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Manual de Convivencia de las Escuelas de las Hijas de María Auxiliadora, Salesianas
PRESENTACIÓN
El propósito del presente Manual de Convivencia y Reglamento Disciplinario es el establecimiento

del marco rector, normativo y operativo de regulación de la convivencia de los Centros Educativos de
las Hijas de María Auxiliadora (Salesianas), a fin de “modelar el clima afectivo idóneo para los
aprendizajes de las y los estudiantes, así como delimitar las medidas correctivas proporcionales a la
gravedad de cada situación dada (hechos susceptibles de sanción, sanciones aplicables y
procedimientos para imponerlas)”1. De este modo se logrará, en fidelidad al método educativo
salesiano, un ambiente positivo de aula y centro en donde se gestionen de manera adecuada los
conflictos y se favorezca la convivencia y el clima de familia, desde una metodología preventiva.
En el estilo de la Escuela Salesiana, y desde la perspectiva de la formación integral de la persona, las

Normas de Convivencia y Régimen Disciplinario se conciben como algo más que un instrumento que
sirve para prevenir situaciones y facilitar la vida ordinaria de la escuela, o bien para corregir o
sancionar actitudes o situaciones que dificultan la labor educativa. Las Normas de Convivencia y
Régimen Disciplinario de los Centros Educativos de las Hijas de María Auxiliadora (FMA 2)
constituyen un instrumento para la educación integral de nuestros estudiantes, de acuerdo a la visión
cristiana y los valores evangélicos propios de la escuela, implicando y facilitando las relaciones de
todos los miembros de la Comunidad Educativa Pastoral.
Su revisión y adecuación coherente con las legislaciones vigentes (Ley 136´03 y Normas del Sistema
Educativo Dominicano para la Convivencia y la Disciplina Escolar en los Centros Educativos
Públicos y Privados) ha sido un esfuerzo de todos: personal directivo, educadores, familias,
estudiantes, cada uno participando e involucrándose de acuerdo a su rol y en una seria actitud de
compromiso y pertenencia al centro.
Además de los documentos de marco legal mencionados, se han evidenciado artículos y criterios
establecidos en la Constitución de la República Dominicana, así como también reglamentaciones
emanadas de la Ley Orgánica de Educación 66´97. Esperamos que el presente documento contribuya
a hacer de los Centros Educativos de las Hijas de María Auxiliadora, una verdadera casa-familia, en
donde los valores y el cumplimiento de las presentes normas de convivencia conduzcan a las buenas
relaciones y a crear un clima positivo y de confianza. Este clima caracterizado por el respeto a la
persona, el diálogo abierto, el trato amable, cordial y familiar, hace crecer en libertad y lleva a los
miembros de la comunidad educativa a colaborar con su rol y con sus deberes en la realización del
proyecto común3.
1
Normas del Sistema educativo dominicano para la convivencia y la disciplina escolar en los centros educativos
públicos y privados, MINERD/CONANI, Abril 2011.
2
Sigla que corresponde a Figlie di Maria Ausiliatrice o sea Hijas de María Auxiliadora o salesianas de Don Bosco.
3
Para que tengan vida y vida en abundancia. Líneas orientadoras de la misión educativa de las FMA. Instituto de las
Hijas de María Auxiliadora, número 149, Roma 2005.
1
INTRODUCCIÓN
La Convivencia en un centro educativo es un elemento imprescindible para poder llevar a cabo la

acción educadora propia de la Escuela, al tiempo que es una de sus finalidades fundamentales de
cara a la formación integral de sus estudiantes. La escuela, en este sentido, tiene como misión,
“educar para la convivencia” en una sociedad cada vez más heterogénea y plural, con el propósito
de generar, dentro de la propia escuela, un clima adecuado de convivencia y tolerancia entre los
miembros de la comunidad educativa.
La realidad social que vivimos actualmente y de la que forman parte los niños, adolescentes y
jóvenes de los Centros Educativos de las Hijas de María Auxiliadora, nos lleva a plantearnos
acciones que fomenten la convivencia en el centro, a fin de que sea posible una acción educativa
en un clima de respeto y tolerancia entre los distintos miembros de la comunidad educativa, ya
que la diversidad es una realidad cada vez más común en la escuela de hoy, y por tanto en
nuestras escuelas. Es un reto inherente al equipo directivo, docente y administrativo de las FMA,
preparar a sus estudiantes para que sean capaces de formar parte de una sociedad cada vez más
plural que demanda el ejercicio de los principios democráticos básicos y de valores humanos,
como son, la tolerancia, el respeto, la paz, la responsabilidad, el orden y la disciplina, entre otros.
En definitiva, es misión de las FMA contribuir a la realización personal del estudiante,
capacitarlo para el desarrollo de su papel como ciudadano incorporándose a la vida adulta de
manera satisfactoria.
Las relaciones humanas en nuestras escuelas es lo que enriquece y nos hace crecer como personas
a quienes formamos parte de ella, al tiempo que conlleva la aparición de conflictos. Entendemos
que cualquier situación de conflicto debe ser enfocada desde lo positivo, y ser utilizada para el
crecimiento y la maduración de sus protagonistas, ya que la resolución de conflictos hace
madurar las relaciones interpersonales y como resultado dota de herramientas a los implicados en
ella para prevenir y solucionar posteriores conflictos de naturaleza similar.
