SEMIOTICA DEL DISEÑO:

CLASE 1- 13/03/2023

Semiótica: Estudio de los signos. Disciplina que estudia los procesos de comunicación

Diseño:

- disciplina teórica y práctica

- producto cultural
- produce sentido
- relacionada con otras disciplinas
- va más allá de la funcionalidad y de la forma (coordenadas)
- estamos ante un objeto de diseño cuando estuvo la intención de producirse. Todo esta
diseñado, pero no todo es de diseño.

Los productos de diseño se analizan desde: la semiología, la semiótica y el análisis del discurso;
cada uno con sus propios fundamentos.

Comunicación y diseño:

- Jakobson: el esquema de la comunicación.

Lo más importante en este es el MENSAJE. En la comunicación se busca poner en
común un mensaje (con significado/contenido) entre 2 posiciones distintas: un emisor
y un receptor.
6 factores (elementos):
1. Emisor (destinador)
2. Receptor (destinario)
3. Mensaje (centro de la comunicación (razón de ser del proceso comunicacional)
4. Contexto (entorno de tema que contiene el mensaje)
5. Código común (permite la comprensión entre las posiciones)
6. Canal o contacto (medio físico o canal por donde se transmite el mensaje; oral,
escrito, etc)

Funciones de la comunicación: Cada función emerge de la relación en que cada uno de esos
elementos entabla con el mensaje.
 - Relación de emisor con el mensaje: función emotiva, expresiva
- Relación del tema con el mensaje: función referencial
- Relación del receptor con el mensaje: Función apelativa
- Relación del código con el mensaje: Función metalingüística
- Relación del canal con el mensaje: función fática (condicionamiento en el modo de
comunicarnos, ej ig, wpp, LinkedIn)
- Relación del mensaje con el mensaje: función poética

Todas las funciones pueden actuar simultáneamente, pero siempre hay una predominante.
Según Guiraud

Funciones complementarias y determinantes en la comunicación más importantes:

Función referencial: señala aquello de lo que se habla ubicada en el contexto.

Función emotiva: señala la manera como utiliza el mensaje el emisor. Emisor construye un
mensaje orientado al receptor. La función cambia de acuerdo con el tipo de receptor con el que
se comunica, el mensaje se mantiene.

Resumen texto La cocina del Sentido, Barthes

Cuando nos encontramos con ‘’signos’’, les damos cierta lectura o interpretación que tiene en
cuenta los valores sociales, morales e ideológicos. Si nos encontramos con una persona
manejando un coche deportivo, podemos suponer el estilo de vida de la persona. Esto se
conoce como Semiología (ciencia de los mensajes sociales). Se lucha contra cierta inocencia
de los objetos. TODO tiene un sentido. Se les da significación a enormes hechos de apariencia
anárquicos a partir de determinaciones (económicas, históricas, psicológicas). Algunos signos
son simples y otros más complejos y sutiles. En el segundo caso, se puede considerar que la
información se convierte en un segundo signo y en una elección política. Un sentido NUNCA
puede analizarse de manera aislada o subjetiva.
 CLASE 2-20/03/2023

El signo en Saussure

El sistema de la lengua:

Predomina el verbo (tiempo y espacio). Cuentan el suceso, lo central de cada lengua. Contar
eso que merece ser contado, un cambio.

El resto de la estructura (sujeto, predicado, sustantivo) sirve para fundar las bases de la
comunicación. Los elementos, según lo que pueden hacer, ocupan un lugar, se relacionan a
través de él y generan una estructura solidaria para llevar a cabo la comunicación.

Tenemos sistema cuando tenemos una cantidad de elementos organizados en base a una
estructura que resulta de las relaciones que esos elementos pueden entablar entre sí, a partir
de las funciones que pueden cumplir dentro de ese mismo sistema. Tiene que haber
JERARQUIZACION.

Cuando diseñamos, convocamos un sistema de signos, construimos sentido que va a ser

interpretado por los usuarios.

