ESCUELA DE PSICOLOGÍA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

Asignatura:
INTRODUCCION A LA PSICOTERAPIA
TEMA:
TAREA 4
Participante:
CAROLINA ROSARIO
Matrícula:
100026667
Facilitadora:
Cesariana García, M.A.
Modalidad:
TRIMESTRAL
Santo Domingo Este República Dominicana

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 Introducción

La psicoterapia es el arte de usar técnicas y estrategias psicológicas para ayudar a

las personas a encontrar soluciones efectivas a sus problemas a través de
discusiones y colaboración entre el cliente1 y el terapeuta que constantemente
construimos.

La psicoterapia busca otra cosa. Busca sanar, es decir, hacer que la anomalía
desaparezca, que el individuo sane. Pero esto ya tiene otros objetivos más complejos.
Fundamentalmente porque si lo que hay es conseguir que desaparezca la
enfermedad y estamos hablando de enfermedad mental, la única forma que tenemos
para que eso sea así es modificar la estructura psíquica del paciente sustituyéndola
por otra que le permite sentirse sano.

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 TAREA VI
Estimado participante,

Después de leer reflexivamente los materiales colgados en la plataforma sobre la

psicoterapia y sus técnicas, favor realizar las siguientes actividades. Su tarea debe
llevar hoja de presentación, desarrollo y bibliografía (incluir los números de las
páginas del libro consultadas). Letra Arial 12 a un espacio y texto justificado.
Máximo 2 páginas de desarrollo.

a) Elabore un mapa conceptual indicando la relación existente entre cada una de

las técnicas psicoterapéuticas de la tecera generación, incluyendo todas las
técnicas y fases. (Pueden usar Arial 10)

Técnicas psicoterapéuticas de la tecera

generación

Fundamentos Teóricos y Principios Básicos:

Contextualismo Funcional. Terapia de Aceptación Compromiso, ACT:

Las terapias de tercera generación (TTG)

fundamentan su actuación en un paradigma
contextual que explica el comportamiento humano
(normal y anormal) en términos interactivos,
funcionales y contextuales (el trastorno no está en
la persona, sino que ésta está en una situación
problemática, problemas de interacción). Las dos
primeras generaciones de tratamientos asumen un
modelo de salud mental internalista y mecanicista,
que se traduce en la elaboración de protocolos de
tratamiento altamente estructurados para intervenir
sobre los elementos dañados que hay en los
diferentes trastornos. Las TTGs enfatizan el papel
de las estrategias de cambio contextuales y
experienciales.
El inicio de la terapia de aceptación y compromiso
comienza lo marca un artículo de Steven Hayes en
1984 sobre la espiritualidad, en el que explica como
los nuevos descubrimientos de otras formas de
aprendizaje que se dan en los seres con lenguaje
permiten experiencias trascendentes partiendo de
la experiencia de nuestro YO como contexto. En
el artículo propone que, partiendo de la
autoconciencia y de la toma de perspectiva, los
seres humanos podremos dejar de seguir
Inconscientemente las reglas de
comportamiento que hemos adquirido en la
infancia.

Los dos grandes principios que sirven de base a

las intervenciones de las TTG son

Aceptación: El abandono de la búsqueda permanente del

bienestar (evitación experiencial), y la aceptación de los
síntomas y del malestar como experiencia vital normal

Activación: Si no se evitan los síntomas, se pueden promover

un cambio conductual. La eficacia no se mide por la cantidad
de síntomas eliminados, sino por los logros personales del
pacientea partir de la clarificación de valores.
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 Contextualismo Funcional:

El Contextualismo funcional (filosofía de la ciencia) está en la base filosófica del análisis

conductual aplicado del conductismo radical. Representa el cimiento filosófico de las terapias
de tercera generación, y sus asunciones básicas son: utiliza como metáfora raíz el acto-en-el-
contexto, especialmente sensible al papel del contexto, utiliza el pragmatismo como criterio de
verdad de la ciencia, y especifica las metas u objetivos científicos los cuales son aplicados bajo
dicho criterio de verdad pragmática.

Técnicas Psicoterapéuticas:

La terapia cognitivo conductual es una terapia directiva. Trata que el paciente cambie su
comportamiento y para ello el terapeuta actúa activamente. Una de las herramientas que
emplea clásicamente es establecer reglas de conducta animando al paciente a seguirlas para
cambiar su forma de actuar y solucionar así su problema. La regla consiste en enunciar unas
consecuencias para un comportamiento que se dé en determinadas circunstancias.

