APRENDIZAJE MOTOR

CLASE 4 – COGNITIVIDAD Y MOTRICIDAD

1. ¿En qué consiste el aprendizaje para el cognitivismo?

El aprendizaje para el cognitivismo es un proceso activo de asociación y construcción que
consiste en la adquisición y caracterización de la información, que se obtiene de
interactuar con la realidad, se adquiere por medio de los sentidos y se organiza creando
nuevos conceptos o modificando los preexistentes.

2. ¿En qué se enfocaron los estudios de Piaget?

Sus estudios se enfocaron en entender los cambios cualitativos que tienen lugar en la
formación del pensamiento de la persona desde su nacimiento hasta su madurez,
dividiéndolo en etapas.

3. ¿Qué es la adaptación, asimilación y acomodación para Piaget?

Para Piaget la adaptación es la capacidad que tenemos de ajustar nuestras estructuras
mentales a las exigencias del ambiente. Dentro de la adaptación maneja otros dos
conceptos, por un lado, la asimilación que es cuando una persona adopta un nuevo
conocimiento del medio ambiente para incorporarlo en su propia estructura, y por otro
lado, la acomodación que se da cuando existe un cambio en la organización de nuestros
esquemas mentales para responder a las demandas de nuestro medio.

4. ¿Qué es el equilibrio para Piaget?

Según Piaget, el equilibrio existe cuando utilizamos algunos de nuestros esquemas y
funciona para resolver un problema.

5. ¿Cómo se construye el conocimiento para Vigotsky?

Para Vigotsky, el conocimiento se construye a partir de la interacción con otros.

6. ¿Qué lugar ocupa el lenguaje en el desarrollo cognitivo?

El lenguaje ocupa en un lugar muy importante en el desarrollo cognitivo, ya que la
herramienta que le permite al individuo interactuar con su entorno.

7. ¿Qué es la zona de desarrollo próximo o ZDP?

Define como zona de desarrollo próximo a la brecha entre lo que el niño puede hacer
por si solo y lo que puede hacer con ayuda.

8. ¿Qué es el aprendizaje significativo para Ausubel?

Plantea que el aprendizaje significativo es la organización e integración de la nueva
información en la estructura cognitiva que ya posee el individuo.

9. Acorde a Bandura ¿Mediante qué herramientas aprenden los humanos y con qué
interaccionan?
Bandura afirma que los seres humanos aprenden a través de la observación, la
imitación y el ejemplo de los demás. Su teoría tiende un puente entre las teorías
conductuales y cognitivas del aprendizaje, centrándose en la importancia de la
atención del alumno, la memoria y la motivación.

La psicomotrizidad es entendida como la relación que de establece

entre la actividad psíquica de la mente humana y la capacidad de
movimiento o

relación que se establece entre

función motriz del cuerpo.

La palabra “filogénesis” designa la evolución de los seres vivos

desde la primitiva forma de la vida hasta la especie en cuestión.
Por ejemplo, la filogénesis del hombre abarca desde la forma de
vida más sencilla hasta la aparición del Homo Sapiens Sapiens
con las características conocídas hoy en día.

La ontogénesis se refiere a los procesos que sufren los seres vivos

desde la fecundación hasta su plenitud y madurez

la propiacepcion es la capacidad que tiene nuestro cerebro de

saber la posicion exacta de todas las partes de nuestro cuerpo en
cada momento

Reflejo condicionado: artes marciales, cuando con el individuo

chocamos los puños, empieza la pelea nuestra reacción seria
cubrirnos o contra atacar

En voley en ataque prioriza atacar fuerte pero por culpa de ellos

baja el codo y la pelota va a la red

El desarrollo es continuo a través del niño va adquiriendo

habilidades gradualmente complejas que le permiten interactuar
con las personas, objetos y situaciones de su medio ambiente en
diversas formas.

“El crecimiento se refere a cambios medibles en el tamaño, el

fsico y la composición corporal y varios sistemas del cuerpo.

mientras que la maduración se refere al progreso hacia el estado

maduro. La maduración es variable entre los sistemas corporales
y también en el tempo y el ritmo del progreso. Los procesos de
crecimiento y la maduración están relacionados, y ambos infuyen
en el rendimiento fsico.” (Buenen y Malina, 2007)

"El crecimiento se refere a los cambios de volumen que

acontecen en los elementos tangibles del cuerpo (p.e.,

estatura, peso, tamaño del corazón, etc.). La maduración es un

fenómeno más cualitatvo, relacionado con los

cambios en la función de los órganos y sistemas." (Sanchez y

Calbet, 2001)

El ambiente, entorno o contexto, son términos que referen a todos

los condicionantes externos que pueden afectar de forma positva o
negativa el desarrollo.