Ferdinand de Saussure

- Fundador de la lingüística moderna. Proporciono las bases para el desarrollo de la

semiología.
- Pensó el estudio de la lengua como el desarrollo de una lengua semiológica, y también
el conjunto de reglas que lo componen y lo organizan entre sí.
- “la lingüística puede erigirse en modelo general de toda semiología (de toda ciencia
que estudie a los sistemas de signos), aunque la lengua no sea más que un sistema
particular (hay otros sistemas que llevan adelante la significación, ej. sistema de signos
visuales, musicales)
- La teoría se basa en definir la invariancia en la variancia del sistema.
El signo lingüístico es para Saussure una entidad biplana que se relacionan
solidariamente, que tienen entre ellos interdependencia, conformado por el plano del
significado y del significante.

Significado: idea, concepto. El modo de representar esa idea.

Significante: modelo de representar esa idea. La función. Representación en símbolo. La huella

de una imagen sonora (m-e-s-a) asociada a una idea.

Explicación:

Tenemos el concepto de mesa y la representación que nosotros conocemos de la mesa.

1. Mesa. Cuál es su función, cualidades, naturaleza. CONVENCION y construcción

social.
2. Compuesto por 4 letras (fonemas). Algunos piensan en mesas de 4 patas, 1 pata.

El signo lingüístico es de naturaleza psíquica. Referir un significante supone la existencia de un

significado.

Por ejemplo, el concepto “perro” se expresaría como el conjunto integrado animal”,

“mamífero”, “canino”, “masculino”.
La imagen acústica de él asociada es también una naturaleza psíquica.

Arbitrariedad del signo

 1er principio: el signo es arbitrario respecto de la relación entre el plano de significado

y el significante.

El signo es inmotivado: nada de la “naturaleza del referente” motiva al significante que lo

designa.

Objeciones posibles: las onomatopeyas y las interjecciones, pero son escasas, en ambas
interviene convenciones.

Finalmente nos dice Saussure que es una cuestión de gradación:

Arbitrario absoluto diez y nueve. es totalmente arbitrario.

Arbitrario relativo: diecinueve (conjunto de signos de una lengua). Mientras más motivados
son los signos, mientras más busques comunicarlos, menos arbitrarios son y viceversa. Hay una
motivación para designar lingüísticamente el concepto de una cantidad de 19 cosas con la
palabra diecinueve.

Explicación:

Las definiciones sobre cosas representan una arbitrariedad de significantes, que terminan
convirtiéndose en una convención. Ej. Los hispanohablantes acordaron que una Silla, que la
cosa que se utiliza para sentarse se va a llamar silla. Una silla no va a dejar de ser una silla
llamándose silla o sillita o llasi. Eso es ARBITRARIO.

El color naranja se llama naranja porque sí, pero que la fruta naranja se llame al igual que el
color naranja, representa una arbitrariedad relativa.

Ej: advertencia sobre animales sueltos. Es arbitrario relativo. El cartel es amarillo porque
arbitrariamente definieron que el color amarillo para comunicar advertencia. La vaca.
Contenido relativo. En la zona, generalmente las vacas son los animales sueltos, es la fauna
propia.

 2do principio: Carácter lineal del significante por ser de naturaleza acústica…
representa una extensión (se despliega en el tiempo) esa extensión es mensurable en
una sola dimensión (es una línea). Los significantes se presentan uno tras otro, forman
una cadena y la lengua depende de la linealidad del significante. Los fonemas en tanto
unidades mínimas y autónomas permiten distinguir el sentido. Son también de
naturaleza psíquica, poseen rasgos distintivos y estas archivados en la mente de los
hablantes, integrada por un sistema fonológico particular.

Explicación:

Basado en lo lingüístico. Los significantes, los sonidos, ocupan un tiempo (se despliega en el
tiempo) y un espacio. Un significante acontece luego de otro significante, no pueden ser
ensimismados.

No se puede decir una oración en un mismo tiempo. Cada palabra, fonema, le corresponde un
espacio.

Lengua y habla
La lengua: objeto de estudio de la lingüística. Es homogénea.

El lenguaje: se corresponde al acto individual que permite reconstruir el circuito de la palabra.

