CARACTERIZACIÓN ESTADO DEL PRAE

Descripción del instrumento:

Establecimiento Educativo:
CER C ASA GRANDE SEDE LA SELVA

Municipio: Concordia
ASPECTO AMPLIACIÓN ESTADO DESCRIPCION DEL ESTADO/HALLAZGO
Existe No existe
Es el nombre que x REUTILIZAR LOS RESIDUOS SÓLIDOS INORGÁNICOS
identifica el PRAE, DEL CER CASA GRANDE SEDE LA SELVA, EN EL
abarcando su propósito
o fin último. Debe ser
DISEÑO DE PAPEL MACHÉ Y DECORACIÓN DE
Denominación del propositivo y estar BOTELLAS PETS EN ARMONIA Y CONSEVACIÓN DEL
proyecto escrito en primera MEDIO AMBIENTE
persona del plural. Debe
incluir el nombre del
establecimiento
educativo.
Es un texto resumen X
que contiene lo más
importante de los
antecedentes, el objetivo
general, la
trascendencia del PRAE
en la institución, los
Introducción
actores que participarán,
la metodología a
emplear y las principales
áreas o temáticas que
se trabajarán, teniendo
en cuenta los resultados
del diagnóstico o
 caracterización inicial.
Podrá contener un
esbozo del contenido
general.
Son aquellos hechos, X En el CER la Selva en el año 2012 se llevo a cabo la
situaciones y datos que ejecución del PRAE- Proyecto ambiental escolar, por
dieron origen a la
formulación del
medio de la construcción de canecas de colores,
proyecto. Incluyen los separación y clasificación de basuras, trabajos con
esfuerzos que se hayan material de desecho, campañas permanentes de aseo.
realizado previamente Capacitación acerca del manejo adecuado de las basuras
Antecedentes para abordar la situación y sus implicaciones por mal manejo
ambiental encontrada, la
capacitación
Dicho proyecto fue trabajado con estudiantes y padres de
previamente recibida y, familia.
lo que es más
importante, el área de
interés investigativo que
se abordará.
Es la situación que se X Disposición inadecuada de los residuos sólidos inorgánicos, alrededor
quiere solucionar, del Centro Educativo Rural Casa Grande, sede La Selva.
partiendo de los
Planteamiento del antecedentes. El
problema problema debe
corresponder con las
condiciones que lo han
hecho surgir.
Es el propósito que se X Objetivo General
quiere lograr con el Fomentar en la comunidad educativa actitudes ecológicas
PRAE, lo que se espera
alcanzar al avanzar en
para la preservación y aprovechamiento de los recursos
su desarrollo. Se que ofrece el medio; a través de la reutilización de
Objetivos refieren al problema residuos sólidos inorgánicos.
objeto de investigación
en asuntos relacionados
con la formación, el
conocimiento y
transformación de la
 comunidad educativa y Objetivos específicos
del problema físico 1. Elaborar actividades que permitan la realización
como tal. Se debe
formular un objetivo adecuada del manejo de las basuras y
general, sumado a embellecimiento del centro educativo, buscando la
objetivos específicos y
metas medibles y
protección de los recursos existentes.
cuantificables. 2. Mejorar los espacios del centro educativo,
generando una ambiente de aprendizaje activo y
significativo.
3. Aprovechar los residuos sólidos generados por la
comunidad.
4. Promover la cultura del reciclaje y el
aprovechamiento de los residuos sólidos.
5. Fomentar en la comunidad educativa el cuidado y la
protección del entorno, a través del desarrollo de
actos vivenciales.

