UNIVERSIDAD DE ORIENTE

NÚCLEO DE SUCRE
ESCUELA DE CIENCIAS
DEPARTAMENTO DE ENFERMERÍA

CUIDADOS ADMINISTRADOS A LOS ENFERMOS CON DEMENCIA TIPO

ALZHEIMER POR FAMILIARES Y/O CUIDADORES QUE ACUDEN
A LA FUNDACIÓN ALZHEIMER DE VENEZUELA,
CAPÍTULO SUCRE
(Modalidad: Tesis de Grado)

GABRIELA DEL VALLE LEMUS LÓPEZ

TRABAJO DE GRADO PRESENTADO COMO REQUISITO PARCIAL PARA

OPTAR AL TÍTULO DE LICENCIADO EN ENFERMERÍA

CUMANÁ, 2022
CUIDADOS ADMINISTRADOS A LOS ENFERMOS CON DEMENCIA TIPO
ALZHEIMER POR FAMILIARES Y/O CUIDADORES QUE ACUDEN
A LA FUNDACIÓN ALZHEIMER DE VENEZUELA,
CAPÍTULO SUCRE

APROBADO POR:

Profa. Olga Rodríguez

Asesora

Jurado Principal

Jurado Principal
 DEDICATORIA

Dios, por ser mi mayor fortaleza y permitirme concluir mi carrera.

Mis padres Zaida López y Luis Lemus, porque siempre estuvieron a mi lado
brindándome su apoyo y sus consejos para ser de mí una mejor persona.

Mi hermoso hijo Moisés Alfonso, eres y serás mi gran motivo para seguir adelante.

Mis hermanos: Anyelin, Luis, Yoan, y Royer, por siempre estar allí en esos momentos
difíciles.

Mis sobrinos Javier, Merlis, Ricardo, Aranza, Nazaret y Miranda.

Mis tíos y abuela Facha.

Mi esposo, por sus palabras, su confianza, su amor y por brindarme el espacio y el

tiempo necesario para realizarme profesionalmente.

2
 AGRADECIMIENTO

La Universidad de Oriente por haber aceptado ser parte de ella y abierto las puertas de
su seno científico para poder estudiar mi carrera, así como también a los diferentes
docentes que me brindaron sus conocimientos y el apoyo para seguir adelante día a día.

Mi asesora de tesis Olga Rodríguez por haberme brindado todo su tiempo y disposición
con todas sus capacidades y conocimientos científicos y por haberme tenido todo la
paciencia del mundo para guiarme durante todo el desarrollo de mi tesis.

Mis amigos: Carlos, María Marcano, Adraba Rangel, Eudimarlen, Maribel, Isabel,
Wilman, Rosa, Jazmín, Yannelis, gracias por su apoyo moral y para finalizar a mis
ganas de seguir adelante en mi carrera profesional.

3
 ÍNDICE

Pág.
LISTA DE TABLAS………………………………………………………..................VI
LISTA DE FIGURAS………………………………………………………................VII
RESUMEN.………………………………………………………................................VIII
INTRODUCCIÓN…………...………………………………………………………... 1
METODOLOGÍA………………………………………………………....................... 8
RESULTADOS Y DISCUSIÓN………………………………………………………11
CONCLUSIONES……………………………………………………….…................23
RECOMENDACIONES……………………………………………………………... 25
BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………….…................. 26
ANEXOS……………………………………………………………………………..

LISTA DE TABLAS

Pág.
1. Nivel de conocimiento inicial de familiares y/o cuidadores de enfermos
con demencia tipo Alzheimer …………………………………………. 15

2. Conocimiento correcto e incorrecto de los familiares y/o cuidadores,

según dimensiones de cuidados 18
………………………………………………..
3. Asociación entre el nivel de conocimientos y los datos socio-
demográficos de los familiares y/o cuidadores 20
…………………………………………..
4. Sesiones del Plan Educativo. 21
…………………………………………….
5. Comparación del Nivel de conocimiento antes y después del Plan
Educativo. 22
……………………………………………………………….

4
 LISTA DE FIGURAS

Pág.
1. Distribución por edades de familiares y/o cuidadores de los enfermos con
demencia tipo Alzheimer que asisten a la Fundación Alzheimer de
Venezuela, Capítulo Sucre ………………………………………………... 11

2. Distribución por sexo de familiares y/o cuidadores de los enfermos con

demencia tipo Alzheimer que asisten a la Fundación la Fundación Alzheimer
de Venezuela, Capítulo Sucre ……………………………………………. 12

3. Distribución por parentesco de familiares y/o cuidadores de los enfermos con

demencia tipo Alzheimer que asisten a la Fundación Alzheimer de
Venezuela, Capítulo Sucre ………………………………………………... 13

4. Distribución por nivel educativo de familiares y/o cuidadores de los

enfermos con demencia tipo Alzheimer que asisten a la Fundación
Alzheimer de Venezuela, Capítulo Sucre …………………………………. 14

VII
 RESUMEN

La demencia es un término general que describe un deterioro de la capacidad mental, lo

suficientemente grave como para interferir en la vida diaria.La enfermedad de
Alzheimer es el tipo de demencia más común, se caracteriza por ser incurable y
terminal, aparece con mayor frecuencia en personas mayores de 65 años de edad. La
presente investigación es de campo con diseño descriptivo de corte transversal, cuyo
objetivo consistió en evaluar los cuidados administrados a los enfermos con demencia
tipo Alzheimer por familiares y/o cuidadores que acuden a la Fundación Alzheimer de
Venezuela, capítulo Sucre. La muestra estuvo representada por 15 familiares y/o
cuidadores con predominio del género femenino, con edades comprendidas entre 25 y 85
años, a quienes se les aplicó un instrumento cuya confiabilidad es de 0,78. El
instrumento consta de 17 preguntas alusivas a las dimensiones de cuidados aplicados al
pacienteen las dimensiones alimentación, tratamiento, actividad y ejercicio físico y
prevención y complicaciones. Los resultados obtenidos señalaron que al inicio del
estudio se encontró conocimiento alto en un 6,67%, medio representado por 26,66% y
bajo en un 66,67%. Posteriormente, se aplicó un plan educativo en tres sesiones, la
primera sesión abordó la demencia tipo Alzheimer, la segunda sesión aludió al
comportamiento del enfermo y la tercera sesión trató lo relacionados con los cuidados
administrados al enfermo, cuyo plan permitió aumentar los niveles a 53,34% alto; medio
en 33,33% y bajo en un 13,33%. El cambio en el nivel de conocimiento fue favorable
tanto para familiares y/o cuidadores y beneficioso para los enfermos.

VIII
6
 INTRODUCCIÓN

La enfermedad de Alzheimer (EA) es un tipo de demencia, que es un declive lento y

progresivo de la funcionalidad mental, incluida la memoria, el pensamiento, el juicio y
la capacidad para aprender. En el 60 al 80% de las personas mayores con demencia, la
enfermedad de Alzheimer es la causa. Es muy poco frecuente por debajo de los 65
años, y se vuelve más habitual a medida que se envejece. Esta enfermedad afecta más
a las mujeres que a los hombres, en parte porque las mujeres viven más años. (Huang
2021).

Esta enfermedad tiene una forma de aparición muy variada, no existe un patrón único y
en ocasiones puede no notarse nada hasta que la enfermedad ha evolucionado un poco.
Los síntomas que pueden hacer pensar en la presencia de una EA son: pérdida de
memoria, dificultades para realizar tareas habituales, problemas con el lenguaje,
desorientación en tiempo y espacio, disminución del juicio, problemas con el
pensamiento abstracto, descolocan las cosas, cambios de humor o comportamiento,
cambios de personalidad y pérdida de la iniciativa (Pozo, Casanova y González, 2018).

