I.E.

N° 80535 “San Martín de Porres” - Cachicadán

| 3. er y 4.° grado
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 5

¡Hola! En la actividad anterior, implementamos una o dos de las

acciones de nuestro proyecto participativo.
¡Ya estamos llegando al final de la experiencia de aprendizaje!
Hoy, en esta actividad, haremos una exposición argumentativa del
proceso que desarrollamos en cada uno de los pasos del proyecto
participativo realizado en nuestra comunidad. ¡Somos gestores de
proyectos participativos para generar el cambio! Tomar en cuenta,
que cuando se habla de exposición argumentativa, se refiere a
brindar fundamentos o razones que ayuden a persuadir o convencer
a nuestros lectores y oyentes. ¡Ustedes pueden!

Recordemos:
La exposición argumentativa 1 es la presentación ordenada de ideas que realiza una oradora o
un orador frente a un auditorio, con el objetivo de convencer a la audiencia de una determinada
opinión o punto de vista, a través de razones o argumentos. La expositora o el expositor suele
apoyarse en el lenguaje gestual para reforzar o enfatizar sus ideas. Se debe considerar que ustedes
pretenden convencer en primer lugar a su familia, luego a sus compañeros y finalmente a sus
autoridades locales de Cachicadán de la necesidad de implementar su proyecto participativo.
Estructura de la exposición argumentativa: Poner atención en cada una de las
partes de la exposición, analizar en qué consiste cada una de ellas y llevarlas
adelante con empeño.

Introducción Desarrollo Conclusión

Se saluda y se anunciael Se recapitulan las ideasmás

Se presentan los argumentos
tema y la tesis o postura. importantes.
que sostienen la tesis opostura.

1
Extraído de Ministerio de Educación. (2012). Comunicación 5. [Manual del docente]. Material educativo para el quinto grado de
secundaria. Perú.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

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Presentamos nuestro proyecto participativo Experiencia de aprendizaje integrada 5

Antes de nuestra exposición argumentativa

Tomemos en cuenta que…

En todas las actividades de la experiencia

de aprendizaje obtuvimos informaciones,
ideas claves, reflexiones y conclusiones que
debemos tener a la mano para organizar
nuestra exposición argumentativa.

Planificamos nuestra exposición argumentativa

Seguimos estas orientaciones:

a) Identificamos las informaciones, ideas claves, reflexiones y conclusiones de las

diferentes actividades de la experiencia de aprendizaje. Acá deberás tomar en
consideración los datos más relevantes de las áreas indicadas en el cuadro,
obviamente las actividades anteriores de esta experiencia de aprendizaje.

Ciencias Sociales

DPCC

Matemática

Ciencia y Tecnología

Comunicación

Anotamos en nuestro cuaderno. Esta información nos será muy útil.

Registra en tu cuaderno de trabajo.

b) Revisamos los pasos del proyecto participativo que desarrollamos, el cual nos permitió
proponer una acción para erradicar la discriminación. Registramos las ideas claves de cada
paso en el siguiente organizador y, también, los argumentos para sustentar las ideas,
opiniones y propuestas que planteamos en el proceso de construcción del proyecto
participativo. Esta información será fundamental para nuestra exposición argumentativa.

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 3.er y 4.° grado | Secundaria
Presentamos nuestro proyecto participativo Experiencia de aprendizaje integrada 5

PASO 1 PASO 2 PASO 3 PASO 4 PASO 5

Evaluación
Identificación Indagación y Diseño del Ejecución
y reflexión
y selección del sistematización de proyecto del proyecto
del proyecto
asunto público. la información. participativo. participativo
participativo.

c) Una vez que tenemos organizadas las ideas de las actividades y los pasos
del proyecto, completamos el cuadro denominado “Ficha de planificación de
nuestra exposición argumentativa”, que se encuentra en la sección “Recursos
para mi aprendizaje”. Durante su desarrollo, consideramos lo siguiente:

Apertura: Se saluda al público y se menciona el nombre completo y el grado.