Es heterogéneo y multiforme.

Circuito de la lingüística:

Cuando uno escucha una palabra, en la mente de uno se asocia esa palabra al recuerdo de un
sonido enlazado a un sentido, a la idea de la palabra.

Lengua: el significado de las palabras es homogéneo, perdura en el tiempo. Estabilizado.

Habla: heterogéneo porque no tiene ninguna relevancia en la lengua. Usamos libremente el

lenguaje, admite diversos usos.

Físico: aire. Acto de voluntad.

La inmutabilidad del signo:

El hablante elige libremente el significante que va a utilizar para representar una idea, pero con
relación a la comunidad lingüística, no es libre, la comunidad lingüística lo impone. Es
inmutable porque hay elementos de la lengua que presentan homogeneidad al sistema.
Existen grados de homogeneidad que representan grados de estabilidad al sistema. Hay
palabras que van a seguir vigentes y otras que no. Ejemplo, las leyes de la arbitrariedad son
estables, invariables. Pueden cambiar las palabras, pero no el principio. Y hay otras palabras
que se vuelven a utilizar, pero con un nuevo significado. Otras que son en otro idioma y las
apropiamos en nuestro idioma (ej. Estrés de stress). Las leyes, los principios no cambian (el
signo es inmutable), pero las palabras sí.

El signo es inmutable por:

- Su carácter arbitrario
- Ser un sistema de signos compuesto por pocos elementos
- El sistema es demasiado complejo
- La resistencia de la inercia colectiva a toda innovación lingüística

Para que la lengua se modifique se necesitan 2 factores:

Tiempo + masa hablantes = transformaciones.

El valor

Relación de oposición de un elemento del sistema con los otros elementos que lo rodean. No
solo me defino por la función que cumplo sino por no ser todo lo que me rodea. ” soy porque
no soy”.

Todo elemento tiene un valor, se define, por lo que es (sus cualidades) y por la oposición con lo
que le rodea.

EJ: Yo soy julieta. En este espacio, lunes a la noche en este salón, soy alumna de semiótica del
diseño. Pero a su vez, no soy otra persona.
 CLASE 3-27/03/2023

Saussure propone dos maneras de poder estudiar la lengua, dos ejes.

Si la lengua sucede en el tiempo y la lengua tiene varias direcciones, tenemos dos ejes para
estudiar la lengua, el eje sincrónico estudiar las características de algo en un momento preciso.
analizo la dimensión semántica, (sentido) la dimensión sintáctica (ordenamiento de la oración)
y la fonética (pronunciación) el eje diacrónico analizo un espacio en el tiempo, como
evoluciono la lengua, como fueron produciéndose esos cambios. Como se comporta el idioma
a lo largo de su evolución en el tiempo.

Diacronía y Sincronía

Los dos ejes sobre los que se sitúan para su estudio los elementos y fenómenos de la lengua
son:

Sincronía: eje de las simultaneidades C-D. Refiere a las relaciones entre cosas/elementos
coexistentes por fuera del tiempo para designar un estado dado de la lengua en un punto.

Diacronía: Eje de las sucesiones A-B. Refiere a una cosa/elemento con sus cambios respectivos
para designar las características de una dase/etapa de la evolución de la lengua.

‘’Esto ayuda a entender que, a pesar de la evolución misma y los cambios que sufre la lengua
al innovarse, de generación en generación, durante el proceso de comunicación, el
comportamiento de los signos y sus usos tienden a vincularse con el pasado.’’

Cuando diseñamos, los signos que seleccionamos no son inocentes.

Relaciones sintagmáticas: Obedecen al ordenamiento. En base al lugar que están ocupando,

van a establecer la relación para comunicar sentido. Son relaciones ‘’en presencia’’ de los
elementos que se alinean uno tras otro en la cadena hablada (verbo, sustantivo, adjetivo).
Colocado en un sintagma (oración) un término solo adquiere su valor porque se opone al que
le precede o al que le sigue a ambos. Evocan estas relaciones un orden de sucesión. En una
oración (sintagma), un término solo adquiere su valor porque se opone al que le procede o al
que le sigue a ambos. Llevado al diseño, es buscar la relación entre objetos. Porque se pone el
sillón mirando el ventanal, porque tiene una alfombra debajo del sillón, porque la alfombra
termina donde empieza la consola. Lugar de descanso, espacio lúdico, continuidad con la
naturaleza, apela a la transparencia entre el afuera y el adentro. Para que está pensado el
ambiente.