Este Plan de Convivencia se define atendiendo a los principios básicos del carácter propio de la
Escuela Salesiana: una escuela católica abierta a todos, una escuela en diálogo con la realidad
multicultural y multireligiosa de su entorno, y capaz de ofrecer una formación integral de la
persona en su perspectiva de honrado ciudadano/a y buen cristiano/a. Y todo esto desde una clave
de intervención que San Juan Bosco4 y Santa María Dominga Mazzarello 5 definieran en su
manera de concebir la escuela hace casi 200 años: EL SISTEMA PREVENTIVO. Un sistema que
4
Conocido por Don Bosco, fundador de la Sociedad de San Francisco de Sales (Salesianos) y del Instituto de las Hijas
de María Auxiliadora en Italia.
5
Cofundadora con Don Bosco del Instituto de las Hijas de María Auxiliadora.
2
marca un estilo educativo basado más en la prevención que en la corrección y sanción del
estudiante, es decir, una concepción de la convivencia más desde un enfoque positivo que
punitivo.
Los rasgos elementales del carácter propio de la escuela salesiana que tienen íntima relación con
la concepción de la convivencia se basan en situar al estudiante en el centro de la acción
educativa, la cual debe desarrollarse en un clima de familia por parte de todos los miembros de la
Comunidad Educativo Pastoral (CEP) en un ambiente de alegría y de “fiesta”, una acción
educativa desde un enfoque de acompañamiento del estudiante en la superación de situaciones
difíciles siguiendo un modelo de “presencia-asistencia” ligada a la prevención de situaciones
indeseadas, así como forma de animar las iniciativas del estudiante, ofreciéndole experiencias
positivas y conductas adecuadas.
Los rasgos elementales del carácter propio de la escuela salesiana que tienen íntima relación con
la concepción de la convivencia sitúan al estudiante en el centro de la acción educativa, Esta debe
desarrollarse en un clima de familia por parte de todos los miembros de la Comunidad Educativo
Pastoral (CEP) en un ambiente de alegría y de “fiesta”. Una acción educativa desde un enfoque
de acompañamiento del estudiante en la superación de situaciones difíciles siguiendo un modelo
de “presencia-asistencia” ligada a la prevención de situaciones indeseadas, así como forma de
animar las iniciativas del estudiante, ofreciéndole experiencias positivas y conductas adecuadas.
Don Bosco, con su Sistema Preventivo, realizó una aportación original a la acción educativa entre
los niños, jóvenes y nosotros, en continuidad con sus intuiciones educativas, afirmamos que “este
sistema se basa plenamente en la razón, en la religión y en el amor”. Poner en práctica este
Sistema Educativo supone: Desarrollar positivamente las fuerzas interiores de la persona. Crear
un ambiente positivo que estimule, sostenga y desarrolle el gusto por lo bueno.  Estar presente en
la vida de los niños y los jóvenes para anticiparse a las situaciones negativas. Lograr de todos
unos “honrados ciudadanos y buenos cristianos” 6.
El presente documento contempla las Normas de Convivencia de las FMA, define los derechos y
deberes de los estudiantes, así como también una tipificación de conductas contrarias a éstas para
regular el funcionamiento de la convivencia al interno del centro. Pero en la esencia de nuestras
escuelas está que la base de una buena convivencia reside en una buena educación en valores y
no en un buen reglamento, por lo que será éste un elemento a potenciar en nuestros Centros como
Escuela Salesiana.
Es importante que cada miembro de la Comunidad Educativo Pastoral (CEP) conozca y valorice
el presente documento de Normas de Convivencia y Régimen Disciplinario de los Centros
6
Cf. Proyecto de las Escuelas de la Hijas de María Auxiliadora- Salesianas, Inspectoría Antillana San José, Santo
Domingo, República Dominicana, página 12, Santo Domingo, República Dominicana 2015.
3
Educativos de las Hijas de María Auxiliadora, Salesianas, para lograr así una convivencia abierta
y familiar y un adecuado proceso de resolución de conflictos.
El resultado de la puesta en práctica de estas Normas de Convivencia y Régimen Disciplinario

debe generar los espacios necesarios para llevar a cabo una educación con unas características
determinadas basadas en los principios propios de nuestros Centros educativos, expuestos en el
Proyecto de las Escuelas de la Hijas de María Auxiliadora- Salesianas, Inspectoría Antillana San
José, cuya finalidad es hacer realidad la meta de la educación salesiana “Formar buenos cristianos
y honrados ciudadanos” como quería San Juan Bosco.