Introducción al tema: Se presenta el tema y la tesis o postura con respecto al problema de la
discriminación en el Perú y cómo promover una convivencia democrática, intercultural y libre
de discriminación, que busque el bien común y la igualdad de oportunidades para todas las
personas.
Desarrollo del cuerpo argumentativo: Se presentan los argumentos para mostrar las
dificultades, los logros obtenidos y los próximos desafíos de los pasos del proyecto
participativo.
Recapitulación o síntesis: Se retoman los principales puntos tratados, a modode resumen.
Conclusión: Se presenta la idea final, que logra resumir todo lo dicho. Además, es el momento
para llamar a la acción con respecto al proyecto participativo. También, se brinda un espacio
para responder preguntas o consultas de la audiencia (si fuese presencial, en la casa).
Cierre: Se realiza la despedida de la audiencia y se agradece por su atención y las preguntas
que puedan haber planteado.
Recuerden que para realizar una exposición hay que tener muy presente nuestra
capacidad creativa y sobre todo, nuestra facilidad de expresión y confianza en uno
mismo. ¡Ustedes son muy buenos!

Durante nuestra exposición argumentativa

Presentamos la exposición argumentativa del proceso que hemos seguido para

la construcción de nuestro proyecto participativo, a través de un medio de
comunicación al que tenemos acceso y garantizando nuestra bioseguridad en el
actual contexto.

En caso de que se grabe la exposición oral a través de un audio o video, podemos

utilizar los aplicativos Dolby On y Quick, que se encuentran en la tableta. Para ello,
debemos contar con la autorización de nuestros padres o apoderados.
Después de nuestra exposición argumentativa

A continuación, revisamos cómo hemos desarrollado la exposición argumentativa

utilizando la “Ficha para revisar nuestra exposición argumentativa”, que se
encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje”.

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 3.er y 4.° grado | Secundaria
Presentamos nuestro proyecto participativo Experiencia de aprendizaje integrada 5

Evaluamos nuestros avances

Ahora, nos autoevaluamos para reconocer

nuestros avances y qué necesitamos mejorar.
Marca con un aspa “X” o, de ser el caso, escribe
las acciones de mejora que realizarás.

Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.

¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

Adecué, organicé y desarrollé mi exposición

argumentativa considerando el propósito
comunicativo y el auditorio, a fin de presentar
el proceso de construcción de mi proyecto
participativo para enfrentar el problema de la
discriminación.

Utilicé recursos no verbales de forma estratégica:

gestos y movimientos corporales que ayudaron a
entender lo que expuse.

Ajusté el volumen, la intensidad, el tono, el timbre

y el ritmo de mi voz, así como el tiempo de las
pausas y los silencios, para transmitir emociones o
producir otros efectos en el auditorio.

Reflexioné y evalué mi exposición argumentativa.

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

Cada experiencia de aprendizaje es una nueva

oportunidad para seguir aprendiendo.

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 3.er y 4.° grado | Secundaria
Presentamos nuestro proyecto participativo Experiencia de aprendizaje integrada 5

Respondemos las siguientes preguntas:

- ¿Cómo nos sentimos al elaborar el proyecto participativo?

- ¿El proyecto participativo ayuda a enfrentar el problema de la discriminación

en nuestra comunidad?

- ¿Podemos seguir impulsando acciones individuales y colectivas para el

beneficio de nuestra comunidad?

- ¿Qué aprendimos en las actividades de esta experiencia de aprendizaje?

Ciencias Sociales

DPCC

Matemática

Ciencia y Tecnología

Comunicación

- ¿La forma en que organizamos nuestro tiempo favoreció el desarrollo de las

actividades de manera oportuna?, ¿por qué?
- ¿Qué dificultades se nos presentaron? ¿Cómo las solucionamos?

- ¿Qué decisiones podríamos tomar para que nuestra participación en las

próximas experiencias de aprendizaje sea cada vez mejor?

- Anotamos las respuestas en nuestro portafolio físico o digital.

