UNIDAD 3

ESCENARIO
SOCIO-CULTURAL

M.A. Mario Alberto Castillo Greiner

 CONTENIDO
3.1 Sociedad, organización social.

3.2 Cultura, diversidad socio-cultural.

3.3 Fenómenos poblacionales.(Migración, Analfabetismo,

Inseguridad alimentaria, etc.
3.4 Desarrollo humano, urbano, social y rural.

3.5 Estilos de calidad de vida y consumo.

3.6 Democracia, equidad, paz, ciudadanía

3.1 SOCIEDAD, ORGANIZACIÓN SOCIAL
 ESCENARIO SOCIOCULTURAL
La configuración del escenario sociocultural de
la sustentabilidad se entiende como un proceso
de dialogo que implica “aprendizaje y
construcción colectiva de ideas y propuestas”.
Se trata de cimentar la democracia y de tender
puentes para la inclusión de toda la gente y
trascender hacia la equidad social, previo
análisis de la realidad socioeconómica de la
comunidad.
 ESCENARIO SOCIOCULTURAL
Asimismo, se procura conservar los
conocimientos y experiencias colectivas no solo
para aspirar a nuevos niveles de progreso, sino
también para sustentar su propia identidad y
principio de pertenencia
Sociocultural

Desarrollo
Sustentable Ambiental Económico
 CONCEPTOS DE SOCIEDAD
Conjunto de personas que conviven y se
relacionan dentro de un mismo espacio y ámbito
cultural

Agrupación natural o pactada de personas o

animales, con el fin de cumplir, mediante la
mutua cooperación, todos o alguno de los fines
de la vida
Conjunto de personas o instituciones que actúan
unidas para conseguir un mismo fin:
Han fundado una sociedad de ayuda a las
mujeres maltratadas.
SOCIEDAD: ORGANIZACIÓN SOCIAL

Se asumen que el
termino sociedad se
Sociedad Sociedad
refiere a la sociedad humana
humana
De manera consciente o
inconsciente, los hombres han
establecido relaciones de
cooperación desde su origen
guiados por intereses egoístas o
altruistas intrínsecos de la especie
Estas relaciones
pueden ser simples
o complejas según
las formas de
propiedad o no-
propiedad que
prevalezcan en la
organización social Además, el grado de desarrollo de las
fuerzas productivas y de los medios de
producción especifica el nivel de
sociedad humana, así como el modo
de producción predominante.
 SISTEMA SOCIAL

Se divide en clases
sociales; así como sus
relaciones y el derecho
de apropiación de los
bienes comunes y los
que produce la
organización o el
individuo.
 CLASES SOCIALES
Alta Alta: La componen antiguas familias ricas que
durante varias generaciones han sido prominentes y cuya
fortuna es tan añeja que se ha olvidado cuándo y cómo
la obtuvieron. Se estima que sea aproximadamente 1% de
la población nacional.
Alta Baja: la integran familias que son ricas de pocas
generaciones atrás. Sus ingresos económicos son
cuantiosos y muy estables. Se estima que sea
aproximadamente el 5% de la población nacional.
 CLASES SOCIALES
Media Alta: Incluye a la mayoría de hombres de negocios
y profesionales que han triunfado y que por lo general
constan de buenos y estables ingresos económicos. Se
estima que sea aproximadamente 14% de la población
nacional.
Media Baja: Formada por oficinistas, técnicos, supervisores
y artesanos calificados. Sus ingresos no son muy
sustanciosos pero son estables, se estima que sea el 20%
de la población nacional.
 CLASES SOCIALES
Baja Alta: Se estima que sea aproximadamente 25% de la
población nacional y está conformada principalmente
por obreros y campesinos (agricultores). Es la fuerza física
de la sociedad, ya que realiza arduos trabajos a cambio
de un ingreso ligeramente superior al sueldo mínimo.
Baja Baja: Se estima que representa el 35% de la
población, y está constituida por trabajadores temporales
e inmigrantes, comerciantes informales, desempleados, y
gente que vive de la asistencia social.
SOCIEDAD: ORGANIZACIÓN SOCIAL
Se refiere a la sociedad
humana

