TRABAJO PRACTICO

LEER
1. CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y SUS CARACTERISTICAS.
2. CONCEPTO DE PARADIGMA Y SU AUTOR
3. TIPOS DE PARADIGMA Y SUS CARACTERISTICAS.
4. CONOCIMIENTO CIENTIFICO

DESARROLLO

1) El conocimiento científico es uno de los modos de conocimiento de la realidad. SAMAJA afirma que el
mismo resulta de una definida combinación entre componentes teóricos y componentes empíricos.
Este conocimiento tiene como finalidad trascender los fenómenos tal como se nos aparecen a través de los
sentidos para tratar de captar la causalidad latente que subyace en los hechos, buscando elaborar modelos
conceptuales descriptivos, explicativos y/o comprensivos acerca de la realidad.

-CARACTERISTICAS:

1) El conocimiento científico es producto de un proceso sistemático de contrastación entre una teoría o

modelo teórico y datos empíricos obtenidos de la realidad. La única manera válida de considerar un
conocimiento como científico es que sustente la verdad de sus afirmaciones en evidencias
obtenidas en la realidad, ofreciendo pruebas empíricas, lógicas y/o matemáticas. Este rasgo es lo
que lo caracteriza como un saber VERIFICABLE/ DEMOSTRABLE.
2) Se lo caracteriza también por ser un SABER METODICO, ya que para su obtención hay que seguir una
serie de procedimientos que permiten no sólo construir conocimientos sino evaluar su validez y
aplicabilidad.
3) Es un SABER SISTEMATICO, ya que los conocimientos científicos no se presentan aislados sino
conformando estructuras y cuerpos de conocimiento que guardan relaciones lógicas y metodológicas
entre sí.
4) Otro de los rasgos principales del conocimiento científico es que se expresa a través de un lenguaje
convencional, propio y preciso, es decir la mayor parte de las palabras que utilizamos son signos
convencionales (términos) que refieren a ideas abstractas (los conceptos), que designan a fenómenos
existentes en la realidad. Este rasgo lo hace un saber COMUNICABLE.
5) Es un saber FALIBLE, es decir parte del principio de su posibilidad de equivocarse, de cometer errores.
Por principio la ciencia es refutable y provisoria siempre que exista la posibilidad de encontrar nuevos
hechos o hipótesis que generan una mejor explicación de los fenómenos.
6) El conocimiento científico pretende ser un conocimiento universal, es decir que sus postulados posean
alcance general pese a que se construyen sobre la evidencia de hechos singulares. Intenta describir los
fenómenos, para luego comprender las relaciones invariantes que aparecen en ellos.

2. PARADIGMA
Fue Thomas Kuhn, el historiador de la ciencia y físico de la ciencia norteamericana, quien en su obra “La
estructura de las revoluciones científicas” acuña el término paradigma, aplicado a distintos conjuntos de
creencias, valores y principios que comparte una comunidad.
Siguiendo a Tomas Kuhn, un paradigma es un sistema de creencias, principios, valores y premisas que
determinan la visión que una determinada comunidad científica tiene de la realidad, el tipo de preguntas y
problemas que es legítimo estudiar, así como los métodos y técnicas válidos para la búsqueda de
respuestas y soluciones.
En términos sencillos, un paradigma es el conjunto de cosas que asumimos y creemos, lo que sirve como
base o filtro para nuestra percepción e interpretación de la realidad

TIPOS:
 A) PARADIGMA POSITIVISTA:
El paradigma positivista se sustenta en las teorías filosóficas de Augusto Comte, el cual sostiene que los
únicos conocimientos verdaderos son aquellos que pueden captarse directamente por los sentidos y
someterse a verificación empírica.
-Características:
1) Busca los hechos o causas de los fenómenos sociales independientemente de los estados subjetivos de
los individuos. Afirma que toda realidad es objetiva e independiente de la mente.
2) Busca un conocimiento sistemático comprobable, medible y replicable. Tiene una naturaleza cuantitativa
para asegurar la precisión y el rigor que requiere la ciencia.
3) Solo tiene como objeto de estudio los fenómenos observables, ya que son los únicos susceptibles de
medición, análisis y control experimental.
4) Emplea el método hipotético deductivo, el cual consiste en plantear algunas afirmaciones en calidad de
hipótesis y verificarlas mediante la deducción, a partir de ellas, de las conclusiones y la confrontación de
estos últimos con los hechos.

B) PARADIGMA INTERPRETATIVO:
El paradigma interpretativo surge como una alternativa al paradigma positivista, con el fundamento de que
en las disciplinas sociales existen otras clases de problemáticas que no pueden ser explicadas
necesariamente desde la metodología cuantitativa.
-Características:
1) Este tipo de paradigma se caracteriza porque nos lleva a afirmas que los seres humanos no descubren el
conocimiento sino que lo construyen.
No busca generalizaciones científicas ni aumentar el conocimiento teórico. Lo que busca es descubrir y
descifrar los fenómenos que suceden en circunstancias naturales. Así el conocimiento será producto del
trabajo intelectual propio y de las vivencias del individuo.
2) Es menos preciso porque depende de la forma que se concibe el conocimiento.
3) Se caracteriza por su relación entre el investigador y el objeto: es decir, se da una interacción entre sujeto
y objeto. En el hecho ambos son inseparables. La observación no sólo perturba y moldea al objeto observado,
sino que el observador es moldeado por éste.
4) Su interés va dirigido al significado de las acciones humanas y de la práctica social. Su propósito es hacer
una negación de las nociones científicas de explicación, predicción y control del paradigma positivista, por las
nociones descompresión, significación y acción.

c) PARADIGMA SOCIOCRITICO:
Este paradigma surge con la idea de superar el reduccionismo del positivismo y el conservadurismo de lo
interpretativo, analizar la realidad y potenciar el cambio. Se conoce como paradigma emergente, pues analiza
las desigualdades sociales, culturales y transforma la superestructura y la vida cotidiana.
1) Se caracteriza porque busca que surja una ciencia social que no sea estrictamente empírica ni únicamente
interpretativa.
2) Con un marcado carácter auto reflexivo considera que el conocimiento se construye siempre por intereses
que parten de las necesidades de los grupos. En esta concepción se reconoce que la realidad es dialéctica, ya
que es la síntesis de varias incidencia y temporalidades constitutivas de un mismo objeto.
4) Supera la investigación como actividad tradicionalmente teórica  y aboga por una investigación socialmente
transformadora y emancipadora del hombre.
5) Desde el paradigma crítico se cree que la conciencia de un sujeto depende de la cantidad y potencia de los
referentes que lleguen a su pensamiento, por lo que se establece una relación entre la conciencia individual y
la conciencia social.
6) Tiene como principal finalidad cambiar la realidad social para mejorarla.