La EA refleja un cuadro clínico que se divide en tres fases: Leve: donde la persona
olvidaalgunas cosas y comienza a perder el vocabulario costándole construir
rápidamente frases; siente dificultad pararealizar actividades que antes desarrollabade
manera mecánica; pierde la referenciaespacio-temporal de forma momentánea.
Moderada: se olvidan los sucesos recientes; apenas puededecir unas frases lógicas
seguidas;abandona sus actividades; se pierdecuando sale a la calle o en el hogar, por
loque no puede ir solo a ningún sitio; percibede manera errónea el espacio; puede
tenerreacciones desmesuradas en su carácter. Severa: deriva poco a poco en la muerte
del cerebro y el fallecimiento del enfermo (Pascual 2021).

Según las estadísticas de la Organización Mundial de la Salud 2021 (OMS), en la

actualidad más de 55 millones de personas (el 8,1 % de las mujeres y el 5,4 % de los

7
hombres mayores de 65 años) viven con demencia en todo el mundo. La previsión de la
OMS es que personas con alzheimer en 2030 sean 78 millones para 2030 y a 139
millones para 2050. Son datos muy preocupantes que obligan a hacer una reflexión por
parte de las administraciones y de los agentes sociales, pues conllevan una
reorganización de los servicios que se ofrecen a las personas mayores y un aumento del
gasto, si se pretende ofrecer una vida de calidad a las personas afectadas y a sus familias.
(Marti. 2021)

En los Estados Unidos, más de 6 millones de estadounidenses viven con alzhéimer. Se
proyecta que para 2050 este número aumentará a cerca de 13 millones. Las muertes por
alzhéimer y demencia han aumentado un 16 % durante la pandemia de la covid-19. El
ochenta y tres por ciento de la ayuda brindada a los adultos mayores proviene de
familiares, amigos u otros cuidadores no remunerados. (Alzheimer'sAssociation,
2022).

Solo una cuarta parte de los países del mundo cuenta con una política, estrategia o plan
nacional de apoyo a las personas con demencia y sus familias, según el informe sobre la
situación mundial de la respuesta de salud pública a la demencia de la Organización
Mundial de la Salud, publicado hoy. La mitad de estos países se encuentran en la Región
Europea de la OMS, y el resto se reparte entre las demás regiones. Sin embargo, incluso
en Europa, muchos planes están expirando o ya lo han hecho, lo que evidencia la
necesidad de un compromiso renovado por parte de los gobiernos. (OMS, 2021)

El Alzheimer se produce debido a la reducción de la producción cerebral de acetilcolina (un

neurotransmisor), lo que provoca a un deterioro en el rendimiento de los circuitos colinérgicos
del sistema cerebral. Es difícil determinar quién va a desarrollar la enfermedad de Alzheimer,
puesto que se trata de una alteración compleja, de causa desconocida, en la que, al parecer,
intervienen múltiples factores. Estos son algunos de los elementos que pueden aumentar las
probabilidades de padecer esta patología. (Gallardo y Callejo 2021).

8
Los factores de riesgo para la demencia tipo Alzheimer (DTA) son clasificados como:
modificables y no modificables. A pesar de que la prevalencia de EA va en aumento
exponencialmente, los conocimientos sobre los factores de riesgo modificables son
limitados. Algunos de los más citados son: la dieta, bajo de educación, tabaquismo,
obesidad y la diabetes mellitus. Deborah E. Barnes encontró que hasta la mitad de los
casos de EA y demencia en el mundo pueden atribuirse a factores de riesgo
potencialmente modificables. La falta de educación y el tabaquismo fueron los mayores
contribuyentes, lo que sugiere que las estrategias más eficaces para reducir la
prevalencia de la EA pueden ser campañas de educación contra el hábito de fumar.
(Quevedo 2018).

La enfermedad de Alzheimer tiene tratamiento, aunque paliativo, no curativo. Cuando se

diagnostica la enfermedad de Alzheimer, el especialista puede recetar al paciente uno o
varios tratamientos farmacológicos. Aunque estos fármacos no modifican el curso de la
enfermedad cerebral, ayudan a paliar algunos síntomas, disminuyendo su intensidad y
contribuyendo a una mayor calidad de vida de pacientes y familiares. Su efectividad, no
obstante, va disminuyendo con la progresión de la enfermedad. (Fundación Pascual
Maragal 2021)

Por otro lado, los pacientes con alzheimer, además de los síntomas cognitivos, pueden
presentar síntomas neuropsiquiátricos como depresión, apatía, ansiedad, agitación,
alucinaciones o delirios, apareciendo de forma progresiva dependiendo del paciente.
También, existen unos síntomas claros que revelan la aparición de la enfermedad. Las
primeras manifestaciones son paulatinas y sutiles; primeramente suele aparecer
dificultad para recordar sucesos recientes o retener información nueva, pero este síntoma
puede verse acompañado por otros, como: problemas relacionados con el lenguaje,
dificultad de concentración, de razonamiento, complicaciones a la hora de llevar a cabo
tareas complejas, desorientación espacial y temporal, confusión e incapacidad de
reconocimiento. (Dicen 2021).

9
La historia natural de la EA se caracteriza por ser una enfermedad de larga
supervivencia y ajena de cuidados formales, esto, genera en el cuidador una serie de
consecuencias que, en la mayoría de los casos, se mantienen al margen depolíticas 4y
recursos asistenciales públicos. Entre los «costes ocultos» están las consecuencias sobre
su salud física y mental del cuidador, la reducción en su oferta de trabajo y el deterioro
de las finanzas del hogar, entre otros. Además, los cuidadores informales de personas
con demencia presentan una mayor presencia de episodios de ansiedad, estrés y
depresión (Casal, Rivera y Currai 2019).

En la India, la psicóloga del Centro Cuarto de Contadores, Beatriz Canseco de la Rosa,

indica que “recibir un diagnóstico de demencia es una noticia que causa un gran impacto
en la familia del afectado”. Pueden surgir una gran variedad de emociones y reacciones,
entre las primeras, suelen estar la preocupación y la inseguridad debidas al
desconocimiento de la nueva situación que se presenta. Por todo esto, la experta ofrece 5
consejos para los cuidadores de una persona con demencia:tratar de conservar la
autonomía del afectado en las actividades que aún es capaz de realizar por sí solo.
Estimular a la persona con demencia con actividades cognitivas y de ocio que estén a su
alcance. Hacer partícipe de las conversaciones al familiar. Los familiares han de adoptar
una actitud flexible, paciente y cálida hacia la persona afectada. Además de atender a la
persona afectada, es muy importante que los familiares sepan cuidar de sí mismos.(Los
Ángeles Time 2022)

En América Latina y el Caribe la prevalencia es alta, entre 6,0 y 6,5 por cada 100
adultos(as) de 60 años y más, con un estimado de crecimiento en el número de personas
con demencia entre el 2001 y el 2040 del 77 % en los países del cono sur americano
(Argentina y Chile) y de 134 % a 146 % de incremento en el resto de América Latina,
por lo que sobrepasará al de cualquier otra región del mundo. En este continente, de 3,4
millones de personas con demencia, se un incremento aproximadamente a 4,1 millones
en el 2020 y se espera un 9,1 millones para el 2040, es decir, será similar al de

10
Norteamérica. Según estimaciones, entre 2 % y 10 % de todos los casos de Enfermedad
de Alzheimer y otras demencias comienzan antes de los 65 años.(Centro Nacional de
Información de Ciencias Médicas 2021).

En Venezuela 130.000 adultos mayores (7 de cada 10) sufren de la patología (Fundación

Alzheimer Venezolana). La mayor incidencia se reporta en el estado Zulia 12,13%,
seguida del estado Miranda 11,67% y luego el Distrito Capital 9,91%. El número de
casos aumenta exponencialmente con la edad, de hecho dentro de los países estudiados
por el grupo 10/66 “DementiaResearchGroup” (Cuba, República Dominicana, Perú,
México, China y Venezuela), Venezuela tuvo la mayor incidencia dentro del grupo de
personas mayores de 80 años (Prince et al., 2012). Esto es de gran relevancia, dado que
las proyecciones del Instituto Nacional de Estadística (INE), sugieren que la población
de adultos mayores se va a triplicar en 30 años, pasando de 1.991.738 en el año 2015 a
6.304.070 en el año 2045. Este aumento en la población de adultos mayores va entonces
a incidir directamente en las cifras de demencia del país, a menos que se puedan
desarrollar medidas preventivas eficaces, como el diagnóstico y tratamiento precoz, a fin
de detener el avance de esta enfermedad. (García y otros 2022).

