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Actitudes de Alto Impacto

Por: Juan Jacobo Posada, Gabriela Sánchez, Sebastián Roldan, Sebastián Saavedra

En ambientes escolares se pueden presentar múltiples situaciones cada una con un

comportamiento distinto, uno de los factores son las actitudes del estudiante o docente, a base de esto
planteamos una hipótesis la cual dice lo siguiente: Las actitudes que presentas los estudiantes pueden
causar problemas familiares y académicos. A base de esa hipótesis se desarrolla este texto el cual tiene
el propósito de justificarla.

Para empezar, hay que tener claro el concepto de actitudes: esta se define como una predisposición
aprendida a responder de forma consistente de una manera favorable o desfavorable con respecto al
objeto determinado. (Ubillos, S., Mayordomo, S., & Páez, D. (nd)) Básicamente es una reacción de
alguna clase de predisposición que cada humano aprende y desarrolla, con esta descripción ya podemos
empezar a ver como una actitud puede causar cambiar múltiples cosas en un individuo las cuales
pueden reflejarse en el ambiente escolar o familiar.

Cuando se detecta un estudiante con esta condición, lo primero que hay que hacer es encontrar la raíz
de estas emociones dañinas, saber si son producidas por el entorno familiar o el entorno escolar en el
que conviven, una vez determinada la raíz se hace todo lo posible por tratarla y extraerla, por ejemplo,
si es una situación con los padres serán citados y se tratara continuamente a toda la familia y si es
producido por un estudiante

En conclusión, hay que procurar que cada estudiante este lo mejor posible, claramente el colegio no
puede hacer esto pues en un gran colegio procurar que mas de mil estudiantes no tengan problemas
pero lo que los colegios pueden hacer y hacen actualmente es proveer a los estudiantes una psicóloga,
esta estará dispuesta a ayudar a cualquier estudiante que sienta que lo necesite puede que el estudiante
lo haya solicitado, los padres o los mismos docentes, hay que evitar que nuestros compañeros sean
consumidos por emociones negativas y autodestructivas.
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Referencias

Ubillos, S., Mayordomo, S., & Páez, D. (nd). CAPÍTULO X ACTITUDES: DEFINICIÓN Y MEDICIÓN COMPONENTES
DE LA ACTITUD.  MODELO DE LA ACCION RAZONADA Y ACCION PLANIFICADA . Ehu.Eus. Recuperado el 13
de enero de 2023, de https://www.ehu.eus/documents/1463215/1504276/Capitulo+X.pdf