I.E.

Nº 5179 - "Los Pinos"

PLAN DE
TUTORIA
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 5179 - “Los Pinos”
1.2. LUGAR :
1.3. GRADO :
1.4. SECCIÓN :
1.5. PROFESOR (ES) :
.

1.6. DIRECTORA : CARMEN LANDAURO SAENZ.

1.7. SUBDIRECTORA : ESMILA PONCE ROJAS .

II.- OBJETIVOS.

2.1. Objetivo general:

Realizar el acompañamiento socio afectivo y cognitivo a los estudiantes para

contribuir a su formación integral, orientando su proceso de desarrollo en una
dirección beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que pueden
aparecer a lo largo del mismo.

2.2. Objetivos específicos:

2.2.1. Atender las necesidades afectivas, sociales y cognitivas de los

estudiantes a lo largo de su proceso de desarrollo.

2.2.2. Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el/la

docente y los estudiantes, para que se den las condiciones que permitan a
los estudiantes acercarse a su tutor o a otros docentes cuando lo
necesiten.

2.2.3. Generar en el aula un ambiente óptimo, donde se favorezcan las relaciones

interpersonales caracterizadas por la confianza y el respeto, que
permitan la participación activa, expresión sincera y libre de los niños.

III.- FUNDAMENTACIÓN: (A partir del diagnóstico de los estudiantes.)

3.1. ASPECTOS GENERALES.

En el diagnóstico del PEI señala que muchos estudiantes del nivel primaria en
su mayoría demuestran poco interés en el estudio, además el poco apoyo de los padres
 familia en las tareas educativas. Teniendo como resultado dificultades en el rendimiento
académico y en su comportamiento.

La propuesta pedagógica de la I.E. resalta la importancia de lograr que los

estudiantes se hagan responsables de sí mismos, que sean autónomos, capaces de
reflexionar sobre las situaciones de su vida y tomar decisiones, que les permita
desarrollarse como seres humanos en todo su potencial.

3.2. ASPECTOS PARTICULARES:

De lo observado en el grupo del aula se encuentra que los niños activos, inquietos
y algo impulsivos, a veces no se controlan y son toscos en sus juegos, llegando incluso a
ser agresivos. Este es un comportamiento que se mantiene desde algún tiempo atrás.

Otros niños del aula se ven muy callados, tímidos como asustados, tristes y poco
comunicativos. Pese a ello a la mayoría le gusta colaborar, se ofrecen como voluntarios
para ordenar y ambientar el aula, por otro lado les gusta realizar actividades en grupo.

IV.- LO QUE NOS PROPONEMOS EN EL AÑO 2023.

4.1. A NIVEL DE TUTORIA GRUPAL.

 Ofrecer apoyo a los niños para que aprendan a reconocer sus emociones, a
manejarlas y a expresarlas en forma positiva.
 Promover en los niños un mayor conocimiento de sí mismo y una valoración como
personas que merecen respeto y buen trato, evitando así comportamientos
agresivos en sus juegos.
 Favorecer en los niños la reflexión sobre su entorno familiar: la relación con
sus padres y hermanos, así como las responsabilidades laborales y sobre las
actividades que hacen en casa.
 Desarrollar las sesiones propuestas en la Guía de Tutoría del grado (año 2016,
2° edición), y si es necesario la tercera edición.

4.2. A NIVEL DE TUTORIA INDIVIDUAL.

 Realizar seguimiento a los niños que han tenido bajo rendimiento académico el
año anterior y brindarles apoyo.

4.3. A NIVEL DE TRABAJO CON PADRES.

 Sensibilizar y orientar a los padres sobre la importancia del estudio y la recreación para el
desarrollo integral de sus hijos, asegurando que las actividades laborales o de apoyo en casa, que
los niños realizan, sean apropiadas para su edad.
 Orientar a los padres de familia sobre las características evolutivas de los niños y niñas, sobre la
importancia del desarrollo de su vida afectiva y el derecho que tienen al buen trato.
4.4. A NIVEL DE LOS DOCENTES DE GRADO.