En relación con esto,la presidenta de la Fundación Alzheimer en Venezuela, Dra. Mira

Josic, indicó que más de 200 mil pacientes padecen de la demencia en todo el país, en la
XXIII Conferencia Nacional, en conmemoración del 30⁰ aniversario de esta prestigiosa
ONG y en el marco del Mes Mundial del Alzheimer en el 2019, con el tema principal
“Las Claves del Alzheimer”, expertos y médicos presentaron a los pacientes, familiares,
cuidadores e invitados asistentes las estadísticas recientes de la enfermedad en el mundo
y en Venezuela y orientaron sobre la prevención, el diagnóstico, cuidado y tratamiento
con información actualizada a través de las ponencias: “Anciano y Sociedad”,
“Identificando al Alzheimer”, “Gimnasio cerebral y estimulación cognitiva”, “Verdades
y mentiras de la rehabilitación cognitiva”, “Diabetes mellitus y riesgo de demencia”, “La
espiritualidad durante y el envejecimiento”, “A cuidarte, cuidador”. (Aliado, 2019).

11
En la ciudad de Cumaná se han identificado 59 casos y son personas que han acudido a
esta institución Fundación de Alzheimer de Venezuela, Capítulo Sucre, Cumaná, para
solicitar ayuda. Esta institución tiene 31 años trabajando para que el Alzheimer sea una
prioridad en el sistema de salud y ha creado varios capítulos en los estados venezolanos
como es el caso de la Fundación de Alzheimer de Venezuela, Capítulo Sucre, Cumaná
(Anzheimer Venezuela, 2022).

Por otro lado, Díaz, Farias y Márquez(2018), realizaron un estudio en Venezuela en

donde se plantearon como objetivo; analizar los cambios generados en la convivencia
familiar ante la presencia de una persona con Alzheimer desde la perspectiva del
cuidador principal, así como identificar las características de la persona que asume dicho
rol, el grupo familiar y la relación del cuidador principal, el grupo familiar y la persona
que tiene Alzheimer antes y durante la presencia de la enfermedad. Entre los resultados
más significativos del presente estudio, conviene resaltar la relacionalidad que
caracteriza a la familia venezolana, desde la cual se dan origen las prácticas de cuidado y
atención referentes a esta enfermedad.

En los hallazgos se obtuvo que Quienes asumen el rol de cuidador, generalmente son las
mujeres. Esto se debe a una característica propia del mundo de vida popular venezolano.
El hombre venezolano se vive como hijo, de manera que evade cualquier tipo de
responsabilidad otorgada dentro del hogar. Este tipo de tareas son asignadas
culturalmente a la mujer.

Este estudio recomendó se incorporar para acciones futuras: Orientación a las familias6
que se encuentran en esta situación: diagnóstico, evaluación y seguimiento, tanto del
grupo como del entorno; respecto de los conflictos, desacuerdos y demás problemáticas
suscitadas a raíz del Alzheimer.

Es por ello, que enfrentar la realidad de la Enfermedad de Alzheimer es uno de los retos
sociales más importantes que se encuentran en la sociedad, causando mayor impacto en

12
la familia, pues tienen ante sí una difícil tarea que afrontar y requiere una preparación
integral, para el bienestar del paciente y la salud, física y emocional del que va a asumir
mayor responsabilidad.

Si bien la persona más idónea para aplicar estas atenciones es el personal de enfermería,
también es cierto, que en muchos casos los familiares y/o cuidadores pasan la mayor
parte del tiempo con su familiar enfermo, por lo que le atañe directamente la
responsabilidad de sus cuidados, preferiblemente bajo las orientaciones del personal
calificado. En tal sentido, es a través del personal de enfermería que se reciben las
orientaciones requeridas y necesarias para brindar las atenciones al enfermo dadas a los
familiares, considerando su cercanía, parentesco y afectividad, para brindarles una mejor
calidad de vida a lo largo de su padecimiento, valorando la estadía de sus días en el
ahora.

Los cuidados de enfermería más comunes en los adultos mayores con EA son la
alimentación, el vestirse, la incontinencia y el entorno.En cuanto a la alimentación se
recomienda una dieta variada y equilibrada, al fraccionar las comidas, lo que modifican
la textura (se pueden espesar con harinas) de los alimentos según la fase de la EA y
mejorar el sabor de la comida. Lo más adecuado es que estos pacientes utilicen platos y
vasos irrompibles con asas, así como cubiertos con mangos más gruesos de lo habitual
para facilitar su sujeción.Además de esto, el modelo de Kristen M. Swanson adaptado al
cuidado de enfermería en adultos mayores con EA se considera esencial en la atención a
los sentimientos, las actitudes y las emociones; los cuidadores deben integrarse como
facilitadores y mediadores en la calidad de su atención. (Hernández y Pérez 2021).

Los pacientes con EA presentan también cierto grado de dificultad a la hora de vestirse,
ya que para ellos es una actividad compleja. Se recomienda la utilización de ropa con
velcro (en vez de botones), sobre todo en fases avanzadas y también debe evitarse el uso
de cinturones; es decir se recomiendan prendas de vestir que sean fáciles de poner, pero
también de quitar. Los zapatos deberán ser de punta redondeada, con sujeción de velcro

13
o cremallera, evitar los cordones y los tacones muy altos. (Krüger A, da Silveira A y
otros (2018).

Todas estas actividades son del interés tanto para el enfermo como en mayor proporción
para el familiar y/o cuidador, pues se requieren conocer para el debido cuidado y
atención de la enfermedad, pues ayudan a sobrellevarla y a evitar que se presenten
situaciones agravantes, que puedan escapar del conocimiento de los involucrados a la
hora de resolverlas. Es en esos momentos donde la vida del enfermo cobra mayor valor
y se aprende verdaderamente a valorarlos, precisamente cuando están en situación de
riesgo de mayor padecimiento y en algunos casos de muerte.

La atención a pacientes con EA requiere un abordaje multidisciplinar en el que

participarán tanto profesionales como familiares de los pacientes.También ha de ser una
atención integrada que garantice un tratamiento individualizado, es decir, según cada
caso por las particularidades de cada paciente y fase de la enfermedad. (Pérez M. y otros
2018).

Por lo anteriormente expuesto, surgió la necesidad de evaluar el nivel de conocimientos

que poseen los familiares y/o cuidadores sobre los cuidados administrados a los
enfermos con demencia tipo Alzheimer que acuden a la Fundación Alzheimer de
Venezuela, Capítulo Sucre, lo cual producirá cambios satisfactorios no sólo en la
atención y cuidados administrados al paciente, sino también en mejorar la calidad
de vida de todos miembros de la familia, cuidadores, amigos y demás personas con
este padecimiento.

14
 METODOLOGÍA

Tipo de estudio

El presente estudio responde a una investigación de campo pre experimental, con diseño
descriptivo de corte transversal, ya que con el mismo se realizó una descripción de la
realidad observada, a través de las experiencias de los familiares de pacientes con
Alzheimer.

Población y Muestra

La población para el estudio estuvorepresentada por los familiares y/o cuidadores de

enfermos con demencia tipo Alzhéimer que asisten a la Fundación de Venezuela,
Capítulo Sucre; y la muestra integrada por quince (15), quienes en un periodo de tres (3)
meses acudieron a la fundación.

Criterios de inclusión y exclusión

Se incluyeron a todos los familiares que durante la etapa de recolección de datos se

encontraron en la institución y aceptaron participar en el estudio. Se excluyeron a los
familiares que no asisten continuamente al lugar. A su vez, a los familiares que no
quisieron participar en el estudio.