CAPÍTULO I
DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DE LAS HIJAS DE MARIA
AUXILIADORA COMO ESCUELA SALESIANA
TÍTULO I: IDENTIDAD, MISIÓN, VISIÓN Y VALORES
Art. 1: Los Centros Educativos de las Hijas de María Auxiliadora son escuelas salesianas en los
niveles: Inicial, Básico, Medio en la Modalidad técnico profesional dirigidas por las Hijas de
María Auxiliadora, que forma a los estudiantes desde la espiritualidad y la pedagogía de Don
Bosco y Madre Mazzarello y se inspira en el humanismo cristiano de san Francisco de Sales. Su
método educativo es el Sistema Preventivo cuyos pilares son la razón, la religión y el amor. A
través de la razón procura que los estudiantes actúen de forma consciente y responsable y asuman
sus deberes y compromisos, más por convicción que por imposición. Con la religión cuida el
sentido trascendente de todo el proceso educativo y busca despertar en los adolescentes y jóvenes
el sentido de Dios y la visión cristiana de la vida. Con el amor busca llegar a las fuerzas interiores
de los niños y del adolescente y procura que se sienta amado para que sea capaz de aceptar la
propuesta educativa que se le ofrece de forma libre y responsable.
Art. 2: La Misión de los Centros Educativos de las Hijas de María Auxiliadora.

Las Hijas de María Auxiliadora y la Comunidad Educativa actualizando el sistema educativo de
Don Bosco y María Mazzarello, nos comprometemos en la iglesia y en la sociedad dominicana a
educar evangelizando y evangelizar educando a niños, adolescentes y jóvenes con un proyecto
de formación integral de calidad, mediante la asimilación sistemática y crítica de la cultura, el
desarrollo de sus capacidades y habilidades y el crecimiento en la fe que les permitan insertarse
en forma progresiva, activa y transformadora en la sociedad “como buen cristiano y honrado
ciudadano” con una visión de la vida inspirada en el humanismo cristiano.
4
Art. 3: La Visión los Centros Educativos de las Hijas de María Auxiliadora.

Ser una institución educativa católica y salesiana que abierta al cambio, al trabajo en equipo y en
red, a los retos y desafíos de la sociedad actual, responda a las aspiraciones y necesidades de los
estudiantes con una educación integral de calidad, dinámica y organizada en sus procesos y
acciones con una visión cristiana de la vida, acorde con los lineamientos del sistema educativo
dominicano, los valores del evangelio y el sistema educativo de San Juan Bosco. Haciendo
posible como Comunidad Educativa una educación salesiana que los conduzca progresivamente a
los educandos a asumir la responsabilidad de su propio crecimiento, testimoniando una fe adulta
y convencida, a construirse una personalidad capaz de juzgar rectamente, de optar con libertad y
de ofrecer su específica aportación a nivel social cultural y profesional.
Art. 4: Los valores institucionales declarados son: honestidad, disciplina, tolerancia, justicia,
solidaridad, paz, responsabilidad, espíritu de familia, alegría, amor a la vida, respeto, patriotismo.
Estos valores se constituyen en el marco de referencia del Manual de Convivencia, de cuyo
cumplimiento o no depende el clima del centro.
CAPÍTULO II
DE LOS PERFILES
TÍTULO I: PERFIL DEL ESTUDIANTE
Art. 5: El propósito de los Centros Educativos de las Hijas de María Auxiliadora, salesianas, en
relación a sus estudiantes es, según el pensamiento de Don Bosco, “formar buenos cristianos y
honestos ciudadanos”. Esto quiere decir que el proceso educativo de nuestra escuela tiende a
lograr un individuo enriquecido con los más altos valores y competencias, esto es, un ser humano
integral.
a. IDENTIDAD Y ADHESIÓN
1. Adopta una actitud coherente con los objetivos de la Escuela Salesiana.
2. Participa activa y responsablemente en la concreción de los proyectos y propuestas emanados
del Proyecto Educativo de los Centros Educativos de las FMA.
3. Se asocia, según su interés, en diferentes grupos enmarcados en el Proyecto Educativo,
haciendo un camino de experiencia grupal en torno a los valores de la Espiritualidad Juvenil
Salesiana.
4. Se abre a los bienes de la cultura desde una actitud positiva y crítica como protagonistas de su
formación integral.
5. Se compromete a cumplir con las normas generales de convivencia enunciadas en el manual
de convivencia.
5
6. Se empeña en construir el clima de familia que favorece el crecimiento personal y
comunitario.
7. Cumple con las pautas establecidas por la dirección, según la normativa escolar vigente.
8. Asume el sentido de pertenencia a la Institución y a la patria.
9. Conoce, cuida y ama a la Institución, se identifica con sus principios, sabe agradecer la
formación recibida y se mantiene coherente con los valores asumidos.
10. Vive los valores de la espiritualidad salesiana.
b. MADUREZ CRISTIANA-ESPIRITUAL
1. Experimenta la fe en el diario vivir, está integrado a una comunidad cristiana y tiene a
Jesucristo como su Señor, Guía y Maestro.
2. Desarrolla su autoestima como una realización de la vida de Dios en su corazón.
3. Escucha la voz de la propia conciencia en apertura al valor ético de la vida y de la
convivencia humana.
4. Muestra coherencia de fe y vida y procura que sus acciones estén acordes con los principios y
valores cristianos.
5. Cultiva el valor de la oración personal y comunitaria como encuentro con Dios.
6. Vive la presencia de Dios en el ofrecimiento y cumplimiento del estudio y del trabajo con
alegría y optimismo.
7. Procura mantenerse en gracia de Dios a través de los sacramentos, sobre todo la Eucaristía y
la Reconciliación.
