I.E.

JEC “HÉROES DE LA BREÑA” - HUAMANCACA CHICO

Ser maestro es hacerse inolvidable en el corazón de un estudiante

“Valoramos y comprendemos las tradiciones a través de organizadores ”

EXPERIENCIA

Actividad 4: Elaboramos una infografía sobre sobre el día de todos los santos
ACTIVIDAD

PROPOSITO Los/las estudiantes analizarán el texto expositivo (infografía) titulado Complementarán esta
actividad con la lectura del texto exploratoria “La infografía y sus. elementos”.
¿Cómo estructuramos la información en una infografía?
 Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
COMPETENCIA
CAPACIDADES  Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Grado: Sección Fecha:
DOCENTE LIC. ELIZABETH LUCY QUINTANILLA LÓPEZ
4 º Sec. A-B 08 -10/11/2022

Recomendaciones:

a. Mantén la higiene, lávate las manos frecuentemente. Es la manera más

efectiva de prevenir el contagio.
b. No olvides tener a la mano lapiceros, hojas de papel para tomar apuntes
¡Mejor si son recicladas! Los apuntes y trabajos que realices, los irás archivando
en tu portafolio.
En la actividad anterior, leímos sobre el la celebración del día de los muertos. En esta
actividad, leeremos una infografía sobre el día de todos los santos con el fin de
reflexionar sobre cómo influye en el cuidado de nuestra salud.

Leemos el siguiente texto a partir de ello, respondemos las siguientes preguntas.

La definición más común de Infografía la describe como una representación visual de información y
datos. Al combinar elementos de imagen de texto, gráficos, diagramas y, más recientemente, vídeo,
una infografía es una herramienta efectiva para presentar datos y explicar problemas complejos de
una manera que puede conducir rápidamente a una mejor comprensión.

Respondemos las siguientes preguntas

¿QUÉ ES UNA INFOGRAFÍA? Registra en tu cuaderno de trabajo

¿Cuál es el propósito de una infografía?

Leemos el siguiente texto

A continuación, hagamos una primera lectura de la infografía titulada “dia de los muertos”,
que se encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje”.
 I.E. JEC “HÉROES DE LA BREÑA” - HUAMANCACA CHICO
Ser maestro es hacerse inolvidable en el corazón de un estudiante

Comunicación 4º secundaria Prof. Elizabeth Lucy Quintanilla López Página | 1

3
 I.E. JEC “HÉROES DE LA BREÑA” - HUAMANCACA CHICO
Ser maestro es hacerse inolvidable en el corazón de un estudiante

Respondemos las siguientes preguntas Registra en tu cuaderno de trabajo

Comunicación 3º secundaria Prof. Elizabeth Lucy Quintanilla López Página | 2

 “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

“Decenio de la Igualdad de oportunidades para Mujeres y hombres”

Interrogamos al texto

Antes de ello, recordemos información sobre la infografía a través de la lectura atenta del
texto “La infografía y sus elementos”, que se encuentra en la sección “Recursos para mi
aprendizaje”. Luego, volvamos a revisar la infografía “DIA DE LOS MUERTOS”
saludable”
Texto:
.
Describe o narra lo
que aparece en las
imágenes. También se
usan diferentes tipos
de letras y colores
para comunicar o
resaltar ideas.

Gráficos:
Representan visualmente
uno o varios aspectos del
tema. Pueden ser dibujos,
fotografías, mapas,
diagramas, etc.

Título:
Expresa el tema del que
trata la infografía.

Fuente:
Indica de dónde se ha
obtenido información.

Créditos:
Señala la autora o el
autor del texto. Suele
escribirse con una
tipografía de menor
tamaño para no
distraer la atención de
las lectoras y los
lectores.

Respondemos las siguientes preguntas Registra en tu cuaderno de trabajo

Comunicación 3º s
 “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

“Decenio de la Igualdad de oportunidades para Mujeres y

hombres”

Opinamos sobre el texto

¿De qué manera podríamos poner en práctica algunas actividades propuestas en la infografía ?

¿cuál es la importancia de los símbolos usados en el día de los muertos ?

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TEXTUALIZA O PRODUCE TU INFOGRAFÍA:
• Utiliza las ideas que has organizado en la planificación.
• Para producir los textos de la infografía, te sugerimos lo siguiente:
– Busca y selecciona información confiable preguntando a un familiar, profesora o profesor, o consultando
en libros u otras fuentes.
– Busca imágenes, dibujos, fotos, pictogramas, mapas o gráficos que vayas a usar.
– De tu listado de ideas, agrupa las que se parecen. Luego, forma párrafos breves, identificando las ideas
más importantes y que puedan ser fácilmente comprendidas por tus lectoras o lectores.
– Utiliza algunos conectores simples, como para, por eso, también, porque, entre otros.
– Apoya tu redacción usando algún recurso ortográfico, como la coma o el punto.

REVISA TU INFOGRAFÍA:
• Es posible que quieras mejorarla, por si olvidaste alguna idea importante. Para ello, te sugerimos lo siguiente:
– Lee lo que escribiste, revisando el orden en que aparecen las ideas.
– Revisa la relación que existe entre el texto y el cuerpo (imágenes o gráficos).
– Verifica la ortografía de las palabras. Si tienes dudas, consulta en el diccionario o pide ayuda a un familiar.
– Corrige si observas que alguna idea no está clara o que alguna palabra está mal escrita.
– Verifica si se necesita algún recurso ortográfico, como la coma o el punto.
 EVALUAMOS NUESTROS AVANCES:

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar.
Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

¿Qué puedo
Criterios de evaluación Lo logré Estoy en hacer para
proceso de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Identifiqué información relevante,
complementaria y específica en la
infografía.
Expliqué la información del texto, la
intención del autor y la estructura de la
infografía.
Opiné sobre la forma, el contenido y el
contexto de la infografía, considerando
los efectos del texto en las lectoras y los
lectores, y la contrasté con mi experiencia
personal.
Competencia: ESCRIBE diversos tipos de textos en su lengua materna.