Normas de bioéticas

La investigación se llevó a cabo siguiendo las normas de ética establecidas por la

Organización Mundial de la Salud (OMS) para trabajos de investigación en humanos y la
declaración de Helsinki (Oficina Panamericana de Salud, 1990), Asociación Médica
Mundial, 2004). Luego de haber informado claramente a los pacientes acerca de la
naturaleza, forma, duración, propósito, inconveniente y riesgo relacionado con el estudio, y

15
una vez que los mismos aceptaran participar, se les pedirá un consentimiento informado
(Anexo 1).
Instrumento de recolección de datos

El instrumento utilizado fue el cuestionario de conocimientos sobre los cuidados

administrados a los enfermos con demencia tipo Alzheimer aplicado por Rivera (2013)
(Anexo 2); el cual fue modificado y adaptado por la autora, para la presente
investigación, y validado por un grupo de expertos, quienes realizaron las revisiones y
correcciones del mismo (Anexo 3). Se aplicó la técnica de Kuder-Richardson para
realizar el cálculo de confiabilidad, arrojando una puntuación de 0,78 que representa un
rango alto, lo que determina que el cuestionario es apto para ser aplicado a los familiares
y/o cuidadores (Anexo 4).

Identificación del nivel de conocimiento

Se evaluaron los conocimientos sobre cuidados administrados a los enfermos con

demencia tipo alzhéimer, tratándose las siguientes dimensiones: higiene (1, 2, 3, 4),
alimentación y tratamiento (5, 6, 7,8 y 17), actividad y ejercicio (9,11, 12, 13, 15 y 16),
prevención y complicaciones (10 y 14). Una vez respondidas cada una de las
interrogantes se dio una puntuación de uno (1) para las respuestas correctas y cero (0)
para las incorrectas, para luego realizar la sumatoria e identificar el nivel de
conocimiento, el cual quedó establecida de la siguiente manera:

Conocimiento alto 14-17 puntos

Conocimiento medio 10-13 puntos
Conocimiento bajo < 10 puntos

Según técnica del percentil (Anexo 5), aplicada para categorizar el conocimiento.

Implementación del Plan educativo

Se realizó un plan educativo dirigido a los familiares y/o cuidadores de enfermos con

16
Alzheimer, el mismo tuvo una duración de tres (3) semanas, y se compuso de 3 sesiones
grupales con encuentros semanales durante tres horas cada encuentro, se desarrollaron
diferentes terapias de grupos.El plan se implementóde la siguiente manera: 1 ra sesión
educativa contempla demencia tipo Alzheimer, 2da sesión educativa tratará
comportamiento del enfermo y 3ra sesión educativa cuidados administrados (Anexo 6).

Identificación del nivel de conocimiento posterior a la implementación del plan

educativo

Se evaluó nuevamente el nivel de conocimiento después de las sesiones educativas a

través de la aplicación del mismo instrumento usado inicialmente entre todos los
familiares y/o cuidadores, además de demostraciones prácticas de cuidados para
comparar si hubo o no alguna modificación en el mismo.

Análisis de datos

Para el registro de los datos se vaciaron los resultados de los instrumentos en hojas
individuales para cada variable y los datos fueron procesados de manera manual y
directa.

Para el procesamiento de estos datos, se utilizó el programa Excel 2010, cuyos

resultados obtenidos fueron presentados en estadísticas descriptivas (gráficos) de
frecuencia absoluta y porcentual para su posterior análisis e identificación del cambio en
el nivel de conocimiento, también se aplicó el análisis estadístico de t. de Studen para
verificar las posibles variaciones durante los momentos evaluados

17
 RESULTADOS Y DISCUSIÓN

Datos Sociodemográficos de familiares y/o cuidadores

Edad
En la figura 1 se muestran las edades de los quince (15) familiares y/o cuidadores de los
enfermos con demencia tipo Alzheimer encuestados. Se puede apreciar que el mayor
porcentaje (46,6%) estuvo representado por las edades comprendidas entre 60 y 85 años,
lo que probablemente evidencia que los pacientes son atendidos por sus parejas. En este
sentido, Casal y otros (2019) señalan que la edad media de los cuidadores es de 58 años,
por lo que su salud se ve rotundamente afectada, como producto de la sobrecarga del
cuidado del paciente. Asimismo, Naranjo y otros (2021) mencionan que ser cuidador
principal con mayor edad, de un enfermo con Alzheimer, afectan la calidad de vida del
paciente y del cuidador.

50.0%

40.0%

30.0%

20.0%

10.0%

0.0%
25-30 30-45 45-60 60-85
Edades

Figura 1. Distribución por Edades de familiares y/o cuidadores de los enfermos con
demencia tipo Alzheimer que asisten a la Fundación Alzheimer de Venezuela, Capítulo
Sucre.

Sexo

En lo referido al sexo de los familiares y/o cuidadores estudiados, se halló que un 73,3%
es femenino y un 26,7% masculino (figura 2). La mayoría de los casos, son las mujeres
las que se encargan del cuidado de sus enfermos, por lo que se deduce que los enfermos
en su mayoría fueron hombres, y que son atendidos por sus esposas, parejas e hijas.

18
Según, Fundación Pascual Mragal (2022), en 2020, un 93,6% de las personas que se
vieron obligadas a reducir su jornada laboral para cuidar un familiar con Alzheimer
fueron mujeres, según datos del Instituto Nacional de Estadística (INE)., mientras que
los hombres están menos comprometidos con el enfermo.

80.0%
70.0%
60.0%
50.0%
40.0%
30.0%
20.0%
10.0%
0.0%
Femenino Masculino
Figura 2. Distribución del sexo de los familiares y/o cuidadores de los enfermos con
demencia tipo Alzheimer que asisten a la Fundación la Fundación Alzheimer de
Venezuela, Capítulo Sucre.

Parentesco

En el indicador parentesco de los cuidadores y otra afinidad con los enfermos, se halló
que un 46,7% son esposos o concubinos, un 46,7% son hijos (as) y sólo el 6,6%
corresponde a otro tipo de vínculo o relación con el enfermo.

50.0%
40.0%
30.0%
20.0%
10.0%
0.0%
Concubino Hijo (a) Otro Vínculo
Parentesco

Figura 3. Distribución por parentesco de familiares y/o cuidadores de los enfermos con
demencia tipo Alzheimer que asisten a la Fundación Alzheimer de Venezuela, Capítulo
Sucre.

19
Alvarado(2007), conceptualiza a el cuidador como una persona adulta con vínculo de
parentesco o cercanía que asume las responsabilidades del cuidado de un ser querido que
vive con enfermedad crónica, y participa con él en la toma de decisiones sobre su
cuidado. Pues en este caso, se considera el impacto en el cuidador principal familiar,
quien asume la mayor responsabilidad.

Nivel Educativo

Lo relacionado con el indicador del nivel educativo (figura 4) de los familiares y/o
cuidadores, se determinó que el máximo porcentaje (46,7%) estuvo representado por
aquellos que sólo alcanzaron la educación primaria, estos resultados se podrían
relacionar con el hecho de que las parejas o concubinos (as) de los enfermos no tuvieron
mayor educación que la primaria.
45.00%
30.00%
15.00%
0.00%
ia ic
a
at
o ia
ar s er ar
im Bá ill r sit
Pr ón c h ve
ón ci Ba ni
a ci ca o U
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u
ca ón
Ed ni ci
Ed c ca
Té Ed
u
n
c ió
ca
du
ENivel Educativo

Figura 4. Distribución por nivel educativo de familiares y/o cuidadores de los enfermos
con demencia tipo Alzheimer que asisten a la Fundación Alzheimer de Venezuela,
Capítulo Sucre.

En concordancia con esto, y en respuesta a este resultado, la mayoría justificó al hecho

de solo terminar la primaria, a razones económicas y condiciones de vida, pues se vieron
obligados a trabajar a temprana edad para poder mantenerse. Mientras que los otros
señalaron que hicieron su mejor y mayor esfuerzo para incursionar y mantenerse en el
sistema educativo público para cristalizar sus metas de estudio.