8. Reconoce en María a la mujer llena de gracias y la acoge como madre y Auxiliadora.
c. MADUREZ ACTITUDINAL-PERSONAL
1. Es responsable de sus acciones, cumple con los deberes y las normas que favorecen su
bienestar y actúa con constancia, responsabilidad y conciencia.
2. Forma su voluntad para tomar decisiones coherentes y responsables teniendo en cuenta los
puntos de vista de los demás.
3. Valora y respeta su cuerpo como medio de presencia y comunicación interpersonal y como
hijo de Dios llamado a desarrollar plenamente su vida.
4. Muestra satisfacción por el trabajo realizado y valora el aprendizaje como éxito personal.
5. Es educado, disciplinado, sencillo y humilde, capaz de dar y recibir perdón.
6. Es servicial y solidario, dispuesto siempre a ayudar y a colaborar.
7. Participa de forma respetuosa y activa en las clases, en los “Buenos Días”, en el izamiento de
banderas, en las oraciones y celebraciones de fe, en los actos Patrios y en toda otra actividad
propuesta.
d. MADUREZ COGNOSCITIVA-LABORAL
1. Crítico, analítico con capacidad para apropiarse de competencias y saberes, con un
permanente espíritu de investigación y consulta mediante el óptimo uso de la información.
2. Puntual y responsable en sus responsabilidades académicas.
6
3. Desarrolla competencias laborales generales y específicas con altos niveles de calidad.
e. MADUREZ SOCIAL-FAMILIAR.
1. Establece relaciones interpersonales de respeto y tolerancia, tanto con sus iguales, como con
los adultos que forman parte de la comunidad educativa.
2. Es capaz de resolver conflictos de forma pacífica y dialoga con altura y apertura a los puntos
de vista de los demás.
3. Contribuye al bienestar de su familia y proyecta en su hogar los valores y actitudes que va
asimilando en los Centros Educativos de las Hijas de María Auxiliadora.
4. Asume una actitud responsable hacia el cuidado del medio ambiente.
5. Pone en práctica los valores del civismo y el amor a la patria, se siente orgulloso de ser
dominicano.
CAPÍTULO III
DEL MARCO DE DERECHOS DEL ESTUDIANTE
TÍTULO I: DOCUMENTOS QUE SUSTENTAN LOS DERECHOS DE LOS

ESTUDIANTES
Art. 6: Los derechos, garantías y deberes de los estudiantes de los Centros Educativos de las
Hijas de María Auxiliadora, Salesianas, son aquellos consagrados en la Constitución de la
República Dominicana (Art. 56, Acápite 3); el Código del Sistema de Protección y Derechos
Fundamentales de los Niños, Niñas y Adolescentes, Ley 136-03 (Arts. 3 al 50), y las Ordenanzas
que rigen los Reglamentos de las Instituciones Educativas Públicas y Privadas (Art. 30). A este
marco legal se vinculan las políticas y criterios de la educación salesiana que sostienen el
protagonismo del estudiante en su proceso de desarrollo y formación, lo cual se constituye en un
derecho y un deber.
TÍTULO II: DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
Art. 7: De forma específica en el contexto de los Centros Educativos de las Hijas de María
Auxiliadora, Salesianas, los derechos de los estudiantes hacen referencia a las garantías que como
persona y en su calidad de menor de edad le son propias. En la escuela salesiana los derechos de
los estudiantes se constituyen en el marco que garantiza un ambiente positivo, tanto en la
valoración de los mismos como seres humanos queridos y amados por Dios, dignos de respeto y
atención, como al hecho de que son la razón de ser de la acción educativa. En este sentido se
enfatizan los siguientes derechos de los estudiantes:
1. Recibir una educación de calidad, que promueva el aprendizaje de todos y que sea
coherente con el currículo vigente y las normativas de la Educación Inicial, Básica y
Media Técnico Profesional.
2. Ser registrado correctamente en el centro educativo, con su nombre, edad y nacionalidad; y
7
a que se le llame por su nombre y apellido, no por un código, número de lista o cualquier
otra denominación diferente.
3. Ser respetado, sin discriminación alguna, de acuerdo a los derechos consagrados en la
Declaración Universal de los Derechos Humanos, La Constitución de la República
Dominicana, El Código del Sistema de Protección y Derechos Fundamentales de los Niños,
Niñas y Adolescentes (Ley 136-03), las Ordenanzas que rigen los Reglamentos de las
Instituciones Educativas Públicas y Privadas y el Manual de Convivencia de las Escuelas
de las Hijas de María Auxiliadora.
4. Recibir docencia de acuerdo al calendario y horario escolar vigente en el país.
5. Disfrutar de una atención personalizada a sus propias necesidades de aprendizaje.
6. A ser considerado el centro del proceso educativo.
7. A ser escuchado y respetado, teniendo en cuenta normas de educación y buenas maneras.
8. A ser atendido, orientado y ayudado por las religiosas, personal directivo, administrativo y
docente, buscando solución a las dificultades, para lo cual se trabajará en conjunto con la
familia.
9. Ser apoyado(a) desde el seno de la familia y desde el aula, a través de los Comités de Curso
de Padres, Madres y Tutores.
10. Participar en la construcción de una comunidad educativa respetuosa y tolerante que
conozca las diferencias individuales.
