UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

CENTRO LOCAL SUCRE

RESUMEN REFLEXIVO.

Kleidimar Del Valle Zurita Villafranca.

C.I: 21.398.903
Julio del 2020.
Curso Introductorio (000)
Centro Local / Unidad de Apoyo.
(1703) Sucre Cumanacoa
Nombre del asesor: Elizabeth Nuez.
 La educación a distancia es una modalidad educativa mediada por
diferentes tecnologías, con la finalidad de promover el aprendizaje. Es decir, es
aquella que permite al estudiante mediante diferentes métodos, estrategias y
medios, precisar su propio aprendizaje; donde, éste y los profesores se
encuentran separados físicamente y sólo se relacionan de manera presencial
ocasionalmente. Este tipo de educación ha surgido como un intento de dar
respuesta a las nuevas demandas sociales que la educación presencial no ha
podido atender, pero esto no quiere decir que la educación a distancia pueda
sustituir totalmente a la presencial; en cambio, ambas formas educativas pueden
beneficiarse mutuamente de su compatibilidad y gestión.

Mientras que, la educación abierta es una modalidad pedagógica que

ofrece la libertad en cuanto al tiempo y lugar para cumplir con las actividades de
aprendizaje; es decir, no impone horarios estrictos, ni lugares fijos de estudio; sino
que se adapta a la disponibilidad de cada sujeto en su proceso educativo. Es
necesario mencionar que, en estos últimos tiempos las universidades u
instituciones educativas han empezado a utilizar esta modalidad para facilitar el
acceso a ciertas personas que por sus profesiones y ocupaciones no pueden
asistir a una universidad convencional o tradicional.

En virtud de lo anteriormente dicho, se puede caracterizar a la UNA como

una institución de educación universitaria con modalidad abierta y a distancia de la
siguiente manera:

Permite atender el ejercicio académico de grandes masas de estudiantes

sin que éstos tengan que asistir a clases.
Tiene cobertura nacional; es decir, en todos los estados de Venezuela está
presente la universidad.
Garantiza la igualdad de oportunidades de estudio a toda la población.
 Atiende preferiblemente a los sectores de la población que por razones
geográficas, laborales o de otro tipo no pueden asistir a los centros de
educación superior presenciales.
Se caracteriza por la separación física de profesores y estudiantes en la
mayor parte del proceso educativo.
Guía y motiva a las y los estudiantes a trazar sus propios objetivos de
aprendizaje y a administrar su tiempo.
Permite que la y el estudiante asuma, en forma responsable y autónoma, la
conducción de su proceso de aprendizaje con el apoyo de la institución
para facilitar su desempeño.
Los y las estudiantes aprenden a su propio ritmo de estudio.
Usa la tecnología de información y comunicación (internet, teléfonos) para
la interacción entre profesores y estudiantes.
Utiliza herramientas digitales para la formación del o la estudiante.
Utiliza estrategias de evaluación presenciales y a distancia, para comprobar
el logro de los objetivos, por parte de las y los estudiantes.
Se apoya en otras instituciones para realizar las actividades presenciales
como talleres y evaluaciones, entre otras.
Las y los estudiantes pueden participar activamente durante su proceso de
enseñanza y obtener experiencias enriquecedoras.
Contribuye al desarrollo autónomo.
Mejora el uso productivo del tiempo libre.
Contribuye con la innovación educativa.

Se hace necesario recalcar que, en la UNA la evaluación del rendimiento

estudiantil tiene como finalidad proporcionar evidencias válidas y confiables que
permitan verificar o certificar el rendimiento del estudiante; además de, determinar
los resultados en la obtención del aprendizaje y establecer las reorientaciones si
son necesarias para el mejoramiento permanente.

En síntesis, tenemos que la UNA fue creada con el objetivo de formar

profesionales en diversas áreas, capaces de participar activamente en el
mejoramiento de sus comunidades y dicha institución está orientada por los
principios de democratización, masificación, contribución al desarrollo autónomo,
innovación educativa, individualización de la enseñanza, complementariedad,
optimización de la inversión y del uso productivo del tiempo libre.