FASE 2 - DISCUSIÓN: HIPÓTESIS DE LAS CAUSAS Y ALTERNATIVAS DE

SOLUCIÓN

JOSE LEXLUDER DUCUARA

KELLY MELISA DUCUARA

LIDA LORENA DUCUARA

GRUPO: 403020_263

Tutora: EDNA PAOLA FUENTES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

PSICOLOGIA DE LOS GRUPOS

OCTUBRE, 2022
 INTRODUCCION

ASCAMTA, es una organización de carácter importante social, la cual busca la obra

estructurada de una Región de Reserva Campesina y contienda por los Derechos y la

Dignidad de todos los trabajadores de Argelia En esta actividad se aplica un taller al estilo

Metaplan para recopilar información, donde se establecen los inconvenientes según su

causa y se otorgan a conocer las probables resoluciones a dichos. Para la ejecución

Metaplan, se necesita leer la Unidad 3para asi ejercer los contenidos para decidir las

razones del problema y las alternativas de solución en una estrategia de gestión En la que

interactúan un moderador y un conjunto de individuos que son los competidores del taller.
 OBJETIVOS

 La sociedad ASCAMTA establezca una buena región de reserva campesina

 Ideas claras, concisas para todos los competidores

 Ser catalizador en el proceso de aprendizaje.

 Integrar a los competidores.

 Eludir actividades justificativas en los competidores.

 Dar retroalimentación positiva y constructiva.

 Generar atmosfera placentera e informal que promueva la comunicación

 METAPLAN

IDENTIFICACIÓN DE HIPÓTESIS DE LAS CAUSAS DEL PROBLEMA

LLUVIA DE IDEAS:

 El desamparo que sufre la organización por parte del estado ha causado que sea una

organización vulnerable a los equipos armados y que más que nada sus miembros se

vean en constante amenaza por pertenecer a la misma.

 Los miembros de la organización pese a ser víctimas de amenazas y ataques contra

sus vidas se mantienen con una identidad clara, defendiendo su causa y

manteniendo el propósito de la agrupación; entendiendo que identidad en grupo

tiene relación con “La respuesta tiene que ofrecer aquel carácter que define la

esencia de cada grupo y que lo diferencia de cualquier otro”. (Martin Baro, , 1992,

p.8).

 El conjunto muestra problemas en la actividad de este, gracias a la estigmatización

de la cual fue víctima por parte del estado y de la sociedad generalmente. “La

definición de lo que un grupo humano es tiene que incluir lo que ese grupo hace o

realiza, tanto lo que aporta a sus miembros como lo que aporta a la sociedad en

general” (Martin Baro1992, p.13)

 En la sociedad a medida de los obstáculos se sienten motivados hacia un objetivo en

común. “Un análisis de la formalización organizativa de un grupo requiere examinar

cuidadosamente aquellas normas, formales y/o informales, que explicitan las

condiciones de pertenencia y de exclusión" (Baró, 1992).

 Los miembros pese a que poseen capacidad de poder son difíciles que los

individuos se encuentren 100% involucradas con la causa del conjunto. "El poder es

inherente a toda relación social y por supuesto, a las relaciones intergrupales: el

poder se da tanto en los niveles más de la escala social, donde los recursos son

mínimos, como en los niveles más altos, donde se dispone de una gran cantidad y

diversidad de recursos." (Baró, 1992).

 El poco ingreso a una buena enseñanza es en enorme forma la culpable del elevado

grado de analfabetismo que tiene este gremio en especial (campesinos), y que a lo

largo de varios años ha vivido y sigue viviendo esta problemática. Problemática que

prometen resolver y generar alternativas de mejoramiento, empero nada pasa por

que de mayor relevancia que las afirmaciones son las actividades (Martín-Baró,

2006), y este regimen solo les llena la cabeza a los campesinos con muchas

afirmaciones, empero escasas actividades.

 El desamparo por parte gubernamental y el estado, debido a que para nadie es una

sorpresa el esto realizan poco o nada de esfuerzo para brindar estabilidad y

beneficio a estas personas. “Nuestros países viven sometidos a la mentira de un

discurso dominante que niega, ignora disfraza aspectos esenciales de la realidad”

(Martin Baró, 2006)

 Además el problema armado, la persecución que poseen los campesinos a mano de

dichos equipos armados y los desacuerdo que hay en este conjunto. "Un grupo es,

en buena medida lo que hace. Su surgimiento, existencia y supervenia dependen en

gran medida de su capacidad para realizar acciones que sean significativas en una

determinada circunstancia y situación histórica "(Martin Baro , 1992 , p.13)

 FAMILIAS DE IDEAS:

EDUCACIÓN.
 El poco ingreso a una buena enseñanza es en enorme forma la responsable del

elevado grado de analfabetismo que tiene este gremio en especial (campesinos), y

que a lo largo de varios años ha vivido y sigue viviendo esta problemática.

