COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS PARA

LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA

Docente/s: Myriam Zawoznik

Propuesta de la smana

Estimada/o participante:

Iniciamos la sexta semana de estudio y trabajo. Esperamos que la experiencia le resulte

enriquecedora y que los aportes del curso contribuyan a lograr las competencias lingüísticas
que desea desarrollar.

Tal como se lo hemos propuesto en cada semana, nos encontramos en el foro para seguir
compartiendo las experiencias, consultas, dudas e inquietudes que pudieran surgir durante
el estudio.

Foro de la clase

• Espacio de encuentro y aprendizaje

Le presentamos a continuación las consignas de trabajo.

EL PÓSTER EN LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA. TEXTOS DE CREACIÓN COLECTIVA. RECURSOS DISPONIBLES PARA

CONSULTAS IDIOMÁTICAS.

Esta semana nos enfocaremos en el análisis de dos ejes temáticos. En primer término, nos
referiremos a la comunicación científica mediante el póster. Observaremos cuáles son sus
principales características y revisaremos algunas pautas que deberían guiar a quien se
enfrenta a la tarea de armar un póster. Luego nos centraremos en los recaudos que hay que
tener cuando se encara la redacción de un texto en forma colectiva a través del aporte que
realizan diferentes investigadores, cada uno de los cuales colabora con la escritura de algún
capítulo.

Propuesta de la Semana 6 - 1
Para cerrar el análisis —que al mismo tiempo cierra el desarrollo expositivo del curso a
través de las vodeclases—, veremos algunos textos y sitios web que pueden ser de utilidad
a la hora de tener que resolver dudas idiomáticas.

Podrá acceder al video haciendo clic en el link que le ofrecemos a continuación u

observándolo directamente, desde el aula virtual.

Material Audiovisual Obligatorio

• Clase 6
Disponible en el aula y en https://youtu.be/iuE2Ppi6U9s

Encontrará la presentación en formato pdf entre los contenidos de la clase.

El uso de las comillas (ficha 13) y los usos correctos e incorrectos del gerundio (fichas 14 y
15) son los últimos temas de normativa de la lengua española sobre los que le proponemos
focalizar el estudio. Desde ya, lejos estamos de agotar la enorme variedad de temas que
pueden ser motivo de duda para el sujeto redactor poco experimentado: la intención de
este curso es atender a los temas que con más frecuencia llevan al error.

Lectura Obligatoria

• Ficha 13. Comillas

• Ficha 14. Usos correctos e incorrectos del gerundio.
• Ficha 15. Gerundio de posterioridad.
Disponible en http://www.fundeu.es/recomendacion/el-gerundio-con-
valor-deposterioridad-es-incorrecto-825/

Propuesta de la Semana 6 - 2
La ejercitación propuesta esta semana intenta favorecer la comprensión de los contenidos
a través de su transferencia. Tenga en cuenta que deberá subirla a la plataforma dentro del
plazo previsto, es decir, tiene tiempo hasta el lunes de la semana siguiente.

Guía de trabajo y revisión de aprendizajes

• Ejercitación de la clase 6.
Encontrará las consignas de la tarea en el aula virtual.
Por favor, tenga en cuenta que este trabajo tiene fecha de entrega y su resolución
es requerida.
Entregue su trabajo resuelto subiéndolo a través de la función Tarea.

Durante toda la clase nos comunicaremos por el Foro. Si tiene consultas, por favor, no deje
de compartirlas y si no las tuviera, acérquese al foro e indague los aportes de sus pares.

Foro de la clase

• Espacio de encuentro y aprendizaje

¡Nos encontramos en los espacios de comunicación y trabajo que provee el campus

virtual de la AAM!

Propuesta de la Semana 6 - 3