ESCENARIO SOCIO CULTURAL

OBJETIVO
 RELACIONAREL DESARROLLO SUSTENTABLE EN EL ESCENARIO
SOCIO-CULTURAL.
 CONTENIDO

 SOCIEDAD,ORGANIZACIÓN SOCIAL
 CULTURA, DIVERSIDAD SOCIO CULTURAL
 FENÓMENOS POBLACIONALES
 DESARROLLO HUMANO
 DESARROLLO URBANO Y RURAL
 ESTILOS DE VIDA Y CONSUMO
 DEMOCRACIA, EQUIDAD, PAZ, CIUDADANÍA
 INTERVENCIÓN EN COMUNIDADES.
 SOCIEDAD, ORGANIZACIÓN SOCIAL

 Sociedad es un conjunto de personas que interactúan entre sí, en virtud de

que mantienen relaciones sociales específicas con el fin de alcanzar
determinados objetivos.
 Institución o grupo creado al interior de una sociedad que trabaja o socializa
con un fin común.
 Sistemas o los ámbitos que tienen un desempeño diario como: educación,
gobierno, familia, modelos económicos, religiones, comunidades y cualquier
persona o grupo de personas con los que se tenga una interacción.
ORGANIZACIONES SOCIALES
 La familia.
 Sociedad en la comunidad primitiva.
 Sociedad esclavista.
 Sociedad feudalista.
 Sociedad capitalista.
 Sociedad socialista.
 CULTURA, DIVERSIDAD
SOCIOCULTURAL

 Cultura puede considerarse como el conjunto de los rasgos distintivos,

espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan una
sociedad o un grupo social. Ella engloba, además de las artes y las letras,
los modos de vida, los derechos fundamentales al ser humano, los
sistemas de valores, las tradiciones y las creencias”, UNESCO..

 Da al hombre “ la capacidad de reflexionar sobre sí mismo”.

 TIPOS DE CULTURA

 La cultura es un tejido social que abarca distintas formas y expresiones de una

sociedad determinada, comúnmente conocida como usos y costumbres.
 Cultura tópica.
 Cultura histórica.
 Cultura mental.
 Cultura estructural simbólica. (Primitiva, civilizada, analfabeta, alfabeta)
 DIVERSIDAD SOCIO CULTURAL

 En la medida en que el hombre producía más conocimiento y lo explotaba en

la colectividad, los beneficios eran más significativos.

 Las personas de orígenes muy diferentes se relacionan en todo el mundo a un

ritmo sin precedente, este hecho ha tenido una influencia en la dinámica
cultural (y sigue teniéndola), a tal grado que en la actualidad cualquier
persona con acceso a cualquier tipo de tecnología de la información y la
comunicación puede considerarse un ciudadano del mundo.
 DIVERSIDAD SOCIO CULTURAL

 cambio cultural se refiere de modo principal a un cambio en los valores o las

creencias de una cultura que tiene duración (incluso irreversible) e impacto
sobre dicha cultura a lo largo de muchos años.
 Los antropólogos destacan la innovación como uno de los más grandes
determinantes de los cambios culturales.
 “pluralidad cultural” ha surgido para luchar contra la pérdida de la cultura. Su
propuesta central es fomentar el abrazo de la diversidad cultural en lugar de
impulsar la creación de una cultura global.
 FENÓMENOS POBLACIONALES

 población es un sistema biológico formado por un grupo de individuos de

la misma especie que vive en un lugar específico.

 “Creced y multiplicaos”.
 Antinatalistas.
 Masseyeff: “En este tema, más que en ningún otro, los optimistas (que
favorecen las tesis pro-natalistas) y los pesimistas (anti-natalistas) son
irreconciliables”.
 Los fenómenos poblacionales siempre han sido un proceso continuo,
aunque con algunas interrupciones.
 Explosión demográfica.
 FENÓMENOS POBLACIONALES

 Desequilibrio en la inversión.
 Mayor crecimiento, en términos absolutos, de las
áreas densamente pobladas.
 Hacinamiento.

 Considerable aumento de la contaminación.

 Alteración de la relación población-recursos.
 Natalidad.

 Mortalidad.

 Migración.
 DESARROLLO HUMANO
 Valores materiales y no materiales necesarios para el
bienestar general humano.

 Todas las problemáticas que limitan el crecimiento social

psíquico y económico del hombre disminuyen su
desarrollo humano.

 El desarrollo humano también puede considerarse como

la capacidad que tiene cada persona para satisfacer sus
requerimientos, en términos de su habilidad real para
lograr acciones valiosas como parte de su vida.
 INDICADORES DE
DESARROLLO HUMANO
• Alimentación
• Servicios básicos
• Educación
• Recreación
• Salud
• Seguridad personal
• Participación económica
• Ambiente físico natural
• Vivienda
 INDICE DE DESARROLLO HUMANO

 Indicador creado por el Programa de las Naciones Unidas para

el Desarrollo (PNUD), con el fin de determinar el nivel de
desarrollo que tienen los países del mundo en un momento
determinado.

 VARIABLES

 Esperanza de vida al nacer.

 Educación.