11. Elegir y ser elegido(a) en el Consejo de Curso y en el Consejo Estudiantil.
12. Ser tratados de forma digna, respetuosa y amable  por parte del personal directivo, docente
y administrativo.
13. Ser evaluado integralmente, bajo condiciones de equidad y justicia, teniendo en cuenta sus
habilidades y debilidades.
14. Conocer anticipadamente los criterios de evaluación.
15. Ser evaluado teniendo en cuenta que los temas de la Prueba sean coherentes con el avance
 en el desarrollo de los programas académicos.
16. Recibir, junto a sus padres, informe periódico de sus calificaciones, así como también,
retroalimentación de los resultados de las evaluaciones.
17. Revisar las Pruebas y exámenes, siempre y cuando la solicitud se ajuste a los parámetros
establecidos por el centro.
18. Poder expresar opiniones de manera respetuosa y oportuna, por sí mismo o por intermedio
de un representante y ser escuchado oportunamente siguiendo el procedimiento establecido.
19. Defenderse de faltas que se les atribuyan y de las cuales puede demostrar no culpabilidad.
20. Acceder a programas públicos y privados de bienestar estudiantil (becas, reconocimientos,
entre otros).
21. Recibir los estímulos establecidos por los Centros Educativos de las Hijas de María
Auxiliadora, Salesianas, cuando sea merecedor de los mismos.
22. Tener conocimiento pleno de las presentes normas de convivencia y disciplina escolar.
23. Recibir docencia en condiciones de dignidad y respeto por la integridad física y mental,
siendo conocedor de que cualquier acto que atente contra ella es considerado como grave.
24. Recibir una formación moral y religiosa, que consolide su crecimiento y desarrollo humano
8
e integral dentro de los principios cristianos.
25. Conocer oportunamente los planes, competencias, logros, indicadores y niveles de
desempeño en cada una de las áreas o ámbitos que compone el plan de estudios.
26. Participar activamente en el proceso de aprendizaje y solicitar aclaraciones, refuerzos y
planes de mejoramiento cuando los temas no hayan quedado lo suficientemente claros.
27. Recibir de manera oportuna la atención médica que ofrece la Institución en caso de
accidente o lesión física o emergencia.
28. Recibir orientación escolar y psicológica cuando sea solicitada personalmente o a través del
padre de familia o tutor autorizado o recomendada por la Institución.
29. Presentar sugerencias, a través de los representantes, ante los diferentes departamentos,
siempre y cuando estos sean en beneficio de la Institución y del propio estudiante.
30. Ser retirado de la Institución por el padre de familia o tutor autorizado cuando la filosofía,
principios y normas de convivencia no se acomodan a las necesidades individuales del
estudiante, de carácter intelectual, de presentación personal y de comportamiento general y
personal, y buscar uno acorde con esas necesidades.
CAPÍTULO IV
DE LOS DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
TÍTULO I: DEBERES GENERALES Y PARTICULARES
Art. 8: En los Centros Educativos de las Hijas de María Auxiliadora, Salesianas, los deberes se
consideran pautas positivas de conducta que favorecen la buena convivencia y el clima de
valores. Cuando están presentes en el aula, o en el centro hacen posible un mejor proceso de
aprendizaje y contribuyen a lograr un mejor ser humano. Los y las estudiantes de los Centros
Educativos de las Hijas de María Auxiliadora, Salesianas, son sujetos de los siguientes deberes
generales:
1. Respetar el ideario del Centro Educativo y acogerse a las Normas de Convivencia y
Reglamento Disciplinario.
2. Respetar a todos los miembros de la comunidad educativa, absteniéndose de ejercer hacia
los mismos cualquier forma de violencia verbal, física, psicológica y/o sexual.
3. Participar activamente en las actividades de aprendizaje individual y en equipo
planificadas por sus profesores y aquellas que se organicen en el centro educativo para su
desarrollo integral.
4. Acogerse al calendario escolar y al horario establecido para la entrada y salida al Centro
Educativo.
5. Llevar a cabo las tareas escolares con la autonomía y responsabilidad propia de su edad,
aceptando la guía y orientación del personal del centro educativo, y apoyando las
necesidades de aprendizaje de otros compañeros(as).
9
6. Disponer y cuidar, con apoyo de su familia, de los útiles de trabajo escolar necesarios para
el aprendizaje que no sean suplidos por el centro educativo.
7. Cuidar y mantener limpios los libros de texto facilitados en calidad de préstamo por el
centro educativo.
8. Asistir con el uniforme establecido todos los días de docencia, mostrando una presencia
física y una actitud personal agradable y digna.
9. Comprometerse con su formación integral, y con la adquisición de conocimientos,
competencias, aptitudes y valores humanos y cristianos.
10. Respetar y cuidar las instalaciones y equipos del plantel educativo, así como los útiles de
trabajo, personales y de sus compañeros, denunciando a la dirección del Centro cualquier
uso indebido o agresión.
11. Acogerse a las convocatorias de evaluación establecidas en la Ordenanza 1´96, así como
también a las fechas establecidas para las mismas en el Calendario Escolar.
12. Cumplir con los requisitos evaluativos establecidos oficialmente para obtener la
promoción correspondiente al grado siguiente.