Consciente o inconsciente

Se establecen relaciones de
cooperación
Pueden ser en relaciones
simples o complejas
 SOCIEDAD HUMANA
El genero humano, en tanto especie, es gregario que “pasa la vida
en compañía de otros seres de la misma especie. Se organiza en
varias clases de agrupamientos sociales, como ho9rdas nómadas,
pueblos, ciudades y naciones, dentro de los cuales trabaja,
comercia, juega, se reproduce e interactúa de diferentes formas. A
diferencia de otras especies, combina la socialización con cambios
deliberados en el comportamiento y organizaciones sociales a
través del tiempo. En consecuencia, las pautas de la sociedad
humana difieren de un lugar a otro, de una era a otra y de una
cultura a otra, haciendo del mundo social un medio muy complejo
y dinámico
PROYECTO 2061 de la Asociación Estadounidense para el Avance de la
Ciencia (American Association for the Advancement of Science)
 CONCEPTO DE ORGANIZACIÓN SOCIAL

Es toda aquella agrupación

de personas que se
establece a partir de
elementos compartidos,
ideas en común, formas
similares de ver al mundo
3.2 CULTURA, DIVERSIDAD
SOCIOCULTURAL.
 CULTURAL, DIVERSIDAD
SOCIOCULTURAL
La declaración de la UNESCO sobre
la Diversidad Cultural (noviembre de
2001, p.4) considera que la cultura es
“el conjunto de los rasgos distintivos
espirituales y materiales,
interactúales y afectivos que
caracterizan a una sociedad o a un
grupo social y que abarca, además
de las artes y las letras, los modos de
vida, las maneras de vivir juntos, los
sistemas de valores, las tradiciones y
las creencias.”
 Diferencias
sociales y
culturales

Valora la
Respeto a
riqueza que Diversidad las
subyace en
la diversidad sociocultural diferencias
individuales
humana

No implica
racismo y
xenofobia
DIVERSIDAD CULTURAL Y LIBRE
COMERCIO

El articulo 1 de la Declaración Universal de la

UNESCO sobre la diversidad cultural, señala
que “la diversidad cultural […] constituye el
patrimonio común de la humanidad y debe
ser reconocida y consolidada en beneficio
de las generaciones presentes y futuras”.
DIVERSIDAD CULTURAL Y LIBRE
COMERCIO
Aspectos:

AMENAZAS
Podría asumirse que la
diversidad cultural Tecnológicos
implica interacción y
coexistencia de
diferentes culturas en
un tiempo y un espacio Sociales
específicos, por lo que
surge la necesidad de
no solo respetar la
coexistencia, sino Económicos
protegerla de modo
especial.

Ambientales
DIVERSIDAD CULTURAL Y LIBRE
COMERCIO
Los acuerdos de libre comercio son sin duda, una forma
particular que adopta esa amenaza
3.3 FENÓMENOS POBLACIONALES
 FENÓMENOS POBLACIONALES
Percepción
socialmente
construida
Su interpretación se
relaciona con el
crecimiento
Forma
mediante la
cual los
demográfico y la
Asunto de la
población
sentidos
captan los
presión que este
aspectos de las
cosas
ejerce sobre el
Fenómenos sistema ambiental y la
poblacionales explotación de los
recursos naturales, en
particular la
producción de
Es un
Forma en que
los humanos alimentos
fenómeno perciben y
humano experimentan
cosas
 El crecimiento poblacional
Crecimiento poblacional.

Aumento de
Impacto al
necesidades
Aumento sistema
cuantitativo natural
CRECIMIENTO
POBLACIONAL
“El poder de la población es infinitamente superior
al de la tierra para la subsistencia del hombre”
Thomas Malthus

Población
A nivel mundial

Alimentos a
nivel mundial
3.4 DESARROLLO HUMANO, URBANO,
SOCIAL Y RURAL
Esta condición es vergonzosa en
cuanto a los derechos humanos,
esto queda muy distante de lo que
dicen los artículos 11 y 12 del Pacto
Internacional de Derechos
Económicos Sociales y Culturales
que entro en vigor el 3 de enero de
1976 (Oficina de Alto Comisionado
de las Naciones Unidas para los
Derechos Humanos, s/f).
 ¿Qué es el Desarrollo Humano?

