TALLER DE

TÍTULO: “Cump APRENDIZAJE

ACTIVIDAD N°02:
“DESCUBRIMOS COLORES”

1.PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias / capacidades
CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTISTICOS.
 Explora y experimenta los
lenguajes del arte
 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y
proyectos.
AREA: COMUNICACIÓN
¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
de aprendizaje?
5 AÑOS: Juegan combinando
 Explora de manera individual y/o
grupal diversos materiales de
colores y comentan qué
acuerdo con sus necesidades e colores mezclo y que
intereses. descubre los efectos que sintió al describir un
se producen al combinar un nuevo color
material con otro
4 AÑOS:
 Explora por iniciativa propia .
diversos materiales de acuerdo con
sus necesidades e intereses.
Descubre los efectos que se
producen al combinar un material
con otro.
3 AÑOS:
 Explora por iniciativa propia
diversos materiales de acuerdo con
sus necesidades e intereses.
Descubre las posibilidades
expresivas de sus movimientos y
de los materiales con los que
trabaja.

2.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán

en esta sesión?
- Seleccionamos materiales para el desarrollo - Témperas, papel celofán, plastilina,
del taller. pinceles, tierra de colores, anilinas.
- Espacios adecuados para moverse
libremente
-
 Tiempo: 45 minutos

3.MOMENTOS DEL TALLER

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
INICIO. 10 minutos
- Asamblea
- Todos los niños en círculo vierten en el papelógrafo un
color de témpera, esparcen con sus manos. Luego les
preguntamos: ¿Qué pasa si le echamos más témpera
del mismo color? ¿Qué pasó? ¿Cambió de color? Ahora,
vamos a ver qué sucede si le echamos otro color de
témpera. Preguntamos: ¿Qué creen que pasa si
juntamos dos colores diferentes? Escuchamos sus
hipótesis e ideas. Realizan la mezcla y preguntamos:
¿Qué pasó? ¿Quedó del mismo color?

DESARROLLO. 25 minutos
- Desarrollo de la actividad:
- Dependiendo de los materiales que tengamos en el aula, escogemos alguno que
podamos combinar para conseguir otros colores. Usamos diferentes tipos de
materiales por cada mesa: podemos usar plastilina, témperas, tierra de color.
pedazos de papel celofán (para poner uno sobre otro). Tratamos de usar colores
primarios (rojo, azul y amarillo) la primera vez que hagamos esta actividad; luego
podemos ofrecerles más colores y tonos para mezclar. Nos organizamos en pequeños
grupos y entregamos los materiales, les pedimos que los observen y manipulen por
un momento.
- Indicamos a los niños que pueden probar todas las
posibles combinaciones.
- Preguntamos a los niños qué combinaciones han
obtenido y vamos apuntando en la pizarra o en un
papelógrafo. Presentamos la ficha N° 1 y pedimos
que combinen con los colores rojo y amarillo.
Presentamos la ficha N° 2 y realizamos la
combinación azul y amarillo. Finalmente les damos
la ficha N° 3 para realizar la combinación rojo y
azul. Nos reunimos en semicírculo observando
nuestros trabajos. Cada niño explica qué colores
mezcló y cuál fue el nuevo color que obtuvo. Les
preguntamos:
¿Qué sentiste cuando descubriste un nuevo color?

4.CIERRE. 10 minutos
Al finalizar la actividad, reflexionamos a partir de estas preguntas: ¿Cómo te sentiste al
realizar la actividad? ¿Qué dificultades tuviste al realizar la actividad?

5.REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?