Colegio “LA ASUNCIÓN”

2° Proyecto pedagógico de Lengua y Literatura:

¿La literatura es un lazo social? ¿Los textos nos hablan?

Docente: Soledad Ibáñez Berzero,

Cursos: 1 año “A” y “B”

Fecha: 03/04 al 05/05

Año: 2023
Saberes: El sustantivo y el adjetivo. Clasificación semántica.

La novela. Características.

La poesía. Recursos.

Reglas generales de tildaciòn.

Fundamentación: Esta propuesta de trabajo intenta favorecer la lectura

competente y visibilizar temática y características en común en ambos textos a
partir de la lectura de un texto literario extenso: la novela y otro corto: la poesía,
identificar el narrador, el yo lírico y el autor de los textos

Objetivos generales:

Identificar las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes en relación

con los textos literarios.

Objetivos específicos:

• Definir los conceptos de novela y poesía

• Definir clases de palabras: sustantivos y adjetivos.
• Identificar recursos literarios.
• Reconocer estructura narrativa.
• Diferenciar formatos textuales.
• Definir el sustantivo y el adjetivo.
• clasificar semánticamente clases de palabras.
Competencias:

• Comprensión lectora, consultando fuentes relevantes y realizando

búsqueda de información.
• Aprender a aprender, aplica conocimientos previos en la elaboración de
la biografía del autor y la ficha de lectura.
• Comunicación.
• Pensamiento crítico.
• Utilización de tics.
 1° y 2 Semana :

Presentación del proyecto

• Presentación el libro “EL Espejo Africano” de Liliana Bodoc.

• Del poema: Los dos abuelos de Nicolás Guillén.

1 clase:

Presentación de los autores. Lluvia de ideas. Trabajo desde los conocimientos

previos. Análisis del título y la imagen del proyecto.

ACTIVIDADES:

Lectura: Anticipación

1. Observen la tapa y el título del libro. Anoten hipótesis de lectura acerca de su

contenido.

2. Ahora, observen todos los “paratextos” del libro y confirmen o no las

hipótesis iniciales.

3. Lectura del primer capítulo y escritura de la hipótesis acerca de cómo

seguiría la historia del espejo.

2 clase:

1. Lectura y análisis de la poesía: Balada de los dos abuelos de Nicolás Guillén

(copiar en la carpeta el poema y la biografía del autor)

Poema:

«Balada de los dos abuelos», de Nicolás Guillén

Sombras que sólo yo veo,

Me escoltan mis dos abuelos.

Lanza con punta de hueso,

Tambor de cuero y madera:

Mi abuelo negro.

Gorguera en el cuello ancho,

Gris armadura guerrera:

Mi abuelo blanco.

Africa de selvas húmedas

Y de gordos gongos sordos...

¡me muero!

(Dice mi abuelo negro.)

Aguaprieta de caimanes,

Verdes mañanas de cocos...

¡me canso!

(Dice mi abuelo blanco.)

Oh velas de amargo viento,

Galeón ardiendo en oro...

¡me muero!

(Dice mi abuelo negro.)

¡oh costas de cuello virgen

Engañadas de abalorios...!

¡me canso!

¡oh puro sol repujado,

Preso en el aro del trópico;

Oh luna redonda y limpia

Sobre el sueño de los monos!

¡qué de barcos, qué de barcos!

¡qué de negros, qué de negros!

¡qué largo fulgor de cañas!

¡qué látigo el del negrero!

Piedra de llanto y de sangre,

Venas y ojos entreabiertos,

Y madrugadas vacías,

Y atardeceres de ingenio,

Y una gran voz, fuerte voz,

Despedazando el silencio.

¡qué de barcos, qué de barcos,

Qué de negros!

Sombras que sólo yo veo,

Me escoltan mis dos abuelos.

Don federico me grita

Y taita facundo calla;

Los dos en la noche sueñan

Y andan, andan.

Yo los junto.

¡federico!
¡facundo! los dos se abrazan.

Los dos suspiran. los dos

Las fuertes cabezas alzan;

Los dos del mismo tamaño,

Bajo las estrellas altas;

Los dos del mismo tamaño,

Ansia negra y ansia blanca,

Los dos del mismo tamaño,

Gritan, sueñan, lloran, cantan.

Sueñan, lloran, cantan.

Lloran, cantan.

¡cantan!

Biografía:

Nicolás Guillen es el poeta nacional de Cuba. Conocido por sus poesías que
representan las realidades de la historia afrocubana, Guillen nació en una
familia de raíces españolas y africanas. Además de trabajar de periodista, fue
activo en la política de su país. Guillen es uno de los principales poetas de la
Poesía Negra. Sus poemas imitan el ritmo de la música africana e incluyen
palabras de orígenes africanos.

2. ¿Cuáles de estos adjetivos extraídos del poema no varían en género?

¿Qué género tienen el sustantivo al que modifican?

