Educativa, para aquellos que estén interesados en crear un
impacto positivo que perdure en la vida de sus alumnos, desarrollando las herramientas
pertinentes para el correcto desenvolvimiento de los mismos en el aula.

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 Relaciones Docente – Alumno:
Considerando la relación educador - educando, los estudiantes deben tomar
conciencia que el proceso educativo es bidireccional. Por su propio bien, no
pueden limitarse a ser meramente receptivos.  Son los mejores críticos que
pueden tener los docentes, quienes tienen obligación de escucharlos y valorar
sus propuestas.
Este intercambio debe realizarse en un clima cordial por ambas partes, ya que
solamente se obtienen frutos cuando se trabaja en un ambiente de tranquilidad
y tolerancia mutua, benéfico para todos los involucrados en la tarea.
El propósito de la educación es establecer una relación de ayuda para que
educadores y educandos a través de su experiencia dentro del fenómeno
educativo, cumplan una parte de su misión de ser hombres, y se preparen para
ir cumpliendo las etapas de la vida.
Es importante tomar en consideración que la práctica educativa se debe
considerar como el proceso enseñanza-aprendizaje, como un trabajo creativo,
congruente y responsable, en la medida en que la educación debe estar
dirigida a la producción de conocimiento. Por lo tanto el eje de la relación
educador-educando deberá ser la investigación, como elemento unificador del
proceso enseñanza-aprendizaje.

Relación Docente – Comunidad.

Concentrándonos en la relación docente – comunidad, es importante destacar
que cada comunidad tiene singularidad con diferencias que son propias. Cada
individuo que forme parte de una comunidad posee una necesidad de
identificación cultural y de pertenencia, que es necesario satisfacer, a través de
la educación.
Por lo tanto la relación docente – alumno – comunidad debe tener entre sus
principales características de aprendizaje, el brindar situaciones lo más
concretas posibles y vivenciales con su entorno natural, cultural y social.
Dentro de la comunidad está la familia, que pertenece a una cultura y, por lo
tanto, en la medida en que se favorezca esa relación, se afirman también los
lazos de valoración y estima de ella.  Toda cultura implica un conjunto de
recursos de toda índole, que posibilita un mejor actuar dentro de un
determinado medio, que es la situación inicial que le corresponde vivir al niño
pequeño.

Relación Escuela-Familia-Comunidad.
Los docentes y la escuela no son los únicos agentes educativos la participación
Escuela-Familia-Comunidad implica el necesario reconocimiento de los otros y
de sus espacios y responsabilidades, El director (a) como líder pedagógico,
junto con los docentes debe fomentar y fortalecer esa participación con la
escuela y la comunidad, en torno a un proyecto común: la formación del
ciudadano desvencijado el modelo de los Consejos Escolares, lo que demanda
de nuevas y auténticas formas de participación que partan de la reconocimiento
de los actores, de sus espacios específicos y del espacio común; guiado por un
mismo proyecto: la formación de ciudadanos. Las escuelas, en particular las
más desventajas, requieren del trabajo colectivo, responsable y
corresponsable: rasgo de las escuelas eficaces la importancia de formar redes
premisas para la Participación.
Relación escuela-comunidad.

En nuestro país se había estado deteriorando, es por ello de suma importancia

destacar los logros del gobierno y los entes involucrados (privado-público-
ONG"s) en hacer que la escuela regrese al pueblo, que salga y se proyecte
más allá de las cuatro paredes que constituyen su planta física y produzca y
conduzca el liderazgo que tanto se requiere en nuestra sociedad, para así
lograr las mejoras de nuestras comunidades además de trabajar en función de
ellas como ente social y no como ente individual.