13. Acatar las medidas correctivas y sanciones a las que pueda ser acreedor(a) en aplicación
del reglamento de convivencia de los Centros Educativos de las Hijas de María
Auxiliadora, Salesianas, de acuerdo con sus procedimientos.
Art. 9: Los deberes particulares hacen referencia a distintos aspectos de la vida escolar que
requieren el cumplimiento de normas de convivencia, a fin de que se logre un ambiente positivo
que facilite el aprendizaje y la asimilación de valores.
Art. 10: Los deberes de los estudiantes, relacionados con la Identidad y Sentido de Pertenencia a
los Centros Educativos de las Hijas de María Auxiliadora, Salesianas, son los siguientes:
1. Participar activamente en su proceso de formación integral, asumiendo con
responsabilidad los compromisos que como estudiante adquiere al ingresar al centro
educativo.
2. Respetar el nombre de los Centros Educativos de las Hijas de María Auxiliadora,
Salesianas.
3. Acogerse a la filosofía, políticas y normas de la Institución (IDEARIO).
4. Respetar los símbolos de la Institución: bandera, escudo, uniforme.
5. Analizar con atención todos los puntos del Manual de Convivencia y actuar teniendo en
cuenta las normas que contribuyen a su formación integral y facilitan su crecimiento
personal.
6. Querer, valorar y reconocer la importancia del Centro Educativo en el contexto social.
7. Asumir con responsabilidad el sentido de pertenencia a la Institución.
8. Respetar a los docentes y al personal que labora en el Centro Educativo.
9. Actuar con madurez, establecer metas y con esfuerzo y constancia luchar para alcanzarlas.
10. Respetar informaciones, avisos, anuncios colocados por la Dirección o Docentes en los
murales o carteleras del Centro Educativo.
10
11. Respetar las dependencias y zonas destinadas a oficinas directivas, administrativas y de
manejo de documentos.
Art. 11: Se consideran faltas en contra de la identidad y el sentido de pertenencia de los Centros
Educativos de las Hijas de María Auxiliadora, Salesianas, las siguientes acciones:
1. Mostrar desinterés y negligencia en su propia formación o proceso de aprendizaje.
2. Usar el uniforme del Centro Educativo en lugares de dudosa moralidad.
3. Tomarse fotos o exhibirse de forma provocativa e inadecuada, vistiendo el uniforme de la
institución.
4. Colgar fotos en internet (redes sociales, correos, chat, entre otros) con el uniforme del
Centro Educativo, sin la debida autorización.
5. Utilizar el espacio virtual (redes sociales, correo electrónico, blogs) para hacer
comentarios irrespetuosos sobre el Centro Educativo, el personal o los compañeros.
6. Participar en guiones, anuncios, portadas, invitaciones, llevando el uniforme de la
Institución sin la debida autorización.
7. Mostrar rebeldía, rechazo, displicencia ante las políticas y filosofía de la institución.
8. Mostrar desprecio e irrespeto a los símbolos de la institución: bandera, escudo, uniforme.
9. Violar, de manera reiterada, el Manual de Convivencias de los Centros Educativos de las
Hijas de María Auxiliadora, Salesianas.
10. Mostrar conducta irrespetuosa frente a cualquier directivo, docente, administrativo o
personal de apoyo del Centro, ya sea a su persona o a sus pertenencias, dentro o fuera del
plantel escolar y a través de cualquier medio (oral, escrito, telefónico, virtual, entre otros).
11. Afectar, con comentarios inapropiados e injustos, el nombre de la Institución y de su
personal.
12. Imitar firmas de cualquiera de los Directivos o Docentes de la Institución, o utilizar su
nombre para lograr permisos, autorizaciones u otro tipo de concesiones.
13. Plagiar el sello de la institución, o utilizarlo sin autorización, para fines personales o
grupales.
14. Rayar, arrancar, alterar informaciones, pinturas, fotos colocadas en carteleras, murales o
pizarrones, tanto de aulas como de pasillos u otras dependencias del Centro Educativo.
15. Ingresar a oficinas directivas, administrativas o de archivo de documentos sin la debida
autorización.
16. Realizar actividades no permitidas en áreas administrativas (jugar, comer, hablar a gritos,
corretear, entre otros)
Art. 12: La asistencia a clases al Centro Educativo constituye uno de los pilares de la calidad por
lo que esto supone un tiempo dedicado al aprendizaje. Su cumplimiento está consignado en el
Art. Art. 75, Acápite 8 de la Constitución de la República Dominicana como deber para todos los
adolescentes y jóvenes cuando expresa: “Asistir a los establecimientos educativos de la Nación
para recibir, conforme lo dispone esta Constitución, la educación obligatoria”. Por tanto son
deberes del estudiante en relación a la Asistencia al Centro Educativo, los siguientes:
11
1. Asistir diariamente a todas las clases según el cronograma y horario correspondiente al
Calendario Escolar.
2. Cumplir puntualmente los horarios establecidos para todas las clases incluyendo deportes
y actividades complementarias o extracurriculares.
