ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº.

02
“EXPERIMENTAMOS Y PLANIFICAMOS NUESTRO PROYECTO ARTÍSTICO”

I. DATOS INFORMATIVOS:

Área Grado y sección Duración de la actividad

Arte y Cultura 2do: A-B-C-D-E-F-G-H Semana del 17- 04 al 28– 04
DOCENTE DALILA EULALIA ZEGARRA DÍAZ.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

 Crea proyectos desde lenguajes artísticos, que pueden ser individuales o colaborativos que
ESTÁNDAR
representan y comunican ideas e intenciones específicas.
 Selecciona, experimenta y usa los elementos del arte, los medios, materiales, herramientas,
técnicas y procedimientos apropiados para sus necesidades de expresión y comunicación.
 Genera o desarrolla ideas investigando una serie de recursos asociados a conceptos,
técnicas o problemas específicos personales o sociales.
 Planifica, diseña, improvisa y manipula elementos de los diversos lenguajes del arte para
explorar el potencial de sus ideas e incorpora influencias de su propia cultura y de otras.
 Registra las etapas de sus procesos de creación y reflexiona sobre la efectividad de sus
proyectos, modificándolos de manera continua para lograr sus intenciones.
 Establece estrategias de mejora para que sus proyectos tengan un mayor impacto a futuro.
 Planifica la presentación de sus proyectos considerando su intención y el público al que se
dirige.

EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE

- Explora y experimenta con los -Ficha de

*Explora y elementos de las artes visuales, planificación
experimenta los planificando un proyecto
Crea proyectos -Boceto
lenguajes artísticos. artístico sobre la importancia del
desde los lenguajes
artísticos. cuidado ambiental en la
*Aplica procesos comunidad educativa, e
creativos. incorpora influencias de la
cultura de la que es parte.
- Aplica sus procesos creativos en
la elaboración de su boceto, en
el que considera situaciones
sobre acciones que contaminan
el medio ambiente y acciones
positivas al cuidado ambiental.

ENFOQUES Enfoque ambiental: Respeto a toda forma de vida.

TRANSVERSALES
COMPETENCIAS Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
TRANSVERSALES Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO

☞ Querida estudiante, con la disposición que te caracteriza, demostrarás tu organización, responsabilidad

y compromiso en el desarrollo de la actividad.
EMPECEMOS … En la actividad anterior, analizamos de manera crítica manifestaciones
artístico-culturales que representan situaciones sobre la contaminación ambiental, lo que nos
permitió reflexionar sobre la importancia del cuidado ambiental y proponer algunas acciones
positivas a poner en práctica.

En esta actividad, planificaremos y elaboraremos el boceto del proyecto artístico plástico para
generar conciencia y reflexión en la comunidad educativa al cuidado de nuestro medio ambiente
en el que priorizaremos acciones positivas a tener en cuenta en la I.E.

¡Sigamos!
Observa las siguientes imágenes y luego responde las preguntas a continuación:
 Ahora responde:
 ¿Qué observas en las imágenes?, ¿Conoces la relación que tienen con las artes visuales?
 ¿Qué son las artes visuales?
 ¿Conoces otros elementos de las artes visuales? ¿Cuáles?
 ¿Por qué crees que es importante el conocimiento de los elementos de las artes visuales?
 ¿Sabes que es un boceto?

Piensa, ¿Tienes alguna idea de lo que trataremos en esta actividad?

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Planificaremos y elaboraremos un proyecto

artístico plástico teniendo en cuenta una manifestación artístico-cultural,
para generar conciencia y reflexión sobre el cuidado ambiental en la I.E
aplicando los elementos de las artes visuales.

DESARROLLO

ACTIVIDAD 1:

Lee la información que se te presenta, luego analiza y reflexiona sobre el tema y responde a las
preguntas.

ARTES VISUALES

Las artes visuales son una manifestación artística, donde las obras son principalmente de naturaleza
visual ,es decir, que pueden apreciarse a través de la vista ,entre las cuales se encuentran la pintura ,el
dibujo, la escultura, el grabado, la fotografía entre otros , donde el individuo crea y recrea mundos naturales o
fantásticos mediante elementos, materiales utilizando diversas técnicas que le permiten expresar sus
sentimientos, emociones y percepciones del mundo que lo rodea.