x En las áreas aledañas al CER Casa Grande- Sede la

Como en todo proyecto, Selva, se evidencia una problemática por la disposición
hace referencia al ¿por inadecuada de residuos sólidos a cielo abierto, lo que
qué? Los argumentos
deberán incluir la
conlleva a una desagradable presentación del predio,
normatividad, sumada a contaminación del recurso suelo y agua y se pueden
las situaciones generar enfermedades causadas por el contacto con
Justificación ambientales dichos residuos.
identificadas y al deseo De igual manera los estudiantes y la comunidad en
de establecer una
general carecen de cultura ambiental para el manejo
cultura ambiental
responsable con el adecuado de los recursos.
entorno en la institución
educativa.
 Es el marco del proyecto x Marco Conceptual:
en un conocimiento Clasificación de residuos sólidos.
previo. Es recomendable X- Reciclaje
dividirlo en:
 Marco institucional: X- No Reciclable
presenta la
institución educativa
con sus
características,
reseña histórica,
entorno inmediato,
orientación del
Proyecto Educativo
Institucional-PEI,
entre otros detalles
Marco de
relevantes.
referencia o
 Marco teórico o
referencial
conceptual: son las
teorías, definiciones
y conceptos de
investigaciones y
estudios previos que
se consideran
válidos como
referentes del PRAE
institucional.
 Marco legal: es una
mención breve de las
normas relacionadas
con el proyecto y con
la situación
ambiental de interés.
Es la forma cómo se X La metodología a utilizar es activa, participativa y
desarrollará el proyecto: significativa, basada en vivencias y experiencias de
el tipo de investigación,
Metodología
las técnicas o
formación ambiental.
instrumentos para la De esta forma los estudiantes estarán capacitados para
recolección de datos, el comprender y reflexionar; dando respuestas coherentes a
 universo, la población y los problemas de su entorno, buscando alternativas de
muestra (se retoma lo ya solución.
realizado en el
diagnóstico-
caracterización),
recursos y cronograma
de actividades, diseño
de la propuesta de
implementación del
PRAE.
Son los medios Humanos: Miembros de la comunidad educativa
necesarios y/o Físicos: Implemento de aseo, colbon ,papel globo, caja de cartón,
disponibles para bolsas plásticas de color negro, tabas de gaseosas, cerveza y malta.
desarrollar las acciones
previstas en el PRAE: Vinilos, costales, botellas pláticas, pica, pala, azadón, machete,
humanos, técnicos, lima,pala coca. Libros de consulta, guías de aprendizaje
tecnológicos, Tecnológicos: Computador, celular, cámara fotográfica, impresora.
institucionales y Institucionales: SEDUCA.
económicos. Aunque Recursos financieros: valor aproximado $ 100.000 (cien mil pesos ).
algunos ya se tengan en Las adquisiciones se basan en vinilos, pinceles, papelería, fotocopias,
la institución, deben ser
calculados impresiones, herramientas
presupuestalmente Fuentes de financiación : Recursos de gratuidad de la educación.
como en cualquier otro
Recursos
proyecto, para medir
efectivamente la
inversión.