Sintagma: palabra o grupo de palabras que constituyen una unidad sintáctica y que cumplen
una función determinada con respecto a otras palabras de la oración.

Relaciones asociativas: Después se modificó el nombre a relaciones paradigmáticas. Es la

relación que mantiene un elemento del sistema en ausencia del resto de elementos respecto
del ordenamiento del sintagma (oración). Reserva de palabras que tengo en la memoria sobre
ese elemento (ej. casa, hogar, mobiliario). Son relaciones ‘’en ausencia’’ de los elementos que
no están copresentes en el discurso, sino que constituyen una serie de mnemotécnica virtual.
Evocan estas relaciones asociativas que se producen en la mente del hablante a partir de un
elemento de la lengua. La relación que mantiene un elemento del sistema de la lengua con
otros elementos que están ausentes (están en la mente del hablante)

Ej.: un sillón up 5

Algunos lo asocian al cuerpo de una mujer, otros a un trabajo de parto, otros a una pareja
juntos acurrucados, a otro planeta, pelota. El vientre de una madre. Nadie veía solo un simple
sillón porque permite a muchos juegos, muchas formas de sentarse, muchas interpretaciones
sobre la forma. Interactúa con todas sus variedades, todos los modelos de sillón que existen.

Ej: mesa de la facultad

Mesa de apoyo que, en relación con la silla, define mesa de estudio. Para una facultad. Mesa,
tablero de trabajo, tablero digital, tablero de arquitectura, conceptos con los que el objeto está
relacionado. Mesa de un palacio renacentista NO.

Todos los elementos tienen relaciones sintagmáticas con los elementos de un ambiente, y
asociativas con los elementos con los que esta relacionados, aunque no estén en presencia.

Por ejemplo, en un living, cada elemento se relaciona entre sí. Si hay un sillón en la escena, se
lo relaciona con la idea de sillón.

La lengua como intérprete de todo sistema semiológico

El sistema de la lengua es considerado el más grande de los sistemas.

El sistema de la lengua permite que los demás sistemas sean interpretados, así como también
los otros sistemas pueden hacerlo. (excepto la música; no logra ninguna relación con el sistema
de signo de la lengua; la música comunica por si misma, no admite traducción)

3 relaciones posibles entre dos sistemas de signos o semióticos: Engendramiento, homología,

interpretancia.
 CLASE 4-03/04/2023

Barthes: toma teoría de Saussure como base, estudia el sistema de la moda, analiza los signos
en el deporte, en el espacio urbano, estudia los signos, analiza los componentes lingüísticos.
Estructuralista-Postestructuralista.

Imagen publicitaria: Barthes las analiza porque tienen intencionalidad. la publicidad está
diseñada tanto en lo lingüístico como en lo visual, un alto nivel de diseño ya que se trata de
persuadir y generar adhesión. Conjunto de signos (visuales—icónicos) (lingüísticos). Los signos
están seleccionados. Descompone la imagen para analizar mejor.

Sentido en la imagen:

La imagen convive 3 mensajes:

⁃ Mensaje lingüístico: desde la sonancia connota italianidad. La etiqueta y el

texto que acompaña la imagen.

⁃ Mensaje de imagen Connotada: la bolsa caída en la mesa después de la compra

da la impresión de cotidianidad, de comida casera. El uso del tomate nos da la sensación de
freso de hecho a mano y al contrario el producto es industrializado. Connotar: comunica más
de un sentido, pluralidad de sentidos.