 Coordinar y realizar reuniones de intercambio e interaprendizaje con relación a

las experiencias de trabajo desde la tutoría y la orientación educativa.
 PROGRAMACIÓN ANUAL.

CONTENIDOS O ÁREAS DE RECURSOS EVALUACIÓN

ACTIVIDADES TUTORIA
 “Para valorarnos más”. - Instructivo con expresiones, hojas  A través de la
de papel, lápices, colores, etc. observación para el
cambio de
- Tiza, cinta maskingtape, cartel o actitudes.
 “Conociendo más sobre nuestra papelote con listado de situaciones,
sexualidad”. plumones.
- Tarjetas de “SI” y “NO”  A través de la
lluvia de ideas.
- Papelografo, plumones gruesos de
colores, maskingtape.

 “Valorando a los adultos  A través de la

- Pizarra, tizas. lluvia de ideas.
mayores”

 “Somos hombres y mujeres”  A través de la

Personal lluvia de ideas
social.
-Instructivo con cuento, hojas de  A través de la
papel, lápices, colores, etc. observación para el
cambio de
 Siendo solidarios con los niños actitudes.
con VIH y SIDA.  A través de la
lluvia de ideas
- Noticias de periódicos, tarjetas
con oraciones, mitos sobre violencia
 “Mitos acerca de la violencia A través de la
contra la mujer.
contra la mujer” observación para el
cambio de
actitudes.

 A través de la
observación para el
cambio de
actitudes.
- Instructivo sobre la historia de  A través de la
 “Así estudio mejor”. Alonso, Papelografo, plumones. observación para
ver el cambio de
actitudes.
- Hojas con casos, ficha “nos
 “Aprendemos a ver televisión” quedamos sin tele”, Papelografo,  A través de la
Académica
plumones, Ficha “Vamos a sacarle observación para
partida a la tele” ver el cambio de
actitudes.
- Historia de Pedro, instructivo:  A través de la
 Para relajarnos y sentirnos ejercicios de relajación corporal, observación para el
bien. hojas bond. cambio de actitudes.
Salud  A través de la
corporal y - Imagen de niños viendo televisión, observación para el
mental. imagen jugando con computadoras, cambio de actitudes.

 “Usando lo mejor de los juegos anexo con situaciones, hojas bond.

electrónicos”  A través de la
- Imágenes con adolescentes, observación para el
 historia de Felipe tiza, hojas, colores cambio de actitudes.
 “Nosotros no necesitamos o plumones.
drogas”
 Imaginando mi futuro. - Instructivo: “La reina de los  Ficha acumulativa
deseos”, hojas, colores, cinta personal.
Vocacional. adhesiva.
 A través de la lluvia
 Todas las ocupaciones son - Imágenes con ocupaciones, hojas de de ideas.
importantes. papel, colores.

 Detectives de ocupaciones. - Papelotes, lápices, pizarra, tiza.  Dibujos.

 Elaboración periódico
de mural.
 “La importancia de mis - Plantita, Árbol dibujado, Gráficos  A través de la
derechos”. de derechos, papel. observación para el
cambio de
actitudes.
 “Niñas y niños somos igualmente Convivencia.
importante” - Historia el plato de comida, A través de la
papelote, cartulina y plumones para observación para el
 “Aquí todos somos importantes” carteles. cambio de
actitudes
- Guión de dramatización, instructivo
con situaciones, discriminación,  A través de la
papelografo, cinta adhesiva. observación para el
cambio de
actitudes
 “Conociendo y valorando -Videos.
nuestras tradiciones culturales Cultura y -Lecturas.  A través de la
nacionales”. actualidad. -cartulinas para postales, postales, observación para el
plumones, colores. cambio de
 “Conociendo y valorando -Videos. actitudes
nuestras tradiciones culturales -Lecturas.
regionales”. -cartulinas para postales, postales,
plumones, colores
-Lectura: sopa de piedras u otras.  A través de la
 “Compartiendo” Ayuda social. observación para el
cambio de
actitudes.
 Trabajo individual.

V.- METODOLOGÍA.

Dinámicas de Grupos, exposiciones, diálogos, entrevistas, debates, videos,

visitas a lugares. etc.

