Ficha de resúmen

Responda las siguientes preguntas:

1.- ¿Cómo define Usted el término paradigma?

Desde el punto de vista personal es una seria de conceptos e ideas aceptadas por la comunidad
científica de cierta disciplina, que guían y facilitan los procesos de investigación.

2.- ¿Qué sentido tiene ubicar los paradigmas en el ámbito educativo?

Permite guari a docente en el ámbito educativo y de su práctica, pues fija un modelo de investigación
estudio e intervención que facilita y acerca más al docente (investigador) a su tema de estudio.

Resúmen de la lectura 1: "Los paradigmas de la investigación científica", de Carlos Alberto Ramos.

La lectura comienza con una serie de conceptualizaciones sobre lo que significa: “paradigma” desde
el punto de vista de diferentes autores. Avanza con la introducción sobre las principales
interpretaciones de la realidad que dieron origen loa principales enfoques de investigación científica;
el enfoque cuantitativo y cualitativo.

Toca los principales paradigmas que sustentan los diversos procesos investigativos en el campo
científico los cuales son:

1. Positivismo:

El primer paradigma del cual desglosa características es paradigma positivista, se trata de un

paradigma que tiene su origen en las ciencias exactas y naturales y que al intervenir en las ciencias
sociales aplica una metodología de generación de conocimientos basada en procedimientos de
análisis de datos.

Sus principales características son que se califica de cuantitativo, empírico-analítico, sistemático,

científico.
Su objetivo principal es comprobar una hipótesis, el conocimiento que genera se caracteriza por ser
racional y científico, no acepta conocimiento que no proceda de la experiencia (empirismo) que no
sea comprobable, observable o verificable. Todo debe ser comprobado para ser válido por la
ciencia.
La relación ontológica entre el sujeto y su objeto es que la realidad es absoluta y completamente
aprensible por el sujeto mediante el estudio de las leyes y mecanismos naturales.
La relación epistemológica existe un dualismo en donde el investigador como el objeto de estudio
son totalmente independientes y todo resulta del tipo de interacción que tengan ambos.
La metodología: Da respuesta a las preguntas de investigación siempre y cuando se pueda medir el
fenómeno estudiado, se apoya de métodos experimentales.
 Ficha de resúmen

2. Post-positivismo.

El post-positivismo guarda relación con el positivismo la diferencia radica en que la realidad

existente no puede ser completamente aprendida.
La relación ontológica: Dice que la realidad es existente, pero inaprensible debido a que el ser
humano es imperfecto.
La epistemología: Se responde mediante un objetivismo y un dualismo, los resultados de la
investigación son considerados como probablemente verdaderos.
La metodología: se lleva mediante métodos cuasiexperimentales en donde se pueden incluir
métodos de corte cualitativo como la teoría fundamentada de tipo sistémica en donde se generan
hipótesis de la realidad mediante la codificación axial.

3. Teoría crítica.
4. Constructivismo.

El primer paradigma del cual desglosa características es paradigma positivista, el cual se califica de
cuantitativo, empírico-analítico, sistemático, científico.
Su objetivo principal es comprobar una hipótesis por medios estadísticos, determinar parámetros de
una variable mediante medios estadísticos.

Resúmen de la lectura 2: "Paradigmas de la investigación", de Verónica Laura Martínez Godínez.