Busca garantizar el ambiente

necesario para que las
personas y los grupos humanos
puedan desarrollar sus
potencialidades y así llevar una
vida creativa y productiva
conforme con sus necesidades
e intereses.
El informe sobre desarrollo
humano de 1997 define el Refleja los
desarrollo humano como: resultados de
esas funciones
• “el proceso de ampliación de
las opciones de la gente. Las y capacidades
mas fundamentales consisten en cuanto se
en vivir una vida larga y sana, relacionan con
tener educación y disfrutar de los seres
un nivel decente de vida. […]
así como de elevación del humanos
nivel de bienestar logrado” (PNUD, 2000)
5 GRANDES ASPIRACIONES DEL SER HUMANO

Tener acceso
Que su Amistad
Vivir una a la Acceso a
nivel de colectiva,
vida larga educación trabajo
vida sea amar y ser
con salud para adquirir digno
decoroso amado
conocimientos

Se puede añadir las oportunidades para tener una vida creativa y

disfrutar del respeto por si mismo y de la garantía de los derechos
humanos PNUD (s/f).
PNUD (2000) tiene la idea de que el
desarrollo humano “se centra
directamente en el progreso de la vida y
el bienestar de los humanos. Debido a
que el bienestar incluye vivir con
libertades sustanciales, el desarrollo
humano también esta vinculado
integralmente con el fortalecimiento de
determinadas capacidades
relacionadas con la gama de cosas que
una persona puede ser y hacer en su
vida. Valoramos la libertad de poder vivir
como nos gustaría hacerlo, e incluso la
oportunidad de poder escoger nuestra
propia suerte”
¿Qué es un informe de Desarrollo Humano?
Un instrumento para transformar las sociedades a
favor del desarrollo humano

Se construye a través de un proceso

Contiene recomendaciones de políticas públicas

y acciones colectivas

Es muy útil para orientar la toma de decisiones

 Índice de Desarrollo Humano IDH
Es un indicador del desarrollo
humano por país, elaborado
por el Programa de las
Naciones Unidas para el
Desarrollo (PNUD). Se basa en
un indicador
social estadístico compuesto “busca
por tres parámetros: vida
medir el • Una vida larga
logro medio
larga y saludable, educación de un país
y saludable
y nivel de vida digno. en tres • Conocimientos
dimensiones
básicas del • Nivel decente
desarrollo de vida
humano:
 El índice
“Busca medir el contiene tres
logro medio de •Una vida larga variables:
un país en tres y saludable
dimensiones •Conocimientos
La esperanza
básicas del •Nivel decente de vida al
desarrollo de vida nacer
humano:

El logro

Índice de Desarrollo educacional

Humano IDH Producto

Interno Bruto
(PIB) per cápita
 ¿Qué es el PIB?
Es el valor monetario de los bienes y servicios finales producidos por una
economía en un período determinado.
EL PIB es un indicador representativo que ayuda a medir el crecimiento o
decrecimiento de la producción de bienes y servicios de las empresas de cada
país, únicamente dentro de su territorio.

Este indicador es un reflejo de la competitividad de las empresas.

Crecimiento Económico

Fuente: INEGI. Los datos de 2019 son en corte del 1er semestre
ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO
MUNICIPAL 2010-2015
¿Qué es el Desarrollo Social?
Desarrollo del capital humano y capital social en una
sociedad.

Implica una evolución o cambio positivo en las

relaciones de individuos, grupos e instituciones
en una sociedad. Implica principalmente
Desarrollo Económico y Humano.

Su proyecto a futuro es el Bienestar social.

Índice de Desarrollo Social IDS
El desarrollo social se considera uno de los pilares de la
ONU, desde su fundación y está estrechamente vinculado
con el desarrollo económico.