 PIB per cápita

 Países con alto desarrollo humano. Tienen un IDH mayor de 0.80.
 Países con mediano desarrollo humano. Tienen un IDH entre 0.50 y 0.80.
 Países con bajo desarrollo humano. Tienen un IDH menor a 0.50.
 INDICE DE DESARROLLO SOCIAL

 Permite evaluar si las personas de un país tienen acceso a

diferentes estructuras de oportunidades para desarrollar sus
capacidades durante el transcurso de su vida.

 Aligual que el IDH el IDS puede tener valores de cero a uno,

mientras más cercano esté al uno mejor es la calidad de vida
de la población.
 CAPACIDADES BÁSICAS PARA
OPORTUNIDADES DE DESARROLLO Y
MEJOR CALIDAD DE VIDA.

1. Vida digna y saludable.

2. Adquirir conocimientos e información.
3. Condiciones adecuadas para estudiar y
formarse.
4. Condiciones adecuadas de inserción laboral.
5. Redes de protección social.
6. Nivel de vida digno.
7. Vivienda digna.
 En los países en desarrollo, la urbanización avanza con gran
rapidez, por lo que cada año más de 60 millones de personas
pasan a formar parte de la población de las ciudades. A este
proceso se le conoce como desarrollo urbano.

DESARROLLO URBANO Y RURAL

 BUSCAR QUE EL DESARROLLO URBANO SEA SUSTENTABLE.
 Ordenadas para el bien común, que todos los individuos cubran
necesidades básicas y se prevenga el futuro.
 EL RETO.
 Garantizar el equilibrio en el crecimiento de las ciudades y en armonizar las
necesidades comunitarias promoviendo el orden, el respeto y la
sustentabilidad de los recursos tanto naturales como humanos y financieros.

DESARROLLO URBANO Y RURAL

 Instrumentos técnicos y normativos redactados para ordenar el uso del suelo y
regular las condiciones para su transformación o, en su caso, conservación.

 La planificación urbana establece decisiones que afectan el derecho de

propiedad privada; por tanto es necesario conocer la estructura de la
propiedad y establecer cuál podría ser el impacto de las afectaciones a esta
sobre la viabilidad de los planes.

 Imperante que las comunidades se organicen y aspiren a definir un modelo de

desarrollo.

PLANIFICACIÓN URBANA
 ESPACIOS VERDES
 (OMS) propone como estándar moderado de espacio de áreas
verdes por habitante de 9 m².
 España, 13 m2
 Chile, 4,2 m2

 Difícil
conseguir que se establezca un valor monetario apropiado
para beneficios ambientales, como el aire limpio y el uso de
parques, ya que este valor es el que los habitantes estén
dispuestos a pagar por vivir en esa zona
 DESARROLLO RURAL

 Acciones e iniciativas implantadas y llevadas a cabo para

mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas.
 Debe tener en cuenta la cultura tradicional local,
 Lasacciones de desarrollo rural transitan entre el desarrollo
social y el económico.
 Dentrodel amplio espectro del desarrollo rural destacan tanto
las acciones puntuales como los organismos que impulsan el
conocimiento y la valorización del medio rural.
 En resumen, resulta importante destacar que tanto las
acciones como las iniciativas políticas, económicas y
culturales de desarrollo rural y urbano deben ser propias
de cada región, puesto que estas se deben adaptar a
las necesidades y expectativas de cada una.
 ESTILOS DE VIDA Y CONSUMO

 Altos niveles de consumo y los estilos de vida que se

refuerzan tienen enormes consecuencias ambientales y
sociales
 REVOLUCIÓN INDUSTRIAL – AVANCES TECNOLÓGICOS –
ACCESO A NUEVOS PRODUCTOS.
 Henry Ford. Líneas de montaje. Mejor pago a trabajadores.
 Orientó hacia el consumo y las TICs.
 Transporte a pie publico – automóvil.
 ESTILOS DE VIDA Y CONSUMO
Ramírez (2009) afirma que existen varios perfiles generales de
comportamiento de compra. Entre los más importantes se
reconocen cuatro grupos:
1. Personas que se involucran mucho en la decisión de compra;
le dan mucha importancia a la compra de un producto, viven
con intensidad la compra y tienen necesidad de buscar
información acerca del producto de la marca por la cual
sienten afinidad o preferencia.
2. Personas cuyo comportamiento en las compras es
sistemático de rutina; son aquellos compradores cuya
adquisición de productos no provoca un impacto importante
en su ingreso o sus compras son de productos básicos que se
compran con cierta frecuencia.
3. Personas que analizan mucho o soportan la decisión de compra
con una gran cantidad de información; son aquellos compradores
que adquieren productos o marcas poco conocidas que implican
un riesgo económico o psicológico, debido a que pueden tomar la
decisión equivocada; dedican mucho tiempo a obtener
información, por lo que se apoyan en la opinión de familiares,
amigos o personas que consideran expertos; su decisión de compra
de productos incide más en el autoconcepto, por ejemplo, ropa,
accesorios, bolsas o inmuebles.
4. Personas que compran por impulso o no planean suficientemente
sus compras; estas compran típicamente las oportunidades y las
ofertas, tienen algún interés en el producto o marca, pero pueden
aceptar otros u otras.