Encuesta de

preguntas entrada
SI NO
ANTES DE COMENZAR A ESCRIBIR:

Tienes claridad sobre los propósitos con que vas a

escribir el texto
Reflexionas sobre el tema que vas a escribir
Reflexionas sobre la forma como vas a organizar el
texto
Reflexionas sobre las características del lector de tu
texto
Te documentas sobre el tema
Haces un plan de escritura
Simplemente, te pones a escribir

MIENTRAS ESTÁS ESCRIBIENDO:

Tienes claro cuáles son tus metas y objetivos
Revisas el plan que escribiste inicialmente
Tienes en cuenta a tu posible lector
Escribes de forma diferente según el propósito con
que estás escribiendo
La forma en que lo haces depende de ti y no de la
tarea
Lees el texto para revisar cómo te está quedando
Intentas encontrar relaciones entre lo que ya sabes
de los textos y lo que tienes que escribir ahora
Estableces relaciones entre las ideas del texto
Haces modificaciones al plan que te habías
propuesto inicialmente
Tienes presente cuáles son los temas principales que
debes desarrollar (partes del texto)
Adaptas tu forma de escribir a los distintos tipos de
texto (informe, monografía, ensayo, etc)
Te das cuenta si tienes dificultades durante el
proceso de escritura
Crees que las dificultades se deben a: conocimiento
del tema, conocimiento del tipo de texto,
conocimiento de la lengua.
Tienes presente a medida que escribes los
propósitos iniciales
Haces un borrador y luego lo pasas en limpio
Haces varios borradores
Revisas y corriges los borradores tú mismo
Haces revisar y corregir los borradores de otra
persona
Simplemente te pones a escribir
 CUANDO ESTÁS ESCRIBIENDO:
Lo que sabes sobre el tema:

Te facilita la escritura del texto

Te permite reflexionar sobre lo que escribes
Dificulta tu proceso de escritura
Lo que sabes sobre los tipos de textos:
Te facilita la escritura
Te permite reflexionar sobre la manera cómo estás
escribiendo
Dificulta tu proceso de escritura

CUANDO TIENES DIFICULTADES CON LA ESCRITURA:

Sigues escribiendo y dejas la dificultad para
resolverla más adelante
Consultas a un experto
Te devuelves a leer el texto y tratas de solucionar la
dificultad en el momento
Crees que no tienes un conocimiento previo
adecuado del tema
Crees que no tienes un conocimiento previo
adecuado de la lengua escrita
Piensas que escribir es muy complicado
Te parece natural y no haces nada en particular

ESCRIBES PARA:
Saber más sobre lo que escribes
Que tu lector entienda lo que escribes
Mejorar tu composición escrita
Asumir una posición frente a lo que escribes
Decir lo que sabes
Solamente cumplir con la tarea

Objetivo: Medir la conciencia que los estudiantes tienen sobre las actividades que llevan a
cabo antes, durante y después de la composición de un texto académico escrito, para
identificar el procedimiento que siguen y las estrategias que utilizan.