CUERTILES, DECILES Y PERCENTILES

Los cuartiles y percentiles no son medidas de tendencia central sino medidas de posición. El percentil es el valor
de la variable que indica el porcentaje de una distribución que es igual o menor a esa cifra.

Así, por ejemplo, el percentil 80 es el valor de la variable que es igual o deja por debajo de sí al 80% del total de
las puntuaciones. Los cuartiles son los valores de la variable que dejan por debajo de sí el 25%, 50% y el 75% del
total de las puntuaciones y así tenemos por tanto el primer cuartil (Q1), el segundo (Q2) y el tercer cuartil (Q3).

Cálculo de los cuartiles

1 O r d e n a m o s los d a t o s de m e n o r a m a y o r .

2 Buscamos el lugar que ocupa cada c u a r t i l mediante la expresión .

Número impar de datos

2, 5, 3, 6, 7, 4, 9

Número par de datos

2, 5, 3, 4, 6, 7, 1, 9

Cálculo de los cuartiles para datos agrupados

En primer lugar buscamos la c l a s e donde se encuentra , en la t a b l a d e l a s

frecuencias acumuladas.

L i es el límite inferior de la clase donde se encuentra el cuartil.

N es la suma de las frecuencias absolutas.
F i - 1 es la f r e c u e n c i a a c u m u l a d a anterior a la clase d e l c u a r t i l .
a i es la amplitud de la clase.

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Los d e c i l e s son los n u e v e v a l o r e s que d i v i d e n la serie de d a t o s en d i e z p a r t e s i g u a l e s .
Los d e c i l e s dan los valores correspondientes al 10%, al 20%... y al 90% de los datos.
D5 coincide con la mediana.

Cálculo de los deciles

En primer lugar buscamos la clase donde se encuentra , en la tabla de las frecuencias

acumuladas.

L i es el límite inferior de la clase donde se encuentra el decil.

N es la suma de las frecuencias absolutas.
F i - 1 es la f r e c u e n c i a a c u m u l a d a anterior a la clase e l d e c i l .
a i es la amplitud de la clase.

Los p e r c e n t i l e s son los 9 9 v a l o r e s que d i v i d e n la serie de d a t o s en 1 0 0 p a r t e s i g u a l e s .

Los p e r c e n t i l e s dan los valores correspondientes al 1%, al 2%... y al 99% de los datos.
P50 coincide con la mediana.
Cálculo de los percentiles

En primer lugar buscamos la clase donde se encuentra , en la tabla de las frecuencias

acumuladas.

L i es el límite inferior de la clase donde se encuentra el percentil.

N es la suma de las frecuencias absolutas.
F i - 1 es la f r e c u e n c i a a c u m u l a d a anterior a la clase d e l p e r c e n t i l .
a i es la amplitud de la clase.

Ejercicios

Leer atentamente el siguiente resumen, del artículo de investigación titulado:

Competencias docentes en los profesores de medicina de la Universidad

Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
Resumen
Para la identificación de un grupo de competencias docentes básicas en los profesores que se desempeñan en la
licenciatura en medicina en la Facultad de Medicina “Dr. Ignacio Chávez”, objetivo fundamental del presente
trabajo, se utilizaron métodos teóricos y empíricos. Se aplicó una encuesta a una muestra seleccionada de
docentes y alumnos. Se emplearon procedimientos estadísticos para el análisis de los resultados y se elaboraron
tablas. A partir de la identificación de las necesidades de aprendizaje de los profesores estudiados, en relación
con la dirección del proceso enseñanza-aprendizaje y los referentes teóricos sobre el tema, se realizó un análisis
integrador para valorar los datos obtenidos, lo que permitió la caracterización de los docentes objeto de
investigación, en relación con las competencias docentes básicas propias de una gestión formativa pertinente. Se
tomaron en consideración los principios metodológicos más actuales acerca de la formación de recursos humanos
en la educación superior en sentido general y en particular en la educación médica superior.

A partir de este resumen:

a. Define la población.
b. Define la muestra.
c. Define la(s) variable(s) aleatoria(s).

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1 . Indica que v a r i a b l e s son c u a l i t a t i v a s y cuales c u a n t i t a t i v a s :

1 Comida Favorita.
2 Profesión que te gusta.
3 Número de goles marcados por tu equipo favorito en la última temporada.
4 Número de alumnos de tu Instituto.
5 El color de los ojos de tus compañeros de clase.
6 Coeficiente intelectual de tus compañeros de clase.

2 . De las siguientes v a r i a b l e s indica cuáles son d i s c r e t a s y cuales c o n t i n u a s .