Problemática que prometen resolver y producir alternativas de mejoramiento,

empero nada pasa por que de mayor relevancia que las afirmaciones son las

ocupaciones (Martín-Baró, 2006), y este regimen solo les llena la cabeza a los

campesinos con muchas afirmaciones, sin embargo escasas ocupaciones.

VIOLENCIA.

 Además el problema armado, la persecución que poseen los campesinos a mano de

dichos conjuntos armados y los desacuerdo que hay en este conjunto. " Un grupo

es, en buena medida lo que hace. Su surgimiento, existencia y supervenía dependen

en gran medida de su capacidad para realizar acciones que sean significativas en

una determinada circunstancia y situación histórica” (Martin Baro , 1992 , p.13)

ABANDONO ESTATAL.

 El desamparo por parte gubernamental y el estado, debido a que para nadie es una

sorpresa el esto realizan poco o nada de esfuerzo para brindar estabilidad y

 beneficio a estas personas.” Nuestros países viven sometidos a la mentira de un

discurso dominante que niega, ignora disfraza aspectos esenciales de la realidad”.

(Martin Baró, 2006) El abandono que sufre la organización por parte del estado ha

provocado que sea una

 El desamparo que sufre la organización por parte del estado ha causado que sea una

organización vulnerable a los conjuntos armados y que más que nada sus miembros

se vean en constante amenaza por pertenecer a la misma.

 El conjunto muestra problemas en la actividad de este, gracias a la estigmatización

de la cual fue víctima por parte del estado y de la sociedad generalmente. “La

definición de lo que un grupo humano es tiene que incluir lo que ese grupo hace o

realiza, tanto lo que aporta a sus miembros como lo que aporta a la sociedad en

general." (Martin Baro, 1992.p.13)

EJERCICIO DEL OBJETIVO DE LA ORGANIZACIÓN.

 En la sociedad a medida de los obstáculos se sienten motivados hacia un objetivo en

común.” Un análisis de la formalización organizativa de un grupo requiere examinar

cuidadosamente aquellas normasformales y/o informales, que explicitan las

condiciones de pertenencia y de exclusión” (Baró, 1992).

  Los miembros pese a que poseen capacidad de poder son difíciles que los

individuos se encuentren 100% involucradas con la causa del conjunto. “El poder es

inherente a toda relación social y, por supuesto, a las relaciones intergrupales: el

poder se da tanto en los niveles más bajos de la escala social , donde los recursos

son minimos, como en los niveles más altos, donde se dispone de una gran cantidad

y diversidad de recursos” . (Baró1992 )

 Los miembros de la organización pese a ser víctimas de amenazas y ataques contra

sus vidas, se mantienen con una identidad clara, defendiendo su causa y

manteniendo el propósito de la agrupación; entendiendo que identidad en grupo

tiene relación con “La respuesta tiene que ofrecer aquel carácter que define la

esencia de cada grupo y que lo diferencia de cualquier otro ." (Martin Baro, , 1992 ,

p.8)

CATEGORÍAS DE ANÁLISIS.

 PRIMER ORDEN.

Abandono estatal.

 SEGUNDO ORDEN.

Violencia.
  TERCER ORDEN.

Educación.

Ejercicio del objeto de la organización.

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN.

 LISTA DE RECOMENDACIONES.

 Edificar una iniciativa o proyecto de optimización en cuanto al desarrollo rural

integral; como bien comprendemos la permanencia de los campesinos en el paisaje

agrario es dependiente de complicados y distintos componentes y son imposibles

de aventurar muchas premisas sustentadas sobre su por un futuro en un entorno tan

cambiante e incierto. No obstante, si a las sociedades rurales y las economías

parientes del campo se les apoya con un desarrollo rural integral que les garantice

la entrada a recursos y la colaboración en la vida social y política en equidad de

condiciones, poseen recursos para sobrevivir y avanzar en la globalización. De

otra parte, importa rememorar aquí que la democracia de Colombia es con los

campesinos o no es.

