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Escuela de psicología

Nombre

Herohania Florián Varga

Matricula

201904705@p.uapa.edu.do

Materia:

Psicología del desarrollo 1

TAREA: 2

Facilitador
Zunilda Margarita González Sim

Elabora un cuadro comparativo con las diferentes teorías que se


mencionan en la unidad. Para el mismo toma en cuenta lo siguiente:

 Principios básicos de la teoría.


 Autor o precursor principal.
 Qué dimensión/es del desarrollo le compete (desarrollo físico,
cognitivo o psicosocial).
 Conceptos claves de la misma.

Perspectivas Teorías Descripción Autores Dimensión/es del Conceptos clave


desarrollo
Psicoanalítica Teoría del Subraya la Sigmund Según Freud, el etapa fálica:
desarrollo importancia de Freud desarrollo del niño Fase de organización
psicosexual la maduración es descrito como infantil de la libido que
física en la una serie sigue a las fases oral y anal
interacción del de etapas y se caracteriza por una
niño con los psicosexuales: oral unificación de las pulsiones
demás y la , anal, fálica, de parciales bajo la primacía
importancia de latencia y genital. de los órganos genitales
los instintos, o Ahora bien, esta Etapa oral:
sea de las concepción del El placer se centra
motivaciones y desarrollo de la sucesivamente en la boca
conductas mente y la impulso sexual:
naturales y personalidad es Genital
espontáneas. hija de su tiempo,
Según Freud, y actualmente está
el hombre desfasada.
nace con
varios grupos
de instintos:
auto
preservación
(respiración e
ingestión de
alimentos,
entre otros),
satisfacción
sexual (no solo
entiende lo
relacionado
con esta
actividad sino
todo lo
placentero) y
la agresión.
Sostiene así
mismo que el
ser humano es
egoísta. A lo
largo de la
vida, está
regida por la
necesidad de
satisfacer esos
instintos. Con
los años
cambian los
tipos
particulares de
satisfacción y
la manera de
buscarla.
Teoría del El desarrollo Erick Erikson piensa que Disyuntiva psicosocial
desarrollo de la Erikson la resolución de
Es un conflicto entre los
psicosocial personalidad las diferentes
impulsos personales y el
está etapas da pie a la
mundo social.
determinado adquisición de una
por la serie de
Identidad del ego:
interacción de competencias que
sensación fundamental de
un plan interno ayudan a resolver
lo que somos como
y las las metas que se
individuos en cuanto al
demandas presentarán
auto concepto y la imagen
sociales durante la
personal.
externas. siguiente etapa
vital. De esta
manera se
produce el
crecimiento
psicológico.
Del Teoría Piaget subrayó Jean Las ideas de
aprendizaje conductista la importancia Piaget Piaget ya no son
El conocimiento:
de la vigentes tal y
Teoría del maduración como las formuló,
Es un sistema de
aprendizaje biológica en el pero esta es una
transformaciones que se
social proceso del de las teorías del
vuelve adecuado
pensamiento. desarrollo más
progresivamente.
El importantes, y de
pensamiento y hecho se Asimilación:
la capacidad considera que Consiste en “recibir” o
de conocer sentó las bases de incorporar las experiencias
dependen del lo que hoy se en las estrategias propias.
grado de conoce como Así, un niño asimila al
desarrollo. Psicología del estirar la mano para coger
Desde su Desarrollo. un juguete.
punto de vista,
el ser humano
es un todo
integrado:
supone,
además, que
la actividad
biológica y la
psíquica han
de tener un
denominador
común, uno de
los cuales
sería el
concepto de
adaptación. El
organismo
humano se
adapta al
ambiente por
medio de
mecanismos
biológicos
Congnoscitiv Teoría de El medio Lev Así pues, según El aprendizaje
as las etapas físico, la Vygotsky esta teoría del consolidado: implica todo
cognoscitiva cultura y desarrollo lo que ya se aprendió.
s formas de psicológico, el
zona de desarrollo
producción, el contexto social
próximo
Teoría estrato forma parte del
En la que se refiere al
sociocultural socioeconómic proceso de
apoyo de alguien para que
o, los valores, desarrollo
Enfoque del costumbres y cognitivo, y no se ejerza el papel de mediador
procesamie tradiciones, los lo puede para ayudar a que el
nto de la roles de considerar algo estudiante comprenda y
información género; son externo que tan desarrolle las nuevas
poderosas solo "influye". El habilidades de la tarea de
influencias en propio uso del aprendizaje que se le
el desarrollo lenguaje, por propone.
humano. Fue ejemplo, es a la
uno de los vez algo colectivo
primeros e individual, y
teóricos en permite que
destacar que aparezcan las
el grandes
pensamiento habilidades
del niño no se cognitivas
desarrolla superiores, basada
dentro de un en el desarrollo de
vacío, sino que conceptos muy
está sujeto a abstractos.
las influencias Vygotsky fue
del contexto importante para
sociocultural poder entender
en el que el aprendizaje
creces. colaborativo y para
saber más sobre la
influencia del
entorno
sociocultural en el
desarrollo
cognoscitivo de los
niños.
Contextual Teoría Describe una Ivan A pesar de que Contrato social y
bioecológica serie de Pavlov ambas teorías son mantenimiento de
etapas en la importantes en el sistemas:
adquisición de ámbito del
Estar consciente de que las
juicios, aprendizaje, se
personas tienen una
ligadas, por lo ocupan sólo de
variedad de valores y
menos conductas
opiniones, que la mayor
parcialmente, observables. Por
parte de los valores y
al grado tanto, el desarrollo
reglas es relativa al propio
general del es considerado
grupo pero que, por lo
desarrollo una consecuencia
común, deben respetarse
cognoscitivo de recompensas
porque constituye el
del niño. Los (o refuerzos) y
contrato social; sin
niños que castigos, y no
embargo, algunos valores y
avanzan tienen en cuenta a
derechos no relativos como
rápidamente los pensamientos
la vida y la libertad deben
en este internos o
respetarse en cualquier
aspecto de su sentimientos tal y
sociedad, sin importar la
personalidad como son
opinión de la mayoría.
suelen tener concebidos por los
un sentido psicólogos
Acuerdo y conformidad:
más maduro cognitivos, sino
Vivir según lo que las
del juicio que los consideran
personas cercanas esperan
moral, aunque meras atribuciones
o de acuerdo con lo que los
el vínculo no a conductas más
individuos aguardan en
sea perfecto. difíciles de
general, de la gente en su
observar que los
papel; ser bueno es
movimientos.
importante.
Evolutiva/ Las teorías Sigmund Muchos Psicólogos como
sociobiológic del Freud, Erik investigad Sigmund Freud,
a desarrollo Erikson, Jean ores se Erik Erikson, Jean
psicológico Piaget o Lev han Piaget o Lev
del Vygotsky centrado Vygotsky han
niño prestan en conocer intentado explicar
atención a más sobre los diferentes
cómo esta etapa aspectos a través
crecen y se de la vida, de sus teorías. Y
desarrollan y los aunque no todas
éstos a lo resultados son plenamente
largo de la de una aceptadas hoy en
infancia en dilatada día, la influencia
distintas gama de de sus
áreas: estudios perspectivas ha
social, en los sido de gran ayuda
emocional y campos de para entender
cognitiva. la cómo crecen,
antropolog piensan y se
ía, la comportan los
medicina, niños.
la
sociología,
la
educación
y, por
supuesto,
la
psicología
del
desarrollo,
han
resaltado
la
importanci
a de la
infancia en
la
formación
de la
inteligenci
a, la
personalid
ad y el
comporta
miento
social.

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