1 Número de acciones vendidas cada día en la Bolsa.

2 Temperaturas registradas cada hora en un observatorio.
3 Período de duración de un automóvil.
4 El diámetro de las ruedas de varios coches.
5 Número de hijos de 50 familias.
6 Censo de la población chilena.

3 . Clasificar las siguientes v a r i a b l e s en c u a l i t a t i v a s y c u a n t i t a t i v a s d i s c r e t a s o c o n t i n u a s .

1 La nacionalidad de una persona.

2 Número de litros de agua contenidos en un depósito.
3 Número de libros en un estante de librería.
4 Suma de puntos tenidos en el lanzamiento de un par de dados.
5 La profesión de una persona.
6 El área de las distintas baldosas de un edificio.

4 . Las puntuaciones obtenidas por un grupo en una prueba han sido:

15, 20, 15, 18, 22, 13, 13, 16, 15, 19, 18, 15, 16, 20, 16, 15, 18, 16, 14, 13.
Construir la tabla de distribución de frecuencias y dibuja el gráfico más adecuado.

5 . El número de estrellas de los hoteles de una ciudad viene dado por la siguiente serie:
3, 3, 4, 3, 4, 3, 1, 3, 4, 3, 3, 3, 2, 1, 3, 3, 3, 2, 3, 2, 2, 3, 3, 3, 2, 2, 2, 2, 2, 3, 2, 1, 1, 1, 2, 2, 4, 1.
Construir la tabla de distribución de frecuencias y dibuja el gráfico más adecuado.

6 . Las calificaciones de 50 alumnos en Matemáticas han sido las siguientes:

5, 2, 4, 9, 7, 4, 5, 6, 5, 7, 7, 5, 5, 2, 10, 5, 6, 5, 4, 5, 8, 8, 4, 0, 8, 4, 8, 6, 6, 3, 6, 7, 6, 6, 7, 6, 7, 3, 5, 6, 9, 6, 1, 4,
6, 3, 5, 5, 6, 7.
Construir la tabla de distribución de frecuencias y dibuja el gráfico más adecuado.

7. Los pesos de los 65 empleados de una fábrica vienen dados por la siguiente tabla:
Peso [50, 60) [60, 70) [70, 80) [80,90) [90, 100) [100, 110) [110, 120)

fi 8 10 16 14 10 5 2

8 . Los 40 alumnos de una clase han obtenido las siguientes puntuaciones, sobre 50, en un examen de Física.
3, 15, 24, 28, 33, 35, 38, 42, 23, 38, 36, 34, 29, 25, 17, 7, 34, 36, 39, 44, 31, 26, 20, 11, 13, 22, 27, 47, 39, 37,
34, 32, 35, 28, 38, 41, 48, 15, 32, 13.

1 Construir la t a b l a d e f r e c u e n c i a s .
2 Dibujar el h i s t o g r a m a y el p o l í g o n o d e f r e c u e n c i a s .

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9. Sea una distribución estadística que viene dada por la siguiente tabla:
xi 61 64 67 70 73

fi 5 18 42 27 8

Calcular:
1 La m o d a , m e d i a n a y m e d i a .
2 El r a n g o , v a r i a n z a y d e s v i a c i ó n t í p i c a .

1 0 . Considérense los siguientes datos: 3, 8, 4, 10, 6, 2. Se pide:

1 . Calcular su media y su varianza.

2 . Si los todos los datos anteriores los multiplicamos por 3, cuál será la nueva media y desviación típica.

1 1 . El resultado de lanzar dos dados 120 veces viene dado por la t a b l a :

Sumas 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Veces 3 8 9 11 20 19 16 13 11 6 4

1 . Calcular la m e d i a y la d e s v i a c i ó n t í p i c a .
2 . Hallar el porcentaje de valores comprendidos en el intervalo ( x − σ , x + σ ) .
1 2 . De esta distribución de frecuencias absolutas acumuladas, calcular:

Edad Fi

[0, 2) 4

[2, 4) 11

[4, 6) 24

[6, 8) 34

[8, 10) 40

1. Media aritmética y desviación típica .

2 . ¿Entre qué valores se encuentran las 1 0 e d a d e s c e n t r a l e s ?
3 . Representar el p o l í g o n o d e f r e c u e n c i a s a b s o l u t a s a c u m u l a d a s .

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Información recopilada en:

 “Estadística Descriptiva” Vitutor 2010 España, 14 de marzo de 2010.

http://www.vitutor.com/estadistica.html

“Estadística descriptiva de los datos“ Pita Fernández S,  Pértega Díaz, S. Unidad de Epidemiología Clínica y
Bioestadística. Complexo Hospitalario Universitario de A Coruña (España).
http://www.fisterra.com/mbe/investiga/10descriptiva/10descriptiva.asp

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