VI. RECURSOS:

Humanos: Profesora de aula, Personal Directivo, administrativo, alumnos, padres de

familia, etc.

Materiales: Pizarra, tizas, mota, cartulinas, papelotes, plumones, cinta marketing,

papel bond.
 Financieros: De la Institución Educativa, del Comité de Aula, etc.

VII. EVALUACIÓN.

Control periódico del desarrollo del plan y evaluación final de los resultados alcanzados,
dificultades y sugerencias.

Los Pinos, abril del 2023.

______________________

ESMILA PONCE ROJAS.

Vº Bº SUB- DIRECTORA
 I.E.Nº 5179 - "Los Pinos"

PLAN LECTOR DE
GRADO.

I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 5179 - “Los Pinos”

1.2. LUGAR :

1.3. GRADO :

1.4. SECCIÓN :

1.5. PROFESOR (ES) :

1.6. DIRECTORA : CARMEN LANDAURO SAENZ.

1.7. SUBDIRECTORA : ESMILA PONCE ROJAS.

II.- JUSTIFICACIÓN.

Teniendo en cuenta la realidad socio cultural, económica, baja calidad

de comprensión lectora, características de los niños y niñas de la comunidad
educativa de Ferreñafe, específicamente de la Institución Educativa Nº 5179
– “LOS PINOS”, y por ende identificando las fortalezas y debilidades
existentes en esta institución, se plantea desarrollar acciones del plan lector,
como estrategia pedagógica frente a las dificultades en comprensión lectora.

III.- OBJETIVO.

3.1. General:

Promover la ejecución de acciones para desarrollar el hábito lector,

favoreciendo el desarrollo de las capacidades comunicativas (hablar,
escuchar, leer y escribir), involucrando la participación de los padres de
familia y de la comunidad educativa en su conjunto.

3.2. Específicos:
 a) promover la formación de hábitos de lectura en estudiantes de la
Institución Educativa, a través de la práctica permanente de la lectura
recreativa dentro y fuera de la escuela.

b) Promover espacios y estrategias interactivas que la lectura en la

I.E. Nº 5179 – “LOS PINOS”,

c) Fomentar la participación de los padres y madres de familia, así

como de la sociedad civil organizada y otros sectores del estado en la
promoción de la lectura.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES PERMANENTES.

Nº ACTIVIDADES INICIO: 8.00 a.m. TERMINO: 8.45 a.m.

M A M J J A S 0 N D
01 Planificación de la hora de X
lectura interdiaria.
02 Presentación del plan lector. X
03 Preparación de materiales para X X X X X X X X X
el desarrollo del plan lector.
04 Promover la lectura recreativa y X X X X X X X X X
de disfrute en la I.E.
05 Ejecución de la hora de lectura X X X X X X X X
tres veces por semana (lunes,
miércoles y viernes).
06 Desarrollo de la lectura X X X X X X X X
silenciosa.
07 Desarrollo de la lectura X X X X X X X X
compartida.
08 Desarrollo de la lectura X X X X X X X X
reflexiva.
09 Motivar el desarrollo de una X X X X X X X X
cultura lectora a la familia.
10 Desarrollar la secuencia X X X X X X X X
didáctica para la comprensión
lectora.
11 Determinar el propósito de la X X X X X X X X
lectura.
12 Obedecer la secuencia didáctica X X X X X X X X
para la comprensión lectora.
13 Monitoreo y evaluación del X X X X X X X
avance del proceso de plan
lector.

RELACION DE TEXTOS Y OBRAS PARA EL

DESARROLLO DEL PLAN LECTOR.
 Nº NOMBRE CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
01 Los gallinazos sin plumas. (Julio X
Ramón Ribeyros)
02 Los suspiros (Julio Ramón X
Ribeyros)
03 El banquete (Julio Ramón X
Ribeyros)
04 Harry Potter y la piedra X X
filosofal.
05 La loca de las bolsas (Jorge X
Eslava)
06 Harry Potter y la cámara X X
secreta.
07 La maratón de la lectura.

Los Pinos , abril del 2023.

___________________

ESMILA PONCE ROJAS.

Vº Bº SUB- DIRECTORA