3. Evitar ausencias a clase por razones que no son suficientemente valederas y significativas.
4. Solicitar permiso al maestro encargado de la clase cuando necesite ausentarse del salón de
clases. Si el permiso es otorgado, podrá salir del aula con el carnet de permiso que le
proveerá el (la) maestro (a) encargado (a) de la asignatura.
5. Traer la excusa correspondiente cuando necesite ausentarse del Centro Educativo. La
excusa será siempre escrita; deberá contener la firma del padre, madre o tutor, y un
teléfono de contacto para ser verificada por el Departamento de Disciplina. En caso de
enfermedad, la excusa deberá estar acompañada de un certificado médico.
6. Son excusas válidas las siguientes:
• Enfermedad comprobada del estudiante.
• Muerte de un familiar cercano (padre, madre, tío, abuelo)
• Eventualidades que escapen del control del propio estudiante o de sus padres
(accidentes, fenómenos naturales, disturbios, entre otros).
Párrafo 1: la asistencia a cada hora de clases será controlada en el registro de grado y se
tomará en cuenta el 80% de asistencia establecido en la Ordenanza 1´96 del Ministerio de
Educación de República Dominicana, MINERD, para presentarse a Pruebas de Fin de
Período.
7. Asistir a todas las actividades formativas, religiosas, deportivas y culturales que programe
el Centro Educativo, dentro del horario escolar, acogiéndose al horario fijado para las
mismas (convivencias, retiros, ferias, excursiones educativas, festivales deportivos y
culturales, entre otros.)
8. Asistir a las actividades de recuperación, con el fin de nivelarse oportunamente cuando
presente dificultades en el cumplimiento de las competencias. En el caso de estudiantes
de término, asistir a las Clínicas de Pruebas Nacionales.
Párrafo 2: Cuando sea inminente la inasistencia del estudiante a alguna actividad programada
por el Centro Educativo, los padres deberán presentar con anterioridad una solicitud firmada a
la Dirección del Centro, con copia al Departamento de Disciplina, o presentarse
personalmente a dialogar con la Dirección del Centro.
Párrafo 3: En el caso de que los padres soliciten un permiso de inasistencia de su hijo (a) a
cualquier actividad, asumirán la responsabilidad de asignaciones, trabajos, tareas,
compromisos académicos que el estudiante no pueda cumplir a razón de su ausencia a tales
actividades. Por su parte, el estudiante deberá acogerse a las indicaciones del departamento
correspondiente a fin de suplir la inasistencia.
9. Si el (la) estudiante necesita salir de la Institución antes de la hora correspondiente, o por
otras necesidades particulares, los padres deberán enviar una solicitud de permiso de
salida al Departamento de Disciplina: en tal caso será competencia del Departamento de
Disciplina contactar a los padres vía telefónica para verificar dicha solicitud. En ningún
12
caso los estudiantes se comunicarán directamente con los padres desde la escuela, sin la
debida autorización del Departamento de Disciplina o Dirección.
10. Cuando el (la) estudiante necesite salir del Centro para asuntos académicos, deberá
presentar con anterioridad la solicitud firmada por el profesor responsable y por sus
padres. El Centro verificará dicha información y se reservará el derecho de aprobar o
negar el permiso correspondiente.
11. Las citas o tratamientos médicos deberán ser programadas fuera del horario escolar, a no
ser una necesidad extrema o en el caso de que el estudiante sea referido por el
departamento de salud escolar del centro a otra entidad médica.
Art. 13: Se consideran faltas al deber de asistencia al Centro Educativo, las siguientes acciones:
1. Las ausencias reiteradas a clase, sin la excusa pertinente.
2. Tardanzas en la entrada a la escuela, obviando el horario establecido.
3. Las salidas del aula de clases sin consentimiento del maestro encargado de la asignatura.
4. Estar fuera del aula cuando se está registrando la asistencia del día.
5. Esconderse en algún lugar de la escuela para no ingresar al aula de clases.
6. El ausentarse durante la primera semana de clases, después de cada período de
vacaciones, sin la debida excusa.
7. Salir del aula en ausencia del maestro, o aprovechando los cambios de clase.
8. La ausencia en actividades de aprendizaje o formativas que organice el Centro Educativo,
sin la debida autorización. Estas actividades pueden ser formativas, religiosas,
académicas, culturales, deportivas, de reforzamiento.
9. La inasistencia a Clínicas de Pruebas Nacionales o actividades de recuperación
consignadas en el calendario escolar.
10. Salir del Centro Educativo sin el debido permiso, utilizando el engaño.
Art. 14: El perfil del estudiante de los Centros Educativos de las Hijas de María Auxiliadora
Salesianas, define un estilo y una forma de ser que toca todos los aspectos de la persona. Dentro
de estas características la presentación personal tanto dentro del Centro Educativo como fuera de
él, está reglamentada por los siguientes deberes:
1. Traer consigo, diariamente, el carnet de identificación personal.
2. Utilizar el uniforme completo de la Institución todos los días de docencia, salvo cuando
sea autorizado el uso de otros vestidos.
3. Usar el uniforme de diario o educación física, según horario asignado.
4. Mantener el t-shirt/camisa por dentro del pantalón y utilizar correa.
5. Presentarse al Centro Educativo aseado (a) y limpio (a), no sólo de cuerpo, sino también
en las ropas y zapatos, pelo, unas, entre otras cosas. No están permitidas las uñas postizas
como accesorio de uniforme.
