Evaluación

Diagnóstica e
Intervención
Dánika
Aguirre!
2
 1.
¿QUÉ ES AUTISMO?

3
 2.
¿CÓMO
IDENTIFICAS EL
AUTISMO?

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178 NIÑOS EVALUADOS:
142 son niños, 36 son niñas

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6
 3.
¿QUÉ TIPOS DE
EVALUACIONES
EXISTEN PARA
DIAGNOSTICARLO?

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Entrevista para el Diagnóstico del Autismo
(ADI)
Entrevistas clínicas pensadas para realizar una evaluación exhaustiva
respecto a un posible caso de autismo. Consta de alrededor de 93
preguntas las cuales exploran lenguaje, interacción social recíproca y
conductas/intereses restringidos. 

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Cuestionario de Comunicación Social
(SCQ)
Este cuestionario de rápida aplicación debe ser respondida por los cuidadores del sujeto, constando
de un total de 40 ítems entre los que se evalúan problemas de interacción, problemas de
comunicación y conductas restringidas y estereotipadas. Tiene una forma A que evalúa toda la vida
del sujeto y una forma B para valorar la situación de los últimos tres meses. Dependiendo del
resultado puede ser recomendable acudir a otro test más completo como el ADOS o el ADI.

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 Inventario de Espectro Autista
(IDEA)
Permite identificar la gravedad de los rasgos autistas, así como generar pautas de tratamiento y
probar los cambios que dichos tratamientos generan. en función de la puntuación el sujeto puede ser
clasificado en cuatro tipos diferentes de autismo (destacando el clásico y el Asperger, además del
autismo regresivo y el autismo de alto funcionamiento. Debe ser completado por el profesional en
base a las informaciones provenientes de la observación y entrevista al entorno.

10
 4.
¿CON QUÉ
MATERIAL
TRABAJA CENTRO
ENIGMA?
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Escala de Observación para el Diagnóstico
del Autismo (ADOS)
Se trata de una escala elaborado con el propósito de evaluar las capacidades comunicativas,
interacción social y el juego y uso de materiales y que ofrece puntos de corte. Consta de cuatro
módulos de los cuales solo se aplica el que resulta adecuado al sujeto en cuestión por rango de
edad y nivel comunicativo. Se requiere una edad mental mínima de dos años de edad y permite
evaluar al menor en base a su ejecución. 

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Verbal Behavior Milestones Assessment and
Placement Program (VB-MAPP)
Es una evaluación de habilidades como el lenguaje,
aprendizaje y sociales en niños con autismo o con otro
diagnóstico.

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The Assessment of Basic Language and
Learning Skills (ABLLS)
Es una herramienta para la evaluación curricular, una guía para la confección de un plan de trabajo
y un sistema de seguimiento de habilidades dentro de una progresión para niños con retraso en el
desarrollo del lenguaje.
Evalúa diversas áreas críticas de funcionamiento como la motivación del niño por aprender, su
capacidad para atender a variedad de estímulos, la posibilidad de generalizar habilidades y la
utilización espontánea de los diferentes aprendizajes.

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 5.
¿CON QUÉ TIPO DE
INTERVENCIÓN
PODEMOS
TRABAJAR?
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 Intervenciones Biomédicas
Se han hecho diversos intentos por tratar los síntomas nucleares del autismo a través de
medicaciones o modificaciones en la dieta, en un intento de poder llegar a ‘curar’ el autismo. Hasta
la fecha ninguno de estos tratamientos ha demostrado eficacia alguna de forma científica.

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 Intervenciones Psicoeducativas
▧ Intervenciones conductuales (Programa Lovaas, Análisis Conductual Aplicado)
▧ Intervenciones evolutivas (Floor Time, Responsive Teaching, Relationship Development Intervention)
▧ Intervenciones basadas en terapias (Intervenciones centradas en la comunicación, Intervenciones sensoriomotoras)
▧ Intervenciones basadas en la familia (enfatizar la idea de que la inclusión de la familia en el tratamiento es fundamental para las necesidades
del niño)
▧ Intervenciones combinadas (el modelo SCERTS, el modelo TEACCH, el modelo Denver y el modelo LEAP.)

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 ¡Gracias!
¿QUIÉN TIENE PREGUNTAS?

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