 Los campesinos colombianos fueron las primordiales víctimas del problema por la

posesión y el control de la tierra. Fue una constante en la historia el homicidio de

los dirigentes de las sociedades que reclaman por el despojo de sus tierras, el

movimiento de sociedades completas por la presión de los equipos armados que no

han dudado en cometer masacres para hacerse a la tierra por la vía de la sangre,
 ejerciendo la presión del temor para reticular la tierra de los campesinos a favor de

nuevos terratenientes.

 Reconocimiento a su trascendencia como conjunto social, a eso que se ha sumado

la victimización histórica a la que fue sentenciado por la violencia.

 Conseguir equilibrio en la sociedad rural es imposible si no se reconocen los

valores, las habilidades, las potencialidades y el valor económica, social y política

de campesinos.

 Conseguir oportunidades de inserción en el desarrollo nacional y en el planeta

globalizado.

 Edificar políticas para un sector tan vulnerable sin considerar sus proyectos y

pretensiones como habitantes dignos en una sociedad que aspira a una prosperidad

con modernidad.

 Reconocimiento social y político de los campesinos como actores sociales con

plenos derechos como habitantes con capacidad de representarse políticamente y

de participar en los proyectos nacionales de desarrollo.

 LISTA DE ACCIONES.

EN NUESTRO ROL COMO PSICÓLOGO EN FORMACIÓN OPTAMOS POR UN

PLAN DE GESTIÓN Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR APOYANDO EL

FORTALECIMIENTO E IMPORTANCIA DE SUS DERECHOS SOCIALES

COMO CAMPESINOS.

 Llevar a cabo ocupaciones para evadir el aumento sin trabajo, sin raíces, sin

igualdad, sin voz de las sociedades y sin futuro a las familias originarios de

ASCAMTA.

 Plantear juntas donde los competidores de ASCAMTA se encuentren acompañados

de un fortalecimiento de la democracia o de la potenciación de la sociedad.

 Contribuir con ayudas a familias pertenecientes de la organización ASCAMTA para

que logren llevar una mejor experiencia referente a sus necesidades y el estado

asegure el amparo primordial para que la calidad de vida de todas estas personas

mejore.
 Plantear y contribuir proyecto de ayudas para el incremento en cuanto al desarrollo

de estudios mejores, para que crezcan profesionalmente y no tomen rumbos que

posteriormente logren traer secuelas a sus vidas.

 CONCLUSIONES

La técnica Metaplan es bastante adecuada debido a que posibilita a todos los

competidores intervenir en el desarrollo y exposición del trabajo en clase lo cual convierte

esa actividad en algo entretenido.

Obtener iniciativa que secundan al reconocimiento y garantía de los derechos

políticos, económicos, sociales, culturales y al fortalecimiento organizativo del

campesinado lo que resulta de mucho beneficio, ya que principalmente hay ciertas personas

temerosos a dialogar y con la práctica de esta técnica van a tener la posibilidad de exponer

sus ideas y de una forma colaborativa van a poder estructurar su entendimiento de una

forma más ordenada y van a ser capaces de despejar varias dudas y afianzar puntos en los

que no se encuentren bastante seguros, debido a que con la exposición visible hacia todo el

público va a ser más simple captar la atención e interés del conjunto.

 REFERENCAS

Martin Baro, I. (2006). Hacia una psicología de la liberación. Revista electrónica de

intervención psicosocial y psicología comunitaria 2006. Vol.1 N.2, 7 – 14. UCA

San Salvador, El Salvador, C.A.  Recuperado

de: https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/

login.aspx?

direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp.2652421ART&lang=es&site=eds-

live&scope=site

Urbano, C. A., & Yuni, J. A. (2014). Técnicas para animación de grupos. Capítulos 1,2,6

y 7. Córdoba, Argentina: Editorial Brujas. Recuperado

de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/

login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=847662&lang=es&site=eds-live

Miguel Ternera Perez, L. R. (2009). METODO DE MODERACIÓN – METAPLAN.

Nucleus. Recuperado de:

http://www.nucleus-international.net/Nuc_Spanisch/S10_Download_es/

S02_Nuc_Work/S02-01_Nuc_Work/Metodo_de_Moderacion.pdf

Forero, Jaime. 1999. Economía y sociedad rural en los Andes colombianos. Bogotá:

IER, Universidad Javeriana.

Forero, Jaime. 2010. Economía campesina, pobreza, tierra y desplazamiento en

Colombia. En: Forero, Jaime (editor). El campesinado colombiano. Entre el

protagonismo económico y el desconocimiento de la sociedad. Bogotá: Facultad

de Estudios Ambientales y Rurales, Universidad Javeriana. Cuadro 2.