¿CÓMO ESCRIBIR EN LA

UNIVERSIDAD?
TUTORÍAS FDE 2022
¿TE HAS ENFRENTADO ALGUNA VEZ AL MIEDO DE LA
“PÁGINA EN BLANCO”?
¿A LA INSEGURIDAD DE SABER SI LO QUE ESTÁS
ESCRIBIENDO “ES LO QUE EL DOCENTE QUIERE”?
ESCRIBIR EN LA UNIVERSIDAD

Para escribir en la universidad -textos académicos como ensayos,

informes, reflexiones pedagógicas, entre otros- es muy importante seguir
un proceso de escritura.
PROCESO DE ESCRITURA
Según diversos autores (Didactext; Flower y Hayes; Hayes), la escritura
siempre es un proceso que se enmarca en un contexto social y cultural,
en una situación comunicativa específica.
En otras palabras, siempre escribimos en un lugar y un momento
específicos, para una audiencia determinada y con un propósito de
escritura, por lo tanto, tendremos que tomar decisiones en torno a esto.
Estas decisiones conllevan que la escritura sea un proceso recursivo,
es decir, tiene etapas en las que vamos yendo y volviendo.
 PROCESO DE ESCRITURA

Publicación o
Investigación Planificación Textualización Edición entrega
INVESTIGACIÓN
1. EXPLORO EL PROBLEMA RETÓRICO
Antes de escribir, siempre debo cuestionarme cuál es el problema retórico. En
otras palabras, cuando escribimos siempre nos enfrentamos a un problema que
debemos resolver, que tiene varios elementos que tenemos que tener en
consideración:
1. ¿Cuál es nuestro propósito al escribir? (argumentar, informar, convencer…)
2. ¿Quién nos leerá? (audiencia)
3. ¿Sobre qué escribiremos? (tema)

A continuación, te daremos varias preguntas que te permitirán explorar el

problema retórico.
Cassany “La cocina de la escritura”
2. EL TORBELLINO DE LAS IDEAS
Luego de tener claro mi problema
retórico, lo que debo hacer al escribir es
un “brainstorming” o lluvia de ideas en la
que anoto todo lo que sé respecto a lo
que voy a escribir.
Consejo:
Puedes tomar una hoja y un
lápiz y escribir todo lo que
venga a tu cabeza respecto
al tema: ideas, preguntas,
conceptos, entre otros.
3. EXPLORAR EL TEMA

A partir del torbellino de ideas, me queda más claro que sé y que aún no sé
respecto al tema.

De esta manera, puedo pasar al paso siguiente: busco información sobre aquello
que voy a escribir. Hay múltiples formas de hacerlo. A continuación, te
proponemos dos formas: el cubo y la estrella.
Cassany “La cocina de la escritura”
PLANIFICACIÓN
PLANIFICACIÓN
Cuando ya tengo claro todo respecto a mi tema y el problema retórico es el
momento de planificar. Para hacerlo, debo tener claridad sobre la estructura de
mi texto y qué información debe contener cada una de las partes. Puedo hacer
solo un punteo para planificar.

Es posible que, en el contexto académico, te entreguen la estructura de texto y

qué información debe ir en cada parte. Siempre es importante conocer la
estructura del texto al que nos enfrentamos. Esto te será muy útil para
planificar.
 UNA PLANIFICACIÓN PARA UN TEXTO
ARGUMENTATIVO PODRÍA VERSE ASÍ:
Partes del texto ¿Qué información incorporaré?
Inicio (introducción)
Contextualización del tema
(breve descripción de por qué es contingente e importante de debatir,
información para que el lector pueda comprender lo que planteo).
Postura
(opinión respecto al tema planteado)
Desarrollo
Argumentos
(ejemplos y/o información que me permita convencer al lector de que
mi postura respecto al tema es aquella que debe tomar).

Cierre (conclusión)
Retomar mi postura
(vuelvo a retomar mi postura y enlazarla con el inicio para dar un
cierre).
TEXTUALIZACIÓN
TEXTUALIZACIÓN
¡Ahora ya te puedes lanzar a escribir! Ya sabes del tema, tienes claro tu
propósito, audiencia y texto, su estructura e, incluso, qué escribirás en cada una
de las partes.

En este proceso puedo darme cuenta de que surgen nuevos elementos que
investigar o incorporar a la planificación, por lo que es recursivo.

A continuación, te mostraremos varios elementos que pueden ayudarte en este

momento, principalmente, para que tus ideas tengan sentido y estén unidas:
cohesión.
MARCADORES TEXTUALES

Señalan los “accidentes de la prosa”: la estructura, las conexiones entre frases,

la función de algún fragmento. Te ayudan a lograr cohesión textual.
Los que te dejamos a continuación tienen la función de ESTRUCTURAR EL
TEXTO, es decir, afectan a un fragmento relativamente extenso del texto
(párrafo, apartado, grupo de oraciones….). Sirven para establecer orden y
relaciones significativas entre frases.
MARCADORES TEXTUALES

Los siguientes marcadores textuales, en cambio, te ayudan a ESTRUCTURAR

LAS IDEAS. Estos afectan a fragmentos más breves del texto (oraciones,
frases…) y conectan las ideas entre sí en el interior de la oración.
EDICIÓN
EDICIÓN
Cuando ya hice mi primera textualización, debo comenzar a editar. Para esto, puedes
plantearte varias preguntas como:
• ¿El lenguaje se ajusta a la audiencia y la situación comunicativa?
• ¿Estructuré mi texto en párrafos?
• ¿Hay coherencia?, es decir, ¿hay un tema que guía mi texto y no me desvío de este?
• ¿Hay cohesión?, es decir, ¿utilizo marcadores discursivos y conectores para crear
secuencias lógicas?
• ¿Utilizo correctamente las normas de ortografía puntual, acentual y literal?
• ¿Logré mi propósito? ¿convencer? ¿informar? ¿resumir?
• ¿Sigo la estructura que me propusieron o analicé?
*Siempre es una buena idea pedirle a otrxs que lean nuestro texto.
PUBLICACIÓN O
ENTREGA
PUBLICACIÓN O ENTREGA
Cuando ya has pasado por todos los procesos anteriores, ya estás preparadx para la
publicación o entrega.
Siempre es bueno dejar pasar unos días entre la finalización de la edición y la
publicación o entrega, ya que al alejarnos del texto que estamos escribiendo y volver a
leer, podemos ver otros detalles que no notamos anteriormente.
¡ÉXITO EN TU TAREA
DE ESCRITURA!