20
Nivel de Conocimiento Inicial de los familiares y/o cuidadores de enfermos con
demencia tipo Alzheimer

La Tabla 1 muestra el nivel de conocimiento inicial que poseían los familiares y/o
cuidadores, en donde se aprecia una alta incidencia representada en 10 cuidadores,
equivalente a un 66,67%, hacia el conocimiento bajo, esto se podría asociar a factores
como el bajo nivel de instrucción de algunos, al enfrentamiento por primera vez con la
enfermedad de su familiar y en algunos casos a la falta de información oportuna que los
ayudará a sobrellevar la situación problema. Otros familiares y/o cuidadores,
específicamente cuatro (4) de ellos, demostraron tener un nivel de conocimiento medio,
representado en un 26,67%, y sólo uno de ellos; es decir, un 6,66%, mostró tener un
nivel de conocimiento alto; quizás debido a que estos cuidadores tenían otro nivel de
instrucción o conocimientos adquiridos durante la misma atención brindada durante la
enfermedad a su familiar.

Tabla 1. Nivel de conocimiento inicial de familiares y/o cuidadores de los enfermos con
demencia tipo Alzheimer que asisten a la Fundación Alzheimer de Venezuela, Capítulo
Sucre.
Nivel de Conocimiento N %
Alto 1 6,66
Medio 4 26,67
Bajo 10 66,67
Total 15 100
N = Número % = Porcentaje

Ante estos resultados, es vital reconocer y aceptar que la familia es vista como la forma
de vinculación y convivencia másíntima en la que la mayoría de las personas suelen
vivir buena parte de su vida (Ander-Egg, 1995). Por lo tanto, la familia cumple un papel
determinante en lavida del paciente con Alzheimer, de manera que hacerse cargo de éste
requiere ayuda de todo el grupo familiar o del entorno; por lo que ninguno de sus
miembros debe quedar exento de asumir las responsabilidades correspondientes, ello
incluye la responsabilidad de educarse e informarse respeto a la enfermedad y a los
cuidados y atenciones que requiere. Al respecto Slachevsky A. (2021) señala que contar

21
con conocimientos o experiencia previa en cuidados, le permite a los familiares y
cuidadores tanto dedicar tiempo a sí misma, como también fue un elemento que les ha
ayudado a sobrellevar el trabajo de cuidados.

La Tabla 2 muestra el conocimiento correcto e incorrecto en las dimensiones de higiene,

alimentación, tratamiento, actividad/ejercicio y prevención de complicaciones, en donde
se aprecia un mayor porcentaje de incorrectos. Se obtuvo en lo que se refiere al orden
correcto de aseo un 86,67%, esto podría acarrear el surgimiento de otras complicaciones
en el enfermo como sarna, escabiosas o micosis que empeorarían la situación de los
cuidadores. Un 77,33 % de incorrecto en los cuidados para administrar medicamentos,
y un 86,67 % de incorrecto en los ejercicios de movimiento mandibular para apertura de
la boca.

Correcto Incorrecto
Dimensión Items
N % N %
Orden correcto de aseo 2 13,33 13 86,67
Higiene
Técnica apropiada lavado cabello en cama 1 6,67 14 93,33
Técnica para la higiene del área genital 4 26,67 11 73,33
Aseo bucal 2 13,33 13 86,67
Tiempo para suministrar alimentos 0 0 15 100
Alimentación Dificultad para ingerir alimentos 14 93,33 1 6,67
Tratamiento Ejercicios de movimiento mandibular 2 13,33 13 86,67
Alimentos apropiados que debe ingerir 12 80,00 3 20,00
Cuidados para administrar tratamiento 4 26,67 11 73,33
Técnicas de movilización 2 13,33 13 86,67
Autocuidado para vestir 11 73,33 4 26,67
Actividad y
Actividades físicas sencillas 10 66,67 5 33,33
Ejercicio
Actividades recreativas 13 86,67 2 13,33
Cuidados postulares 0 0 15 100
Ayudas con dispositivo de desplazamiento 7 46,67 8 53,33
Prevención Técnicas prevenir la formación de UPP 2 13,33 13 86,67
complicacionsComplicaciones del encamamiento 3 20,00 12 80,00
N°: Número, %: Porcentaje

La higiene, alimentación y ejercicios en pacientes con Alzheimer deben hacerse de

22
forma correcta, ya que Hernández y Pérez (2021) señalan que el deterioro de masa
muscular donde se pierde la movilidad, lleva al enfermo a un estado de encamamiento
que junto a la desnutrición por la incapacidad de alimentarse, empeoran el pronóstico de
estos pacientes con alzheimer.

Conocimientos transmitidos en las sesiones del Plan Educativo

En la tabla 4 se muestran las sesiones educativas impartida durante la investigación, en

donde los cuidadores y/o familiares demostraron interés por el contenido de cada una de
las orientaciones. En este sentido se puede mencionar que un plan educativo está
diseñado con el objetivo de ……………….

Tabla 3. Sesiones educativas impartida a los familiares y/o cuidadores, de los enfermos
con demencia tipo Alzheimer que asisten a la Fundación Alzheimer de Venezuela,
Capítulo Sucre
Sesión educativa Tema tratado Contenido
Demencia Tipo Alzheimer. Concepto, Diagnóstico,
1 Etiología.
Evolución y Fases,
Tratamiento.
Comportamiento del Ansiedad.
2 Enfermo Depresión.
Agresividad
Cuidados Administrados Higiene
3 Alimentación
Actividades y Ejercicios
Complicaciones
Vestido/acicalamiento
Tratamiento

Nivel de conocimiento posterior a la implementación del plan educativo

La tabla 5, muestra el nivel de conocimiento después de la aplicación del programa

educativo, en donde se demuestra que hubo una modificación del mismo, evidenciada
por un incremento en el conocimiento alto en 7 individuos y la disminución del
conocimiento bajo a 2 cuidadores. Los resultados observados demuestran que educar es

23
significativo en cualquier persona que requiera algún tipo de información educativa, lo
que probablemente permite deducir el interés que pudieron haber demostrado cada uno
de los participantes del presente estudio.

También se muestra la comparación de los conocimientos que poseían los familiares y/o
cuidadores antes y los que obtuvieron después de la implementación del plan educativo.
Determinándose que existe variación estadísticamente significativa entre ambas etapas al
aplicar el plan educativo. Estos resultados (T:1,258; p:0,035*) podrían explicarse a la
diferencia existente en cuanto al conocimiento después de aplicado el plan,
verificándose el efecto positivo de éste sobre los cuidadores

Tabla 5. Comparación del Nivel de conocimiento antes y después del plan

educativoeducativo impartido a los familiares y/o cuidadores, de los enfermos con
demencia tipo Alzheimer que asisten a la Fundación Alzheimer de Venezuela, Capítulo
Sucre.
Nivel de Conocimiento Antes Después
N N T-student p
Alto 1 8 1,258 0,035*
Medio 4 5
Bajo 10 2
Total 15 15
*: existen diferencias significativas (p˂0,05).

Esta necesidad de conocimiento e información es vital así lo ratifica Vásquez (2018)

cuando concluye que la calidad de vida del paciente se verá afectada al no tener un
cuidador emocional y cognitivamente apto para brindar las atenciones adecuadas.

Además, otros estudios como el de Alvarado y otros (2019) en donde identificó la

necesidad de generar capacitaciones a todas las personas que se encuentran en constante
contacto con pacientes diagnosticados con Alzheimer y/o demencia, con el fin de que
sus intervenciones están encaminadas a fortalecer las necesidades de cuidado de estos
pacientes como: cuidado físico, donde se evaluaron aspectos como el dolor y el manejo

24
de la nutrición, necesidades de cuidado psicológicas, donde evidenciamos la necesidad
de evaluar y manejar los síntomas conductuales y el creciente apoyo que requieren estos
pacientes para la realización de procesos cognitivos; por ultimo las necesidades de
cuidado a nivel social, donde es fundamental procurar la calidad de vida tanto del
paciente como del cuidador.