La ONU ha hecho hincapié en el desarrollo social como

parte fundamental para garantizar el mejoramiento de la
vida de todas las personas
 Índice de Desarrollo Social IDS

Permite identificar los niveles

de bienestar que indican si
las personas tienen acceso a
distintas estructuras de
oportunidades para
desarrollar sus capacidades
durante el transcurso de su
vida.
Índice de Desarrollo Social IDS

Se calcula, ya sea en
escala estatal o
municipal, para seis
etapas del ciclo de
vida de las personas
(Concejo Nacional de
Población, 2003).
 Desarrollo Social
Al igual que el IDH el IDS puede
tener valores de cero a uno, Vida digna y
saludable
Nivel de vida
digno
Vivienda digna
mientras mas cercano este al uno
mejor es la calidad de vida de la
población. Adquirir Redes de
conocimientos e protección
La CONAPO refiere las siguientes información social

capacidades básicas que debe

tener un individuo a lo largo de su Condiciones
adecuadas
Condiciones
adecuadas de
vida, para tener mejores para estudiar y
formarse
inserción laboral
oportunidades de desarrollo y
mejor calidad de vida
¿Cómo se calcula el Índice de Desarrollo
Social IDS
1. Primera infancia: primeros 5 años de
En escala vida
estatal o
municipal 2. Niñez y adolescencia: 6 a 14 años

3. Juventud:15 a 24 años

Es para seis etapas 4. Adultos jóvenes: 25 a 44 años

del ciclo de vida
de las personas: 5. Madurez: 45 a 59 años

6. Adultos mayores
Desarrollo
Urbano
y
Desarrollo
Rural
¿Qué es el Desarrollo Urbano?

Esta ligado a la ciudad y a la

demografía, se expresa
como la funcionalidad
urbana que “surge como
condición para un buen
desempeño de la economía
y el mejoramiento de las
condiciones de vida de la
población.
 Desarrollo Urbano
Jordan y Simioni (1998) mencionan
que es un proceso cuya forma de
organización urbana “Se presenta
como parte de cualquier solución
económicamente racional a los
esfuerzos de una sociedad para
enfrentar los problemas tradicionales
de producción, distribución y
consumo”
Se puede anexar educación,
comunicación y salud
 ¿Qué es el Desarrollo Rural?

De acuerdo a • El predominio
CONAPO (1994), de actividades
es una población primarias.
en pequeños
asentamientos • Niveles bajos
dispersos, con de bienestar.
una baja relación • Niveles bajos
entre el número de condiciones
de habitantes y la
de vida
superficie que
ocupan como:
 VIDA RURAL

Se identifica por la falta

de ingresos por persona
en los hogares y están
anclados en la perniciosa
evolución de la pobreza,
como ocurre en Bolivia,
Colombia y Venezuela
(Klein, 2009)
3.5 ESTILOS DE CALIDAD DE VIDA
Y CONSUMO
ESTILOS DE CALIDAD DE VIDA Y CONSUMO

Los estilos de vida de la gente están

relacionados en forma estrecha con el medio
ambiente y los inventarios de recursos naturales.

Se entienden como la “forma de vida de las

personas”.

Están “determinados por un conjunto de

Físicos Sociales Laborales Ambientales
factores que dependerán tanto del individuo
como del complejo entorno que le rodea,
dando lugar a estilos de vida medianamente
saludables”
 Conquistar un estilo de vida
saludable es una condición
necesaria para garantizar niveles
básicos de salud. Sin embargo, la
relación del consumo con los
estilos de vida se define, por un
lado, por el modelo de
crecimiento y, por el otro, por el
sistema de producción que se
distingue por ser unidireccional, el
cual consiste en extraer, producir,
consumir y desechar recursos.
Físicos Sociales Laborales Ambientales
CONSUMO

El consumo sin freno eleva el

riesgo de agotar los recursos
naturales, en tanto que el
planeta Tierra es un bien
común finito del que una
parte de la sociedad
humana consume mucho y
la otra consume poco.
3.6 DEMOCRACIA, EQUIDAD, PAZ,
CIUDADANÍA
 ¿Puede haber
democracia,
equidad y paz en
una sociedad
donde sus
ciudadanos no
leen?

¿En una sociedad

en la que los
canales de
información se
saturan de sub
información y
desinformación?
 ¿Puede haber ¿En una sociedad en
democracia, equidad la que los canales de
y paz en una sociedad información se saturan
donde sus ciudadanos de sub información y
no leen? desinformación?