Blanco-dos-fuerte-gran-gris-largo-negro.
3. Completa en el siguiente texto los adjetivos que faltan, teniendo en cuenta no
solo el significado, sino también la concordancia en género y número con el
sustantivo al que modifica cada uno.

«Locus amoenus», de David Roas

La tarde es ____________. Tras un ____________ día de calor, una

____________ brisa refresca el ambiente. Sentado en un banco del

parque, disfruto a solas y en silencio de un momento casi ____________.

El cuerpo de la niña se estrella a mi lado con su ____________ ruido de

fruta ____________. Miro hacia arriba. El ____________ cuerpo –el de

un niño esta vez– cae unos instantes más tarde, a ____________ metros del
banco. Después cae otro, y otro más. La tormenta ha empezado.

característico

deliciosa

largo

leve

madura

perfecto

pocos

segundo

Nota: adjunto PDF del libro.

Semana 3:

1) _ Desarrollo teórico:

La novela, características. La poesía. Recursos

El sustantivo y el adjetivo.

Reglas generales de tildaciòn.

2)- Resolución de guía de comprensión lectora.

TRABAJO PRÁCTICO DE COMPRENSIÓN LECTORA

Actividades:

A)-Lee y luego responde V o F, justifica las respuestas falsa.

1._____Esta narración trata de la historia de un cuadro africano.

2._____ Imaoma era un africano que se enamoró de Atima.

3._____Atima le regaló a Imaoma un brazalete de plata.

4.____Imaoma le regaló a Atima un espejo tallado de ébano.

5.____ Atima fue capturada por unos cazadores.

6.____ Los Fontezo y Cabrera compraron a Atima Imaona para empleada de ellos.

7.____Silencio fue llamada por sus nuevos amos Atima Imaona

8.____ María Petra adoptó a Atima Imaoma.

9. _____ Dorel escuchó el piano y se emocionó mucho y quios ser pianista.

10.____ Atima Imaoma llamó a su hija Silencio Imaoma.

B)_ Lee y luego marca con una X la alternativa correcta.

1. La historia comienza en:

A- África 1800
B- España 1770
C- África 1779
D- África 1889

2. A Atima Imaoma la:

A- La vendieron en un mercado
B- La compraron en un negocio
C- La vendieron en una feria africana
D- Ninguna de las anteriores.

3. Atima Imaoma a qué edad pudo elegir su nombre:

A- A los 11 años

B- A los 12 años

C- A los 14 años

D-A los 18 años

4. Raquel era con Atima Imaoma

A- Amable y simpática

B- Abusadora y mandona.

C-Buena pero si podía la humillaba.

D-Ninguna de Las anteriores.

5. María Petra era:

A- Una señora muy normal.

B- Una señora con mucho humor.

C- Una señora con muchos fantasmas

D-Una señora muy amigable.

6. El espejo finalmente

A- Se quedó en Africa con Imaoma.

B- Recorrió muchos países

C- Raquel le regresó a la nieta de Atima

D-Ninguna de las anteriores.

C) _ Completa con los números, el personaje con la descripción.

1. Atima Maoma Esclava que obtiene su libertad.

2. Atima Silencio Se convierte en pianista.
3. Dorel Señora que tenía muchos fantasmas en su
cabeza.
4. Maria Petra Amiga y ama de Atima Imaoma.
5. Raquel Muchacho que crea y regala un espejo a su
amada
6. Maoma Muchacha que es vendida en el mercado de
esclavos.

D)_Lee y piensa y luego responde en forma clara y precisa.

1) -¿Por qué fue importante Raquel?

2) -¿Por qué la vida de Dorel es tan especial?
3) -¿Cómo llegó el espejo a manos de Dorel?
4) -Redacta como Atima silencio Logró su libertad.
5) -Explica el final dela historia
6) -¿Qué opinión tienes de las personas que tenían esclavos?
7) -¿Qué enseñanza te deja esta novela?

Nota: material teórico del libro: Con todas las letras I. Santillana.

Semana 4

ACTIVIDAD :

1) Luego de la lectura completa de libro, El espejo africano de Liliana Bodoc.

2) Hagan alguna de las siguientes propuestas:

- Un Tik Tok recomendando el libro leído.

- Un video de no más de 2' con una reseña/análisis del libro

- Lectura de un fragmento en voz alta

- Una publicación para difundir en redes pueden editar un post, hacer una
animación o historia de Instagram con la app Canva, por ejemplo, o a mano y
sacarle una foto. (además del fragmento/frase no olviden poner de qué libro es)

- ¡Cualquier otra idea que se les ocurra!

 Bibliografía:

• AA.VV Con todas las letras I, Actividades de prácticas del lenguaje, Santillana, Bs.

As. 2019.

• Bianchi, Sandra y otros: Lengua y Literatura I Prácticas del Lenguaje 1ª edición,

Buenos Aires, Santillana en línea, 2014.

• Bodoc, Liliana: El espejo africano, Buenos AIRES, SM, 2008.

• Delgado, Myriam y otros: Aprendamos lengua y literatura 1, Córdoba, Editorial

Comunicarte, 2016.