25
 CONCLUSIONES

La edad de los familiares y/o cuidadores que tuvo mayor predominio en este estudio fue
entre 60-85 años de edad, y el sexo de mayor incidencia fue el femenino.

El conocimiento sobre los cuidados administrados al enfermo con demencia tipo

alzhéimer, que tenían los familiares y/o cuidadores, antes de la aplicación del Plan
educativo, era insuficiente para brindarles un buen cuidado a los pacientes con
alzhéimer.

El Plan Educativo se realizó de forma satisfactoria y amena para los familiares y/o
cuidadores delos pacientes con lzheimer, a pesar de la pandemia de la Covid 19, todas
las actividades planificadas se llevaron a cabo siguiendo las normas de bioseguridad y
contando con una participación activa y dinámica.

Después de la aplicación del Plan Educativo, el porcentaje de conocimiento aumentó

significativamente, lo cual demuestra el positivo impacto que tuvo la intervención
educativa en la elevación del nivel de conocimiento en los familiares y/o cuidadores de
pacientes con Alzheimer.

26
 RECOMENDACIONES

Se recomienda a todo familiar o cuidador que tenga a su cargo la atención de pacientes

con demencia tipo Alzheimer:

En primer lugar informarse respecto al origen de la enfermedad, comportamiento y otros

rasgos que den indicio o manifestaciones de que el paciente está padeciendo la
enfermedad. Si lo desconoce, preste atención a los cambios de actitudes y conductas.

Si no tiene el conocimiento necesario o la certeza de que la enfermedad está latente

recurra a las instancias o instituciones que brinden las orientaciones necesarias tanto al
paciente como al cuidador.

Establezca un contacto directo y continuo con los especialistas y conocedores de la

enfermedad.

Aplique al pie de la letra todas las orientaciones médicas dadas. No auto medique al
enfermo.

Establezca un plan de cuido que le permita administrar los cuidados y atenciones

necesarias al enfermo.

No olvide que la recreación es un elemento importante para la recuperación del paciente.

Trate de brindar una mejor calidad de vida al paciente para hacer la enfermedad un poco
más llevadera.

Manténgase informado y actualizado respecto a la enfermedad.

27
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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https://www.mscnoticias.com.ve/2019/09/en-la-actualidad-un-60-a-80-de-la-
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failing-to-address-dementia-challenge 01-02-2022.

Pérez M. y otros (2018) El síndrome del cuidador en cuidadores principales de ancianos

con demencia Alzhéimer. Tomado de: http://scielo.sld.cu/scielo.php?
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Rivera, M. 2013.Variables de riesgos asociados al Burnout entre cuidadores familiares

de enfermos de Alzheimer en el Oeste de Puerto Rico. Tesis de pregrado
Universidad Católica de Puerto Rico.

Quevedo T. (2018) .Enfermedad de Alzheimer, algunos factores de riesgo

modificables. Revista de Información Científica. ISSN 1028-9933.

Slachevsky A. (2021). Trayectorias Asistenciales de Personas con Demencia y Sus

Cuidadoras en Diferentes Contextos de Política Pública. Tesis De Grado.
Universidad De Chile. Facultad De Medicina.

Vásquez I. (218). Cuidadores de Pacientes con Alzheimer en posible riesgo de Deterioro

Cognitivo. Tesis Maestría en Ciencias en Patología del Habla-Lenguaje de la
Escuela de Ciencias de la Salud, Universidad de Turabo.

31
 ANEXO

UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NÚCLEO DE SUCRE
ESCUELA DE CIENCIAS
DEPARTAMENTO DE ENFERMERÍA

CONSENTIMIENTO INFORMADO
Bajo la supervisión académica de la Lcda. Olga Rodríguez, se realizará el proyecto de
investigación titulado: CUIDADOS ADMINISTRADOS A LOS ENFERMOS CON
DEMENCIA TIPO ALZHEIMER POR FAMILIARES Y/O CUIDADORES QUE ACUDEN A
LA FUNDACIÓN ALZHEIMER DE VENEZUELA, CAPÍTULO SUCRE
Yo,_____________________________________, portador de la C.I: _____________,
domiciliado en:_____________________________________, de ______ años de edad, en uso
pleno de mis facultades mentales y en completo conocimiento de la naturaleza, forma, duración,
propósito, inconveniente y riesgo relacionado con el estudio, por medio de la presente otorgo mi
libre consentimiento en participar en dicho proyecto de investigación.
Como parte de la realización de este estudio autorizo efectuar: responder una serie de ítems con
relación a un cuestionario sobre donación voluntaria de sangre.
Declaro que se me ha informado ampliamente, que de acuerdo a los derechos constitucionales
que me asisten, mi participación en el estudio es totalmente voluntaria, comprometiéndose los
investigadores en preservar la confidencialidad de los datos otorgados, cuyo uso será exclusivo a
los fines que persigue esta investigación.
Doy fe, que se hizo de mi conocimiento, que no se ocasionará ningún daño o inconveniente para
la salud, que cualquier pregunta que tenga en relación con el estudio me será respondida
oportunamente y que bajo ningún concepto se me ha ofrecido ni pretendo recibir ningún
beneficio de tipo económico producto de los hallazgos que puedan producirse en el referido
proyecto.
Luego de haber leído, comprendido y aclarado mis interrogantes con respecto a este formato de
consentimiento y por cuanto a mi participación en este estudio es totalmente voluntaria, acuerdo
aceptar las condiciones estipuladas en el mismo, a la vez autorizar al equipo de investigadores a
realizar el referido estudio, para los fines indicados anteriormente y reservarme el derecho de
revocar esta autorización en cualquier momento sin que ello conlleve algún tipo de consecuencia
negativa para mi persona.
Firma del voluntario
C.I:_____________
Lugar: __________
Fecha: __________
Firma del investigador Firma del investigador
C.I:_____________ C.I: ____________
Lugar: __________ Lugar: _________
Fecha: __________ Fecha: __________

32
 ANEXO 2
CUESTIONARIO VOLUNTARIO Y ANÓNIMO
Fecha: _______________
Este cuestionario va dirigido a cuidadores de enfermo con Alzheimer en condiciones
dependiente.
Según Ud., conozca sobre las actividades que se le debe realizar a su familiar con
enfermedad de Alzhéimer, responda lo que considere correcto.

1.- Cuál es el orden correcto para realizar el baño de cama de su familiar:

a. Cabeza, tronco, extremidades y zona genital
b. Partes del cuerpo más sucias, luego las más limpias
c. No sé

2.- Una de las técnicas apropiadas para realizar el lavado de cabello en cama es:
a. Sentar al paciente y proceder al lavado del cabello
b. Levantar la cabeza, colocarle un recipiente debajo y proceder al lavado
c. No sé

3.- Al realizar el lavado del área genital de su familiar. Ud. debe:

a. Revisar y lavar la zona con agua y jabón diariamente
b. Lavar la zona
c. No sé

4.- El aseo bucal se aplica de la siguiente manera:

a. Cepillarse los dientes y enjuagar con abundante agua
b. Revisar la boca, cepillar dientes, lenguas y mejillas y enjuagar con abundante agua
c. No sé

5.- El tiempo necesario que se emplea para suministrar los alimentos al familiar con
enfermedad Alzheimer es:
a. Entre 30 minutos a una hora por cada comida
b. Del que disponga el familiar para atenderlo
c. No sé

33
6.- Las dificultades que presenta el enfermo al ingerir alimentos son:
a. Masticar y deglutir (tragar)
b. Pérdida del apetito
c. No sé

7.- En los ejercicios de movimiento mandibular para facilitar la apertura de la boca están:
a. Hacer ejercicio frente a un espejo para evitar desviaciones laterales de la mandíbula
b. Relajar la mandíbula y abrir la boca lenta y repetidamente, sin llegar al punto de
resalte o dolor.
c. No sé

8.- La presentación de los alimentos apropiados que debe ingerir su familiar es:
a. Alimentos sólidos
b. Alimentos blandos y líquidos
c. No sé