Metáforas:

Una metáfora terapéutica es una metáfora que facilita al paciente un cambio terapéutico. El paciente puede requerir
modificaciones en el planteamiento de su `problema y/o en el camino que sigue para resolverlo. Al emplear una
metáfora, el terapeuta pone de relieve en qué consisten esos cambios sin decirlos literalmente; sino que lo hace a
través de la sugerencia de una comparación con una experiencia vivida (real o vicariamente) por el paciente. Así,
una metáfora terapéutica presenta al paciente una experiencia conocida o, mejor aún, vivida por él, que se asocia
con el problema que presenta y ofrece una solución al mismo. Al escucharla, entenderla y revivirla, se produce un
cambio en su conducta. Con esta definición, la metáfora terapéutica puede consistir en una sola palabra o en una
la narración de una historia.

Exposición:

La exposición en vivo consiste en tomar contacto directo con la situación o estímulo temido, bien de forma gradual,
o bien entrando en contacto directo con situaciones productores de alta ansiedad (inundación). La indicación
básica es mantenerse en contacto con el estímulo temido hasta que la ansiedad se reduzca a la mitad o bien
hasta alcanza un nivel 2 en la escala subjetiva de ansiedad (0...8). La duración es de una hora o más, tiempo que
tiene que ver con el hecho de permitir una exposición prolongada más que con dar tiempo a la reducción de
ansiedad. Incluso aunque se produzca un ataque de pánico debe mantenerse en la situación generadora de
ansiedad, pudiendo utilizarse estrategias de relajación o incluso distracción.

Terapia Cognitiva Mejorada por PAF (FECT):

La Psicoterapia Analítico-Funcional (PAF) forma parte del movimiento denominado Análisis de la Conducta
Clínica, así como de la tercera generación de la terapia de conducta (Fernández Parra y Ferro García, 2006). Su
mayor aportación a la terapia de conducta tradicional consiste en el uso de la relación terapéutica como una
manera de promover el cambio en la conducta del paciente.

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 Técnicas Psicoterapéuticas:

Los terapeutas debn aplicar adecuadamente cinco estrategias terapéuticas (Kohlberg y Tsai, 1991): (1)
detectar las conductas clínicamente relevantes que ocurren durante la sesión de tratamiento; (2) construir un
ambiente terapéutico que haga posible la aparición de conductas problemáticas y permita desarrollar mejorías en
la conducta del cliente; (3) reforzar positivamente de manera natural las mejoras conductuales del cliente; (4)
detectar qué propiedades de su propia conducta son reforzantes para el cliente; y (5) propiciar que el cliente
desarrolle habilidades para analizar desde una perspectiva funcional la relación entre sus conductas y otros
factores.

Técnicas Psicoterapéuticas:

5 reglas terapéuticas que sirven para evocar, señalar, reforzar e interpretar la conducta de quien consulta y el
efecto de este comportamiento en la relación terapéutica y en sus relaciones interpersonales en general. La regla
1 consiste en observar las posibles CCR durante la sesión terapéutica. La regla 2 propone construir un ambiente
terapéutico que evoque las CCR. La regla 3 es reforzar positivamente las CCR deseables de la persona que
consulta. La regla 4 trata de observar el efecto de ese refuerzo, y la regla 5 en generar un repertorio de descripción
de las relaciones entre la acción y la relación interpersonal. La gran aportación de la FAP a la psicoterapia es
convertir la relación entre terapeuta y paciente en una “auténtica relación terapéutica.

Terapia Análisis Funcional, FAP:

El nombre Psicoterapia Analítica Funcional (FAP) es por sí mismo toda una revelación acerca del contenido de la
terapia. En efecto, el objetivo fundamental es realizar un Análisis Funcional de la conducta de la persona, y de la
relación terapéutica como una relación interpersonal natural. Resalta la importancia de lo que la persona que acude
a psicoterapia hace y dice en la propia sesión ante el terapeuta. Esas conductas observadas directamente en la
terapia son conocidas como Conductas Clínicamente Relevantes (CCR)

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Bibliografía
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tercera-generacion%2F&usg=AOvVaw3wlDzq_jQGoWllxHNQeqP7

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tercera-generacion%2F&usg=AOvVaw0VPgFk0wmplf7vP4mFYCiC

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