Dentro de la población existen

grupos que sufren condiciones Grupos vulnerables
adversas, lo que los expone de Pobreza
manera lejana a los conceptos de Población Desigualdad
democracia, equidad y paz, esto
Hambre
es mientras predomine el imperio
de la inequidad. (Sartori, 1998) Analfabetismo
 Democracia
Sistema político en el que el pueblo elige
libremente a quienes lo gobiernan.
Doctrina o idea que defiende la participación
del pueblo en los asuntos importantes de
gobierno.
 Equidad
Igualdad o justicia en el reparto de una cosa
entre varios o en el trato de las personas
 Paz
Situación en la que no hay guerra ni enfrentamientos
entre dos o más países o partes enfrentadas.
Situación de tranquilidad y buena relación entre los
miembros de un grupo
 Los problemas
relacionados a la
inequidad y la
falta de
democracia,
equidad y paz
tienen como
posible solución
la Educación
La educación es para la sustentabilidad, pero
sobre todo es el primer escalón hacia la
democracia, la equidad, la paz y el principio de
responsabilidad que capacite y permita a la
ciudadanía ejercer por completo sus derechos e
intervenir en los procesos de toma de decisiones
“La consolidación de la democracia en la
región requiere de una cultura basada en
principios y valores democráticos profundos y
en la vivencia cotidiana de ellos. Estos valores
deben fomentarse a través de una educación
para la democracia”
Declaración de Santiago
INTERVENCIÓN EN COMUNIDADES

• Es un enfoque que se deriva de la psicología de la

Intervención

intervención social (Colegio Oficial de Psicólogos,

s/f).
• Surge como respuesta a la necesidad de analizar y
actuar sobre los problemas de las interacciones
personales en sus diversos contextos sociales
 Su acción, reflexión e investigación
Los procesos de intervención en las tienen como principal marco de
comunidades procuran generar referencia a:
cambios de largo plazo en los sistemas
sociales en los que los grupos La La
vulnerables están inscritos Psicología Sociología

Exclusión La Entre
Antropología otras
Discriminación
Racismo
Xenofobia
 • Tienen que ver con múltiples niveles y
con los procesos complejos que
encierra la relación entre el individuo
y su contexto social, especialmente
con los procesos que definen la
forma en que las necesidades
Los problemas individuales y colectivas son
que abordan la satisfechas en ese medio social
intervención
Toda acción es por y para la
comunidad en la que los aspectos
sociales y su relación con los problemas
ecológicos atraen una mayor atención.
 TIPOS DE INTERVENCIÓN

Preventiva

Proactiva

De mejora para la calidad de vida

 SISTEMA DE VALORES
Todo sistema económico y social esta
construido sobre presupuestos éticos— que
provienen del desarrollo de la cultura y del
proceso de asimilación-adaptación-
transformación del medio a través de las
practicas productivas, o se conciben como
principios morales intrínsecos del ser humano.
• Progreso económico • Problemas de
• Abundancia supervivencia
• Desperdicio • Pobreza critica
• Uso de tiempo libre • Problemas de
satisfacción de
necesidades básicas
• Problemas de dignidad
humana

Países Países
industrializados subdesarrollados
El sistema de valores es
la bisagra entre la
naturaleza y el hombre,
entre la naturaleza y la
economía, y entre la
economía y el hombre
“Hasta hoy, todas las éticas se basan en una sola
premisa: que el individuo es miembro de una
comunidad de partes interdependientes […] la
ética de la tierra simplemente ensancha las
fronteras de la comunidad para incluir los suelos,
aguas, plantas, animales o, de manera colectiva,
la tierra”
Aldo Leopold
Naturaleza
Ética de la
Necesidad
de una ética Sistema
conservación
de la tierra de
valores

SISTEMA DE VALORES= CONCIENCIA DE LA ECOLOGIA

 DEFINICIÓN DE VALORES Y SUS
CARACTERÍSTICAS
• Criterios estéticos
Se relacionan • Esquemas sociales
con la ética y • Costumbres
FORMAS DE • Principios éticos
con el actuar VALORAR:
humano
VALORES
• Costo
Son criterios • Utilidad
para la • Bienestar
acción EN OTROS • Placer
TÉRMINOS: • Prestigio
 VALORES
Punto de vista social y educativo
•Referentes, pautas o abstracciones
que orientan el comportamiento
humano hacia la transformación
social y la realización de la persona

Son guías que dan determinada orientación a la conducta y

la vida de cada individuo y de cada grupo social
La forma de vida es el espejo de
los valores. En el se refleja uno de
los mas graves síntomas del
sistema socioeconómico que
amenaza la destrucción física del
planeta.