El presupuesto debe
incluir todos los recursos
necesarios para llevar a
cabo el proyecto,
teniendo en cuenta las
metas y actividades.
Elaborarlo de manera
anual, permite identificar
mejor las versiones que
se deben realizar. Es
importante incluir las
fuentes de financiación
que permitirán
materializar el proyecto.
 ACTIVID OBJETIVOS RECURSO RESPONS EVALUACION
AD S ABLE
Embelle Organizar Baldes, Educador Los alumnos disfrutan de la
cimient la planta escobas, ay actividad porque tienen
o del física para traperos, alumnos sentido de pertenencia y le
C.E.R un buen cepillos y gusta mantener la escuela
clima jabón limpia y organizada
instituciona
l.
Elaborac Utilizar Cajas de Educador Los alumnos realizaron los
ión de material cartón, ay botes de basuras y le
recipien reciclable revista, comité de colocaron creatividad
tes en la colbón, aseo
elaboración bolsas de
de utensilio basuras,
Son los tiempos de para el costales y
ejecución de cada una
de las actividades del
C.E.R aro de
proyecto con su alambre
duración. Se debe tener Sensibili Reconocer Hojas de Educador Lo alumnos entendieron
Cronograma de
actividades
en cuenta como marco zación a los block, ay perfectamente los tipos de
el calendario escolar y si cerca de diferentes diccionari alumnos accidentes y reconocen la
es necesario contar con accident tipos de os, tiza, forma de evitarlos
tiempo adicional de
algunos miembros de la es accidentes tablero y
comunidad educativa. caseros. y la forma colores.
de evitarlos
Desarrol Conocer los Fotocopia Educador Reconocer los desastres
lo de diferentes s, ay naturales como un problema
talleres tipos de diccionari alumnos actual. Comparten
de desastres os, experiencias significativas y
desastre naturales colbón, tienen conciencia de la
s exisrentes hojas de magnitud de las
naturale block y consecuencias que traen.
s. tijeras
El Recordar Fotocopia Educador Diferencian los recursos
reciclaje los s, colbón, ay orgánicos de los inorgánicos
diferentes y tijeras alumnos y su correcta disposición.
 Teniendo en cuenta los
objetivos y metas, se
plantean los resultados
progresivos del
proyecto. Cada
propósito/objetivo debe
tener un resultado
esperado y al cumplirse,
se debe plantear un
análisis al respecto. Se
Resultados y
recomienda incluir un
análisis
diario de campo del
PRAE, que podrán
diligenciar los miembros
del Comité Ambiental,
en el que puedan
registrar lo más
significativo de la
experiencia, sus
aciertos, dificultades y
aprendizajes.
Deben estar basadas en
los resultados. Debe
Conclusiones haber una conclusión o
varias por propósito
alcanzado.
Plantear
recomendaciones a
partir de la experiencia,
permite realizar mejoras
en el proceso año a año
y aportar a otros
Recomendaciones
proyectos del centro
educativo. Las
recomendaciones, así
como las conclusiones,
son la expresión de los
aprendizajes obtenidos
 a partir de los aciertos y
los errores.
Es el nombre que Guías de escuela nueva del área de Ciencias Naturales.
identifica el PRAE, Monografía vereda.
abarcando su propósito
PEI del CER La Selva
o fin último. Debe ser
propositivo y estar www.wikipedia.com
Bibliografía Proyecto Ambiental Escolar
escrito en primera
persona del plural. Debe Aportes de docentes
incluir el nombre del
establecimiento
educativo.

Dimensión Ambiental en el PEI

Dimensión Ambiental en el PEI

Componente Observaciones
Administrativo y financiero
El proyecto se financia con los recursos de gratuidad del año 2015 del
CER la Selva

Pedagógico y curricular
Con los estudiantes se trabaja la clasificación y separación de residuos
sólidos inorgánicos (basuras) y la reutilización mismos como estrategias
para la conservación y protección del medio ambiente.
Se articulan temas con adaptaciones a las guias del programa de
escuela nueva en el área de ciencias naturales y educación ambiental.

Comunitario
Los padres de familia se han vinculado al proyecto aportando
materiales y suministros para la ejecución del mismo.
Tecnológico
PLAN OPERATIVO.
ACTIVIDAD PROPOSITO.
Decoración de la huerta Aprovechar los recursos
escolar con botellas que ofrece el medio y
plásticas. contribuir al reciclaje.
Elaboración de recipientes Evitar la presencia de
para la selección de roedores, insectos y otras
residuos. especies.
Desarrollo de talleres con Sensibilizar a la comunidad
el tema de desastres educativa y elaborar un
naturales. plan de evacuación en
caso de un desastre
natural.
Embellecimiento del Construir decoraciones
centro educativo. que permitan un ambiente
escolar armónico y
llamativo para los
educandos.
El uso del computador, internet, celulares, cámara fotográfica e
impresora, han sido recursos empleados en las fases de planeación y
ejecución del proyecto
RESPONSABLE INDICADOR PRESUPUESTO O
RECURSOS.
Estudiantes y docente. El 90% de los educandos $ 5.000
están motivados con la
actividad.
Discentes, vivientes y la Para enero de 2016, el Cajas de cartón, costales,
educadora. 80% de los recipientes vinilos, pinceles,
deben estar elaborados. marcadores y libros.
Directora y docente. En junio de 2016 el 65% de Computador, videoveam,
las personas de la sede la cartulina, marcadores,
selva, deben conocer el block, lápiz, etc.
plan de evacuación.
Comunidad educativa. Para abril de próximo año, $ 20.000
debe estar decorado el Hojas de papel, viruta de
80% de la sede. lápiz, cajas de cartón,
botellas plásticas y
colores.