Elementos básicos del lenguaje visual:

  Para ampliar tus conocimientos sobre el tema ingresa al siguiente enlace:
https://www.insucovalparaiso.cl/wp-content/uploads/2020/05/ARTES-VISUALES-1M_2M_-
GUIA-1_-MATERIAL-DE-APOYO-Elementos-del-lenguaje-visual.pdf enlace de información

Para complementar sobre el tema observa los siguientes vídeos

https://youtu.be/YaIukHi12to
https://youtu.be/tLfE-MNIYJE

¿QUÉ ES UN BOCETO?
Un boceto, se refiere al esquema o el proyecto que sirve de bosquejo, para cualquier obra. Se trata de una
guía que permite volcar y exhibir sobre un papel una idea general antes de arribar al trabajo que arrojará un
resultado final. En otras palabras engloba las pruebas o intentos previos que se realizan de un proyecto
antes del diseño definitivo o la obra final por lo que podemos exponer que habitualmente cuando hablamos
de boceto nos estamos refiriendo a un dibujo que se realiza a lápiz en papel a mano alzada y sin entrar en
ningún tipo de detalles, simplemente se trata de ideas básicas para llegar a lograr la obra definitiva.

Luego de haber leído la información compartida y observado los vídeos, responde a las siguientes preguntas.
(ficha de trabajo):

 ¿Qué función cumplen en el dibujo y la pintura los elementos de las artes visuales?

 ¿Por qué crees que es importante, la utilización del color?

 ¿Crees que es importante la realización de un boceto? ¿Por qué?

ACTIVIDAD 2:
Planifica tu proyecto artístico plástico
Buscamos hacer reflexionar y concientizar sobre la importancia de cuidar nuestro medio ambiente; para ello,
necesitamos planificar nuestro proyecto artístico plástico. ¿Ya revisaste bien la información anterior y los
videos? Si tienes más información a la mano, revísalo e identifica los elementos de las artes visuales. Planifica
y responde en la ficha de trabajo las siguientes preguntas:
o ¿Cuál es tu propósito para realizar este proyecto artístico?
o ¿Cómo te imaginas que será tu proyecto?
o ¿Qué técnica utilizarás?
o ¿Qué título le pondrás?
o ¿Qué elementos del lenguaje visual utilizarás para elaborar tu proyecto?
o ¿A quién o quienes estará dirigido mi proyecto? ¿Qué reacciones quiero generar en el público
cuando observe mi proyecto artístico?.
Elabora el boceto de tu proyecto artístico plástico
Para tener una idea más clara de cómo quieres que quede tu proyecto, elabora un boceto, para lo cual
tendrás que usar hojas de papel bond A4 o cartulina blanca del mismo tamaño. A continuación, explora y
experimenta, según cómo te gustaría que quede tu proyecto. Enseguida, realiza los primeros bosquejos
utilizando materiales como lápices de color, plumones, lapiceros u otros. Ten en cuenta la resolución de las
preguntas de la planificación y el texto reflexivo que realizaste.

CIERRE

☞ AUTOEVALUACIÓN. (ficha de trabajo):

1. ¿En qué pensaste primero cuando leíste que tu proyecto artístico sería elaborar una pintura?
2. Al momento de elaborar tu boceto, ¿cambiaron algunas de las ideas que planteaste en tu
planificación? ¿De qué te has dado cuenta al elaborar el boceto?
3.¿Qué dificultades tuviste y cómo lo superaste?

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

Comparte la actividad realizada con tus familiares, amistades y comunidad educativa y

recuerda siempre poner en práctica acciones positivas que permitan el cuidado del
medio ambiente.

LISTA DE COTEJO
DESEMPEÑO:
- Explora y experimenta con los elementos de las artes visuales, planificando un proyecto artístico
sobre la importancia del cuidado ambiental en la comunidad educativa, e incorpora influencias de la
cultura de la que es parte.
- Aplica sus procesos creativos en la elaboración de su boceto, en el que considera situaciones sobre
acciones que contaminan el medio ambiente y acciones positivas al cuidado ambiental.

CRITERIO Si No

Experimentó con los elementos de las artes visuales.

Planificó la elaboración de su proyecto artístico plástico teniendo en cuenta su texto

reflexivo.

Elaboró el boceto de su proyecto pictórico y lo mejoró según sugerencias que recibió,

teniendo en cuenta al público que se dirige.