¡Excelente! ¡Hemos culminado! El proyecto

participativo nos permitió reflexionar sobre
el problema de la discriminación en nuestra
comunidad y en el Perú, y reconocer que
vulnera derechos fundamentales de las
personas. Además, planteamos propuestas
argumentadas a través de la ejecución de
una acción del proyecto participativo con el
fin de promover la convivencia democrática,
intercultural y libre de discriminación, que
busque el bien común y la igualdad de
oportunidades para todas las personas. ¡Hasta
pronto!

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

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Actividad 13 | Recurso 1 | 3.er y 4.° grado

Ficha de planificación de nuestra exposición

argumentativa

Respondemos de
Preguntas orientadoras acuerdo a lo que
deseamos comunicar

¿Cuál es el propósito de nuestra exposición argumentativa?

Explicar, informar, convencer, persuadir…

¿Cuánto durará nuestra exposición argumentativa? ¿10, 15 o 20

minutos?

¿A quiénes estará dirigida nuestra exposición argumentativa, es

decir, cuál será el auditorio?
A la familia con la que vivimos.
A otros familiares con los que no vivimos y amistades de la
comunidad a través de un medio de comunicación que no suponga
salir de casa.
¿A través de qué medio?
Una grabación de voz o de video, presencial (en la casa), etc.

De acuerdo al auditorio al que nos vamos a dirigir, ¿qué registro del

lenguaje deberíamos utilizar: formal o informal?

¿De qué manera podríamos captar la atención de las personas?

Plantear una pregunta que lleve a la reflexión desde el inicio.
Presentar la cita de una fuente reconocida, que sea impactante.
Compartir una historia personal.

¿Qué recursos no verbales y paraverbales usaremos en nuestra

exposición argumentativa?
Recursos no verbales
• Cinésicos (gestos, posturas, sonrisas, miradas, etc.)
• Proxémicos (distancias, desplazamientos, etc.)
Recursos paraverbales
• Volumen, intensidad, pausas, silencios, tono, timbre de voz.

¿Qué recursos de apoyo podemos utilizar para el desarrollo de

nuestra exposición? Diapositivas, papelotes, etc.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Ficha de planificación de nuestra 3.er y 4.° grado | Secundaria
exposición argumentativa Experiencia de aprendizaje integrada 5

¿Qué diremos al
Secuencia de la exposición argumentativa auditorio?

Apertura
Presentación personal con nuestros nombres y apellidos completos, y
el grado en que estamos estudiando.

Introducción
Damos a conocer el tema y la tesis o postura que defendemos.

Desarrollo
Presentamos los pasos del proyecto participativo y los argumentos
para sustentar los logros alcanzados, las dificultades y las propuestas
de acción.

Utilizamos recursos no verbales y paraverbales durante el desarrollo

de la exposición.

Recapitulación
Mencionamos las ideas claves presentadas en el desarrollo.

Conclusión
Mencionamos la idea final de la exposición argumentativa y llamamos
a la acción a la audiencia.

Cierre
Nos despedimos y agradecemos a la audiencia por escucharnos.

Registra en tu cuaderno de trabajo.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

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Actividad 13 | Recurso 2 | 3.er y 4.° grado

Ficha para revisar nuestra exposición

argumentativa

Lo hicimos ¿En qué

Aspectos a revisar podemos
Sí No mejorar?

Apertura
¿Nos presentamos a la audiencia indicando
nuestros nombres y apellidos completos y el
grado en que estamos estudiando?

Introducción
¿Dimos a conocer el tema y la tesis o postura que
defendemos?

Desarrollo
¿Presentamos el proceso del proyecto
participativo y los argumentos para sustentar
los logros alcanzados en cada paso, así como las
dificultades y las alternativas o propuestas?
¿Utilizamos recursos no verbales y paraverbales
durante el desarrollo de la exposición?

Recapitulación
¿Mencionamos las ideas claves presentadas
anteriormente?

Conclusión
¿Presentamos la idea final de la exposición?

Cierre
¿Nos despedimos y agradecimos a la audiencia
por escucharnos?

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA