FICHA DE TRABAJO DOCUMENTAL

DATOS DE LA FUENTE CONSULTADA

Autor Dale H.Schunk Título Teorías de aprendizaje una perspectiva educativa Pp. 228
El sujeto o Constructivismo Fecha de 2012
tema publicación

Número de 50 Volumen Sexta edición Editorial Pearson Educación

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la información
INFORMACIÓN DE CONTENIDO
Categorías de El constructivismo es la interacción de las personas y las situaciones en la adquisición y
aprendizaje y perfeccionamiento de las habilidades y conocimientos , hace hincapié en la influencia del entorno
enseñanza sobre la persona. Según Piaget, el desarrollo cognoscitivo depende de cuatro factores: la madurez
(descripción) biológica, la experiencia con el ambiente físico, la experiencia con el entorno social y el equilibrio.
Los primeros tres se explican por sí mismos, pero sus efectos dependen del cuarto . Donde las
recomendaciones más directas son involucrar a los estudiantes de manera activa en su aprendizaje
y proporcionarles experiencias que desafíen su pensamiento y los obliguen a reorganizar sus
creencias. Varios estudios demuestran que los niños se ven más influenciados por las palabras que
los actos.

Es por ello que los modelos pueden fomentar la motivación y el aprendizaje de los estudiantes
,pues suelen fijarse en “cómo se hace “más que en “lo que se dice de cómo se hace” Y según Piaget
las estructuras del conocimiento son construcciones que van modificando mediante los procesos
de asimilación y acomodación de esquemas.

La asimilación que consiste en la incorporación al cerebro de elementos externos a él y la

acomodación que se refiere al cambio de los esquemas o la necesidad de ajustar el esquema o
adecuarlo a la nueva situación. El logro cognitivo consiste en el equilibrio entre la asimilación y la
acomodación. Así una estructura está en equilibrio cognoscitivo con el objeto de aprendizaje
cuando está en condiciones de dar cuenta de le de manera adecuada,es decir, cuando el
aprendizaje es asimilado correctamente después de haberse acomodado a sus características. y el
proceso de asimilación consiste en la interacción de un objeto.

Inventor Lev Vygotsky es considerado el precursor del constructivismo social

Descripción de Se gesta en la década de los 70, pero surge y se desarrolla en la década de los 80. Piaget decide
hechos/historia enfrentarse a las posiciones innatistas y empiristas que denominaban en aquel momento, de modo
que propone la idea de que el conocimiento es simplemente el resultado de la interacción entre un
sujeto y la realidad en la que vive.
Consecuencias Durante el proceso de enseñanza y aprendizaje, los estudiantes deben de reducirse a una
construcción subjetiva de algo que está en proceso de dejar de existir en un futuro próximo.
Dificulta la organización de un plan de estudio y la evaluación, debido a que cada estudiante se
organiza a su propio ritmo de aprendizaje.
Evidencias Resumieron los datos de varios estudios que revelaban que los niños en la etapa preoperacional
son capaces de dominar tareas operacionales concretas mediante una enseñanza que involucre
explicaciones verbales y demostraciones modeladas. Según la teoría de Piaget, esto no podría
ocurrir a menos que el niño se encuentre en la transición hacia otra etapa, un momento en el cual
el conflicto cognoscitivo se encontraría a un nivel razonable
Otras teorías Teoría de Piaget en el desarrollo cognoscitivo, Teoría sociocultural de Vygotsky Y Teorías implícitas
Extras Autores importantes del constructivismo: Vygotsky, Lewin,Bruner, Maturana, Ausubel, etc.
Su método se basa en torno al alumno,la metodología, el aprendizaje, y la sociedad.