9.- Las técnicas apropiadas para movilizar al paciente en silla de ruedas consisten en:
a. Levantar, deslizar, sentar y empujar para movilizar al paciente
b. Levantar, cargar, sentar y dejar que el paciente se desplace
c. No sé

10.- Algunas técnicas para prevenir la formación de UPP son:

a. Utilizar jabones con bajo poder irritativo
b. Cambiar constantemente al paciente de posición
c. No sé

11.- En el autocuidado requerido para vestir al paciente, es necesario

a. Ayudar al enfermo a vestirse
b. Dejar al enfermo vestirse solo
c. No sé

12.- Para motivar al paciente en las actividades físicas sencillas, usted debe:
a. Incentivar al paciente para que participe
b. Dejar que el paciente tome la iniciativa

34
c. No sé
13.- En las actividades recreativas que necesita el paciente, usted debe:
a. Acompañar al paciente
b. Dejarlo sólo para ver su desempeño
c. No sé

14.- Alguna de las complicaciones en la piel derivadas del encamamiento prolongado es:
a. Ulcera por presión (UPP)
b. Oxigenación excesiva de la zona.
c. No sé

15.- Los cuidados postulares que le tienen que realizar al paciente con enfermedad de
Alzheimer son:
a. Ayudar al paciente a realizar cambios de postura cada 30 minutos
b. Dejar que el paciente realice los cambios sola y voluntariamente
c. No sé

16.- Dentro de las ayudas requeridas para movilizar con dispositivo de desplazamiento está:
a. Ayuda con bastones, muletas o andaderas.
b. No se requiere ningún tipo de apoyo
c. No sé

17.- Dentro de los cuidados para administrar medicamentos, tenemos:

a. Considerar cantidad y hora de aplicación
b. Considerar edad y estado anímico del paciente
c. No sé

35
 ANEXO 3
CARTA PARA VALIDAR EL INSTRUMENTO

Estimado Experto:____________________________________________

Me dirijo cordialmente a usted, a fin de presentarle el siguiente instrumento, que

será utilizado en la recolección de información en el trabajo de grado, intitulado:
CUIDADOS ADMINISTRADOS A LOS ENFERMOS CON DEMENCIA TIPO
ALZHEIMER POR FAMILIARES Y/O CUIDADORES QUE ACUDEN A LA
FUNDACIÓN ALZHEIMER DE VENEZUELA, CAPÍTULO SUCRE.

En tal sentido, solicitamos su valiosa ayuda para la validación del instrumento,

cuyo propósito será buscar la consistencia interna e los ítems, así como su
correspondencia con los objetivos de la investigación.

Los criterios que usted debe analizar serán los siguientes:

 Presentación.
 Redacción y Ortografía.
 Correspondencia objetivo- ítems.
 Ambigüedad.
 Lenguaje apropiado.
 Estructura de la base de los ítems.

La información suministrada por usted, servirá para analizar y mejorar el

instrumento a los fines de su correcta aplicación a la muestra seleccionada y/o piloto.

Agradeciendo de antemano, su valiosa colaboración.

36
 CUIDADOS ADMINISTRADOS A LOS ENFERMOS CON DEMENCIA TIPO
ALZHEIMER POR FAMILIARES Y/O CUIDADORES QUE ACUDEN A LA
FUNDACIÓN ALZHEIMER DE VENEZUELA, CAPÍTULO SUCRE.

OBJETIVOS GENERAL

Evaluar el conocimiento que poseen los familiares y/o cuidadores sobre los cuidados
administrados a los enfermos con demencia tipo Alzheimer que acuden a la Fundación
Alzheimer de Venezuela, Capítulo Sucre.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificar el conocimiento sobre los cuidados administrados al enfermo con demencia

tipo alzhéimer que posee la población estudiada.

Implementar un plan educativo sobre los cuidados administrados al enfermo con

demencia tipo Alzheimer dirigidos a los familiares y/o cuidadores.

Describir los conocimientos posteriores a la aplicación del plan educativo en la

población estudiada.

37
38
 INSTRUCCIONES

A continuación se le presentan una serie de criterios para que pueda emitir un juicio
referente al instrumento a validar.

1. ESCALA PARA CALIFICAR:

Sí……………………………………………….. 1 a 4 puntos
No………………………………………………. 0 puntos

2. ASPECTO A CALIFICAR:
Ortografía…………………………………………………..(O)
Redacción…………………………………………………..(R)
Ambigüedad………………………………………………..(A)
Correspondencia…………………………………………....(C)
Lenguaje apropiado…………………………………………(L)
Estructura de la base del ítems……………………………...(B)

39
 MATRIZ PARA VALIDAR EL INSTRUMENTO

TÍTULO: CUIDADOS ADMINISTRADOS A LOS ENFERMOS CON

DEMENCIA TIPO ALZHEIMER POR FAMILIARES Y/O CUIDADORES QUE
ACUDEN A LA FUNDACIÓN ALZHEIMER DE VENEZUELA CAPÍTULO SUCRE.
Nº Ortografía Redacción Ambigüedad Correspondencia Lenguaje Base
Apropiado del
Ítems
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

OBSERVACIONES:___________________________________________________

Nombre del Especialista:_____________________________ _________________

Profesión: ______________________________

Firma__________________________________

Fecha: _________________________________

40
 ANEXO 4
CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO

Ítems 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Total X X2

Sujet
os
1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 10 6,8- - 10,2
10 3,2 4
2 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 10 6,8- - 10,2
10 3,2 4
3 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 05 6,8- 1,8 3,24
5
4 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 05 6,8- 1,8 3,24
5
5 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 08 6,8- - 1,44
8 1,2
6 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 05 6,8- 1,8 3,24
5
7 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 05 6,8- 1,8 3,24
5
8 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 05 6,8- 1,8 3,24
5
9 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 08 6,8- - 1,44
8 1,2
p/n 0.8 1 0.8 1 0.1 0.3 0.8 0.2 1 0.8 0.3 0.3 0 0.4 0.3 0.1 1 1,54
q/n 0.1 0 0.1 0 0.8 0.6 0.1 0.7 0 0.1 0.6 0.6 1 0.5 0.6 0.8 0
p.q 0.0 0 0.0 0 0.0 0.1 0.0 0.1 0 0.0 0.1 0.1 0 0.2 0.1 0.0 0
8 8 8 8 8 4 8 8 8 8 8

1
p: Proporción de Aciertos
q: Proporción de desaciertos
n: Número de Sujetos.
∑x2 39,56
St2= ------------= ------------- = 4,95
T.S. – 1 8
KR20 =
9
9 -1 [
1-
1.54
4,95 ]
KR20= 1,125[ 1- 0.31 ]
61 Segúnfórmula de Kuder- Richardson
X= ---------- = 6,8
9 KR20=
K
K-1 [∑ pxq
1- 2
St ] KR20= 1,125[ 0,69 ]

KR20 = 0.78
Dónde:
K= 20
∑p.q= 1.54
St2= 4,95

2
 ANEXO 5
CATEGORIZACIÓN DEL NIVEL DE CONOCIMIENTO

Técnica de percentil para categorizar el nivel de conocimiento sobre cuidados

administrados al enfermo con demencia tipo Alzheimer.

Criterios para la clasificación del nivel de conocimientos

1.- Puntaje teórico:

Mínimo: 0
Máximo: 17

2.- Recorrido (R): R = máx. – min.