La imagen connotada es todo aquello lo que nos hace sentir la imagen, es el contenido
codificado, lo que da a entender la imagen (segundo mensaje)

⁃ Mensaje de Imagen denotada/no codificada: una comunicación en la cual se

comunica un único sentido, lo contrario a connotado. No hay más sentidos a ese signo. Única
lectura.

La imagen denotada, es el objeto tal como es, es lo que vemos a simple vista, el primer
significado, y el primer mensaje.

Mensaje icónico es doble porque trae el mensaje connotado y denotado.

Barthes va a pensar cómo se relacionan el mensaje lingüístico y el mensaje icónico.

Que función cumple el mensaje lingüístico respecto a las imágenes. 2 funciones:

⁃ Función anclaje: relación entre componente lingüístico con la imagen—anclaje

del sentido, para que no haya confusión en lo que representa la imagen . En las obras de arte el
anclaje sería el título de la obra. Todo lo que sea texto en la imagen/ publicidad

⁃ Función relevo: refuerza los elementos del mensaje icónico (subtítulos de las
películas) relación complementaria con la imagen. Es la voz en off de un video publicitario.

Metonimia: la representación de un todo por la parte, el famoso botón de muestra, me

muestran el botón y me imagino el total del saco.
 CLASE 5-10/04/2023

Semántica del objeto: ¿qué es un objeto? Hay dos connotaciones, existenciales y tecnológicas

Existenciales: es una cosa orientada a existir

Tecnológicas: es una cosa que es fabricada

La definición de un objeto está en un cruce con dos coordenadas

 Coordenada simbólica: todo objeto tiene una profundidad metafórica ya que remite a
su significado. Es decir, la coordenada simbólica es el sentido/ significado que le damos
al objeto (lo que nos hace sentir la imagen) iPhone nos da a entender un estatus social
alto

 Coordenada taxonómica: todo objeto participa de una clasificación que impone la

sociedad. Es decir, la coordenada taxonómica es lo que vemos a simple vista y como
clasificamos a ese objeto. IPhone, lo clasificamos como un teléfono de alta gama.

Relación objeto/ significado

¿Mediante que métodos posibles se puede analizar la significación de los objetos?

 Objetivar al objeto mediante un distanciamiento analítico. Es decir, distanciar a los

objetos para analizarlos
 Representarlo en forma especular: es decir ver el objeto de forma mediada, no verlo
en forma física, sino que verlo mediante una foto
 Aislar el objeto representando el significado y el significante: significado es el sentido/
árbol y el significante es la representación/ dibujo de árbol
 Analizar loa fragmentos extensos del signo= sintagma

Según barthes hay dos tipos de relación:

 Relación simple: hay un desplazamiento de algunos de los atributos del objeto hay un
desplazamiento al significado del signo que ese mismo objeto conforma
Naranja= jugoso de la naranja= signo
Es decir 1 solo objeto con 1 significado/signo

 Relación compuesta: entre una yuxtaposición de objetos y significado hay una

construcción de sentido a través de la convergencia de los objetos en un conjunto
Mobiliario en una habitación= signo
Es decir, el conjunto de muchos objetos que dan un mismo significado/ signo

Polisemia del signo: un objeto polisémico es aquel que tiene más de 1 significado, el objeto en
tanto signo presenta una pluralidad de sentidos (muchos sentidos)

El significado de estos objetos depende del receptor

El lector del objeto es el “interprete”

 CLASE 6-17/04/2023

Mensaje publicitario/ según barthes

¿Cómo está constituido un texto publicitario?

El texto publicitario es como un mensaje, tiene un emisor, un receptor y se dispone dentro de

un canal.

Para barthes había dos planos, uno de expresión y el otro de contenido

 Plano de la expresión: en este plano encontramos la sustancia fónica o grafica de las

palabras, en el caso de la imagen es el color, brillo, formas, texturas, etc.
Es decir, es toque aquello que vemos a simple vista (signo del modo en el que está
representado), este plano es el significante
 Plano del contenido: en este plano encontramos el sentido literal de las palabras, en el
caso de las imágenes es el significado que busca representar dicha imagen.
Es decir, es el sentido que le damos a lo que vemos, es el significado, la idea del signo.