Este desequilibrio se debe, esencialmente, al hincapié unilateral que

el hombre puso en la técnica y el consumo material , y extravió de la
capacidad de vivir experiencias emocionales profundas y de sentir
la alegría o la tristeza que suele acompañarlas.
Erich Fromm
 CONCEPTO
“Los valores son principios
morales que se traducen en
conductas o normas
consideradas como deseables
dentro de un grupo social”
Los valores no existen por si solos, sino descansan en algún
depositario o sostén que, por lo general, es de orden corporal
 VALORES Excelencia Alegría Responsabilidad

Son parámetros de referencia a

seguir, factores de orientación Amistad Generosidad Amor
para la existencia humana que es
inacabada.
Solidaridad Orden Comprensión
El valor es un bien descubierto y
elegido en forma libre y
consciente, que busca ser Entre
Fe muchos
realizado por la persona” (Derisi) otros
CARACTERÍSTICAS DE LOS VALORES

Durabilidad Jerarquía Trascendencia

Integralidad Polaridad Aplicabilidad

Flexibilidad Satisfacción Complejidad

Durabilidad: Los valores se reflejan en el curso de la vida
Integralidad: Cada valor es una abstracción integra en si
mismo, no es divisible

Flexibilidad: Los valores cambian de acuerdo con las

necesidades y experiencias de las personas

Satisfacción: Los valores generan satisfacción en las personas

que los practican

Polaridad: Todo valor se presenta en sentido positivo y

negativo; todo valor conlleva un contravalor
Jerarquía: Hay valores a los que se les considera superiores
(dignidad, libertad) y a otros, inferiores (los relacionados con
las necesidades básicas o vitales)

Trascendencia: Los valores trascienden en el plano concreto;

dan sentido y significado a la vida humana y a la sociedad
Dinamismo: Los valores se transforman con las épocas
Aplicabilidad: Los valores se aplican en las diversas situaciones
de la vida; entrañan acciones practicas que reflejan los
principios valorativos de la persona
Complejidad: Los valores obedecen a causas diversas;
requieren complicados juicios y decisiones
La jerarquía de los valores depende de tres
factores:
Sujeto
Objeto
Situación
 PRINCIPIOS
Especie de
resúmenes de
vivencias y crisis
personales de
mucha gente, a
lo largo de
Es aquel juicio mucho tiempo y
practico que se en muy variados
deriva ambientes
inmediatamente
de la
aceptación de
un valor
Su aplicación inteligente
y mesurada puede
resultar útil para ahorrar
mucho esfuerzo y tensión
a la hora de tomar
decisiones
 DIFERENCIA ENTRE REGLA Y
PRINCIPIO
Regla: Principio:
• Inmutable • Fruto de la evolución
• Se aplica sin cultural
excepciones • Toma en cuenta los
• No se enriquece con casos particulares
sucesivas aplicaciones • Se enriquece con
cada aplicación en
situaciones nuevas
Los principios se consideran, normalmente, inmutables a través del tiempo. Cambiar los
principios, para muchos, es como cambiar de moral, como ser incoherente en la vida.
Cuando se está hablando de estos principios, se entiende como tales, entre otras cosas:

Principios
La El respeto
Procurar
dignidad a la La La La El respeto Amar la
hacer el
de la palabra integridad honestidad lealtad la vida patria
bien
persona dada
PRINCIPIOS ÉTICOS MAS
GENERALES
Principio de Moore: Pluralidad de los bienes

Principio de Knight: Complejidad de los actos

Los tres principios de Popper

La ecuación de Fromm
LA EDUCACIÓN EN
VALORES

La escuela, como depositaria y

administradora de la cultura y de los
valores, a través de la educación,
debe compensar o atenuar esas
limitaciones (Hernández, 2006)
 LA EDUCACIÓN EN VALORES

La educación se entiende como el proceso

social que tiene como misión mantener,
preservar y desarrollar la cultura humana, en su
contexto histórico general y especifico, y
conducir hacia el progreso, permitiendo el
desarrollo individual de la personalidad, de los
grupos sociales y de la sociedad en su
conjunto (Arana Ercilla, 2006).