R = 17 – 0 = 17

3.- Recorrido medio (R): R = R/2

R = 17/2 = 8,5

4.-Medianateórica (Met): Met = min + R = mx – R

Met = 0 + 17 = 17 – 8,5 = 8,5 = 9

5.- Tercio Cuartil Teórico (TCT): TCT = R + Met/2

TCT = 9 + 9/2 = 9 + 4,5 = 13,5 = 14

6.- Clasificación:
14 – 17: alto
13 – 10: medio
< 10: bajo

1
 ANEXO 6
UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NÚCLEO DE SUCRE
ESCUELA DE CIENCIAS
DEPARTAMENTO DE ENFERMERÍA

PLAN EDUCATIVO
CUIDADOS ADMINSTRADOS A LOS ENFERMOS CON DEMENCIA TIPO
ALZHEIMER

Autor:
Gabriela Del Valle Lemus López

2
 OBJETIVO GENERAL

Desarrollar actividades educativas para capacitar a los familiares y/o cuidadores

sobre cuidados a los enfermos con demencia tipo Alzheimer en la Fundación Alzheimer
de Venezuela, Capítulo Sucre.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Diseñar actividades sobre cuidados administrados al enfermo con demencia tipo

Alzheimer.
 Informar a los familiares y/o cuidadores sobre la importancia de los cuidados a
los enfermos con demencia tipo Alzheimer.
 Promover prácticas sobre apoyo emocional.
 Evaluar las actividades educativas sobre cuidados administrados al enfermo con
demencia tipo Alzheimer.

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 PLAN EDUCATIVO

Objetivo General: Capacitar a los familiares y/o cuidadores para proporcionar cuidados a los enfermos con demencia tipo
Alzheimer, a fin de garantizarle una calidad de vida adecuada.
Objetivos Específicos Contenido Estrategias Metodológicas Tiempo Evaluación
Actividades Recursos
Al concluir el taller las 1ra. Sesión Del Facilitador: Humanos: A través de
participantes estarán Demencia Tipo Alzheimer.  Da motivación.  Participantes. 1 Hora interrogatorio.
en capacidad de:  Concepto.  Realiza conferencia  Estudiante de Participación en
 Diagnóstico. dialogada. enfermería. la discusión
- Definir Demencia  Etiología.  Hace interrogatorio. grupal.
Tipo Alzheimer.  Evolución y Fases.  Responde a Materiales:
 Tratamiento. preguntas.  Auditorium Opiniones
 Escucha  Video Beam personales
2da. Sesión experiencias y  Pizarrón. sobre el
Comportamiento del Enfermo. opiniones.  Marcador. desarrollo del
 Ansiedad.  Demostración tema y re-
 Computador.
demostración.
 Depresión.  Borrador.
De los Participantes:  Lápices. 1 Hora
 Agresividad.
 Responden al  Hojas
- Describir el
interrogatorio.  Rotafolio.
comporta-miento del
 Hacen preguntas  Papel Bond.
enfermo.
 Exponen  Refrigerio.
experiencia
 Opinan sobre Humanos:
desarrollo del  Participantes.
programa.  Estudiante de
 Re-demostración. enfermería.
 3ra. Sesión.
Cuidados Administrados Materiales:
 Higiene. Del Facilitador:  Auditorium
Baño.  Da motivación.  Video Beam
Champú en cama.  Realiza conferencia  Pizarrón.
Higiene Perineal. dialogada.  Marcador.
Higiene Bucal.  Hace interrogatorio.  Computador. 1 Hora
Higiene de la prótesis.  Responde a  Borrador.
Limpieza y corte de uña. preguntas. A través de
 Lápices.
 Alimentación.  Escucha interrogatorio.
 Hojas
- Identificar los Dedicación. experiencias y Participación en
cuidados  Rotafolio. la discusión
Dificultades. opiniones.
administrados al  Papel Bond. grupal.
Ejercicio mandibular.  Demostración
enfermo. Tipos de dietas  Refrigerio.
 Actividades y Ejercicios De los Participantes: Opiniones
Movilización en sillas de  Responden personales
al
rueda. sobre el
interrogatorio.
Prevención de úlceras por  Hacen preguntas desarrollo del
presión. tema y re-
 Exponen demostración.
Actividades físicas. experiencia
Acompañamiento.
 Opinan sobre
 Complicaciones desarrollo del
Cambios postulares. programa.
 Vestido/acicalamiento Re-demostración.
Vestirse
Peinado
 Tratamiento
Medicamentos.
 Administración

Objetivo General: Capacitar a los familiares y/o cuidadores para proporcionar cuidados a los enfermos con demencia tipo
Alzheimer, a fin de garantizarle una calidad de vida adecuada.
Objetivos Específicos Contenido Estrategias Metodológicas Tiempo Evaluación
Actividades Recursos
Al concluir el taller las 1ra. Sesión Del Facilitador: Humanos: 1 Hora A través de
participantes estarán en Demencia Tipo Alzheimer.  Da motivación.  Participantes. interrogatorio.
capacidad de:  Concepto.  Realiza conferencia  Estudiante de Participación en
 Diagnóstico. dialogada. enfermería. la discusión
- Definir Demencia  Etiología.  Hace interrogatorio. grupal.
Tipo Alzheimer.  Evolución y Fases.  Responde a Materiales:
 Tratamiento. preguntas.  Auditorium
 Escucha  Video Beam
experiencias y  Pizarrón.
opiniones.  Marcador.
 Demostración  Computador.
 Borrador.
De los Participantes:  Lápices.
 Responden al  Hojas
interrogatorio.  Rotafolio.
 Hacen preguntas  Papel Bond.
 Exponen  Refrigerio.
experiencia
 Opinan sobre
desarrollo del
 programa.
 Re-demostración.

Objetivo General: Capacitar a los familiares y/o cuidadores para proporcionar cuidados a los enfermos con demencia tipo
Alzheimer, a fin de garantizarle una calidad de vida adecuada.
Objetivos Contenido Estrategias Metodológicas Tiempo Evaluación
Específicos Actividades Recursos

- Describir el 2da. Sesión Del Facilitador: Humanos: 1 Hora Opiniones

comportamiento del Comportamiento del  Da motivación.  Participantes. personales
enfermo. Enfermo  Realiza conferencia  Estudiante de sobre el
 Ansiedad. dialogada. enfermería. desarrollo del
 Depresión.  Hace interrogatorio. tema y re-
 Agresividad.  Responde a preguntas. Materiales: demostración.
 Escucha experiencias y  Auditorium
opiniones.  Video Beam
 Demostración  Pizarrón.
 Marcador.
De los Participantes:  Computador.
 Responden al  Borrador.
interrogatorio.  Lápices.
 Hacen preguntas  Hojas
 Exponen experiencia  Rotafolio.
 Opinan sobre desarrollo  Papel Bond.
del programa.  Refrigerio.
 Re-demostración.
Objetivo General: Capacitar a los familiares y/o cuidadores para proporcionar cuidados a los enfermos con demencia tipo
Alzheimer, a fin de garantizarle una calidad de vida adecuada.
Objetivos Contenido Estrategias Metodológicas Tiempo Evaluación
Específicos Actividades Recursos

- Identificar los 3ra. Sesión. Del Facilitador: Humanos: 1 Hora A través de

cuidados Cuidados Administrados  Da motivación.  Participantes. interrogatorio.
administrados al  Higiene.  Realiza conferencia  Estudiante de Participación
enfermo. Baño. dialogada. enfermería. en la discusión
Champú en cama.  Hace interrogatorio. grupal.
Higiene Perineal.  Responde a Materiales:
Higiene Bucal. preguntas.  Auditorium Opiniones
Higiene de la prótesis.  Escucha  Video Beam personales
Limpieza y corte de uña. experiencias y  Pizarrón. sobre el
 Alimentación. opiniones.  Marcador. desarrollo del
Dedicación.  Demostración tema y re-
 Computador.
Dificultades. demostración.
 Borrador.
Ejercicio mandibular. De los Participantes:  Lápices.
Tipos de dietas  Responden al  Hojas
 Actividades y Ejercicios interrogatorio.  Rotafolio.
Movilización en sillas de rueda.  Hacen preguntas
Prevención de úlceras por  Papel Bond.
 Exponen  Refrigerio.
presión. experiencia
Actividades físicas.
 Opinan sobre
Acompañamiento.
desarrollo del
 Complicaciones programa.
Cambios postulares. Re-demostración.
 Vestido/acicalamiento
Vestirse
Peinado
 Tratamiento
Medicamentos.
Administración