Proceso de concientización social en constante evolución que incide en

los valores a través de los procesos educativos de manera explicita
 Unidad de
conocimientos

Habilidades

Valores

Educación
• Busca la integración de lo humano con la
formación profesional
Implica tener en cuenta la relación entre lo cognitivo y afectivo del ser
humano
 VALORES Y ACTITUDES HACIA EL
MEDIO AMBIENTE
La degradación ambiental
es un problema de
conciencia o de actitudes
y conductas humanas
•Valores
•Actitudes
•Creencias
 RELACIÓN DE VALORES, ACTITUDES,
CREENCIAS CON EL COMPORTAMIENTO Y
SU INFLUENCIA EN LA PRESERVACIÓN

La teoría del valor-creencia-norma (VCN) sugiere que existe

una cadena de elementos que se activan sucesivamente, de
forma directa o indirecta, frente a un problema ambiental.

Activadores:
Normas
Valores Creencias Conducta
personales

*Es mas fácil moldear una creencia que cambiar un valor

 ACTIVADORES
(CADA UNO VA ACTIVANDO AL OTRO)
Valores: están enraizados en los rasgos de
personalidad

Creencias: la mas importante es la visión

ecológica del mundo, es decir, como se cree
que deben ser las relaciones entre los seres
humanos y la naturaleza
Normas personales: el sentido de obligación o no
obligación para llevar a cabo acciones al
respecto
Predictor mas
importante de Conducta: puede ser de consumo, de
la conducta ciudadanía proambiental o sacrificio
proambiental
EJEMPLO
Un gran numero de investigaciones que se ocupan de los
valores demuestran que la gente tiende a posicionarse
respecto de tres grandes tipos:

Egoísta: los que predisponen a la gente a proteger solo aquellos aspectos

del medio ambiente que pueden afectarles personalmente, y a
oponerse acciones proambientales si suponen costos personales
elevados.
Altruistas: los que predisponen a la gente a actuar cuando los problemas
medioambientales pueden daña a otras personas (ya sean de su
comunidad, su país, o toda la humanidad).

Biosféricos: los que predisponen a la gente a actuar cuando perciben

que los problemas medioambientales pueden dañar la naturaleza (a
todos los seres vivos, incluso los seres humanos).
 RELACIÓN ENTRE VALORES, CREENCIAS Y
NORMAS Y MEDIO AMBIENTE
Imagina que se descubre que en Vitaruto, comunidad de Culiacán, un
rastro TIF contamina al río Tamazula. La única forma de acabar con el
problema es desmantelar la fabrica, pero mucha gente del pueblo
trabaja en ella. Se puede imaginar cómo funcionarían los valores de la
gente.

1. Talante valorativo más egoísta: “Esto no va conmigo”, si el problema no

les afecta directamente a ellas, ni a sus familiares o amigos, claro.
2. Talante más altruista: “Entiendo que se esta dañando el rio; pero el
desastre que supondría el cierre de la fabrica para las familias que viven
de ella seria tremendo, así es que creo que no deberían cerrarla.
3. Talante más “biosférico” : “Tengo un conflicto; por un lado, no quiero
que la gente se quede sin trabajo, pero es intolerable que se contamine
el río; la fabrica debería cerrar
 EFECTOS COLATERALES, VALOR
ESTÉTICO Y TECNOLOGÍA
Comisión Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo(1988)
sostiene en el reporte “Nuestro fututo común” que:
• El principal móvil del crecimiento económico es la nueva tecnología, y si
bien esta ofrece la posibilidad de retardar el consumo peligrosamente
rápido de recursos finitos, entraña también grandes riesgos [efectos
colaterales], entre ellos nuevas formas de contaminación y la
introducción en el planeta de nuevas variedades de vida que podrían
cambiar el curso de la evolución. Entre tanto, las industrias que más
dependen que mas dependen de los recursos del medio ambiente, y
son las causas principales de contaminación, está creciendo muy
rápidamente en los países en desarrollo, donde es mas urgente el
crecimiento y menor la capacidad de reducir al mínimo los efectos
secundarios perjudiciales
El empobrecimiento de la base de recursos
locales puede empobrecer vastas regiones:

La deforestación causada por

La contaminación de las
agricultores de las tierras altas
fabricas priva a los pescadores
provoca inundaciones en las
de realizar su labor
granjas de las tierras bajas;
 Desaparición de
especies

Recalentamiento
del planeta

Perdida de ozono

El deterioro de las tierras

obliga a millones de personas Productos químicos
a cruzar fronteras nacionales. peligrosos en
alimentos
 •Beneficios
•Efectos
Tecnología secundarios

Ejemplo: las condiciones de trabajo pueden resultar

mas seguras cuando los materiales se moldean que
cuando se estampan, y los materiales diseñados
para satélites espaciales pueden resultar útiles en
productos de consumo.
Otros ejemplos de efectos secundarios
de la tecnología

Operar una
computadora puede
afectar los ojos del
usuario y aislarlo de
Las sustancias o sus compañeros
procesos que
intervienen en la
producción pueden
dañar a los
trabajadores, a
grupos sociales
específicos, así como
la sociedad en
general.
 Otros ejemplos de
efectos secundarios
de la tecnología
Los refrigeradores han
impactado positivamente
en la dieta y en los sistemas
de distribución de los
alimentos. Sin embargo,
debido a la enorme
cantidad de estos aparatos,
la discreta fuga del gas que
Algunos efectos colaterales son se utiliza en sus sistemas de
enfriamiento puede tener
inesperados debido a la falta de consecuencias adversas
interés o recursos para preverlos, sustanciales en la
pero muchos son predecibles atmosfera
El trabajo puede ser afectado al
aumentar el empleo de personas que
intervienen en la nueva tecnología, al
disminuir el empleo para aquellos que
se desarrollan en el marco de la
tecnología antigua y cambiando la
naturaleza del trabajo de los individuos
deben desempeñar en sus centros
laborales (Rutherford y Ahlgren, 1999).
 VALORES Y USO RACIONAL DE
LOS RECURSOS NATURALES
El valor del medio ambiente radica en que los recursos
naturales y el medio ambiente cumplen, al menos, cuatro
funciones que son percibidas positivamente por la sociedad:
1. Forman parte de la función de producción de gran cantidad de
bienes y servicios económicos

2. Proporcionan bienes naturales cuyos servicios demanda la

sociedad

3. Actúan como receptores de residuos y desechos de diverso tipo

4. Constituyen un sistema integrado que proporciona los medios

elementales para sostener toda clase de vida
 El valor de los recursos naturales presenta 2 opciones:

1. La que descubre la capacidad de 2. La de proporcionar bienestar o

estos para satisfacer necesidades deleite

El proceso de valoración establece un

entramado de derechos y obligaciones entre el
sujeto que valora, el sujeto en nombre de quien
se lleva a cabo la valoración y el propio objeto
valorado, que lleva la controversia hasta el no
siempre fácil campo de la discusión ética
 TIPOS DE VALOR EN EL PROCESO
DE VALORACIÓN
Lo tienen los seres u objetos por si mismos, con
independencia de su reconocimiento por parte de
Valor inmanente quien puede hacerlo. Por ejemplo, el agua, un
bosque, el mar, etc.
Debido a que es esencial e intimo al sujeto que lo
posee, este lo recibe de un ente que le es ajeno, es
Valor intrínseco un valor derivado. Ejemplo, un área salina para un
agricultor no representa ningún valor, en cambio
para desarrollar granjas acuícolas si
El que poseen determinados seres u objetos
inanimados, sin que sea su característica esencial,
Valor extrínseco porque así tiene a bien otorgárselo quien pueda
hacerlo. Por ejemplo, un diamante, oro, petróleo,
etc
“ El ser humano es la medida de todas las cosas”
Protagoras de Abdera (411-481 d.C)

El ser humanono solo tiene valor

inmanente sino que es el único que esta
revestido del derecho de decidir qué
otros tienen valor, y qué tipo de valor
 FUENTES

Díaz , R. (2011) Desarrollo sustentable. Una oportunidad para la

vida. México: McGraw Hill.

Estrella, M. y González, A. (2013) Desarrollo sustentable. Un

nuevo mañana. México: Grupo Editorial Patria