6. Llevar cortes de pelo clásico y corto (los varones), sin colas, mechones o trenzas. Las
hembras ingresar al Centro Educativo y a las clases con peinados y tintes llamativos ni
mechones.
13
7. Abstenerse de traer joyas y accesorios como parte del uniforme. Los aretes deberán ser
pequeños y discretos.
8. Ser ordenados y cuidadosos con sus útiles escolares y personales, marcándolos y
manteniéndolos en el lugar asignado.
9. Ingresar al Centro, para actividades fuera del horario escolar, con ropa adecuada y
portando su carnet de identificación.
Art. 15: Se constituyen en faltas al deber de mantener una presentación personal acorde con su
condición de estudiante, las siguientes acciones por parte de los estudiantes:
1. Hacer transformaciones al uniforme para adaptarlos a la moda.
2. Ingresar al Centro Educativo para la docencia con prendas o calzado diferentes a las
especificadas.
3. Traer accesorios al uniforme, como son: lazos, diademas, cintillos, adornos, collares,
joyas, aretes largos o argollas, gorras, cachuchas, pañoletas, gafas, entre otros.
4. Utilizar suéteres, mallas, fajas encima del uniforme, o presentarse al Centro Educativo
con chancletas, crocs, zapatillas, balerinas, tacones, etc.
5. Usar el suéter por fuera del pantalón y utilizar correas llamativas o que constituyan un
peligro para el propio estudiante o sus compañeros.
6. Traer el pelo desarreglado, o sin peinar (las hembras).
7. Hacerse mechones de colores, tintes o combinados de pelo.
8. Traer las uñas largas, pintadas, postizas y con diseños.
9. Quitarse el uniforme dentro del Centro Educativo, en horas correspondientes a docencia.
10. Rayar o pintar el uniforme.
Párrafo: La Dirección del Centro Educativo no responde por objetos robados o perdidos cuando
el estudiante los hubiere traído a sabiendas de que no pueden ser traídos a la Institución.
Art. 16: Al hablar de comportamiento del estudiante se ponen en evidencia los valores
declarados del Centro Educativo y se considera que éstos deben ser objetos de libre asunción,
constituyendo así un deber lo siguiente:
 Observar buena conducta dentro y fuera de la Institución cumpliendo con las normas de
moral, ética, civismo y urbanidad.
 Mantener orden y control en filas, reuniones en el salón de actos, patio, salones de clase,
talleres y otros lugares designados para realizar actividades de aprendizaje.
 Actuar siempre teniendo como base los principios morales que permiten obrar con
honestidad, respeto, responsabilidad, lealtad, justicia, compañerismo y solidaridad.
 Comportarse correctamente en sitios públicos, evitando escándalos y situaciones
bochornosas para sí mismo y para la Institución.
 Respetar al personal del Centro, aceptando sus sugerencias e indicaciones, de acuerdo con
los puntos establecido en el presente Manual.
 Dirigirse al Docente en forma adecuada, según las normas de cortesía y urbanidad.
14
 Ofrecer un trato correcto a Directivos, Docentes y demás personal del Centro Educativo,
actuando dentro de los principios de la educación, respeto mutuo y conciliación.
 Responder en forma amable, incluso cuando se presenten dificultades.
 Solucionar las dificultades de forma pacífica mediante la conciliación. Según el caso
realizar los reclamos por escrito a:
• Profesor.
• Directora.
• Encargada de Disciplina.
 Informar por escrito y en forma respetuosa a la dirección, todas las sugerencias, reclamos
o quejas según situaciones presentadas. Igualmente informar todas las situaciones que
consideren anormales dentro de la Institución.
 Respetar, ser tolerante, amable, educado, cooperar con los compañeros ofreciéndoles
apoyo y colaboración.
 Utilizar un vocabulario adecuado que indique cultura y buena educación.
 Saludar sin timidez a todas las personas. Ser amable y cordial.
 Dar los “buenos días”/tardes; decir “por favor”, “disculpe”, “lo siento”, “gracias” y demás
expresiones de cortesía.
 Contestar debidamente cuando le hablen y solicitar permiso si desea dirigirse a alguna
persona de la escuela.
 Respetar los derechos y propiedades ajenas y en caso de encontrar un artículo llevarlo a la
Dirección para su devolución al dueño.
 Una vez ingrese al plantel, dirigirse al lugar donde se desarrollan las actividades
correspondientes.
 Respetar la mochila o el locker de los compañeros, evitando abrirlos sin su debido
permiso.
 Conservar en perfecto orden y limpieza las aulas y demás dependencias del Centro.
 Utilizar siempre los zafacones para el depósito de desechos sólidos, según lo establecido
en el centro.
 Cuidar las plantas y árboles, evitando cortar ramas, hojas, flores de los jardines y huerto.
 Actuar honestamente en las evaluaciones evitando situaciones confusas.
 Evitar el fraude, la trampa, el engaño cualquiera que sea su modalidad oral, escrita o
visual.
 Durante los exámenes, permanecer en perfecto silencio evitando ruidos, comentarios y
actitudes que afecten el desarrollo de la actividad de evaluación. Escuchar con atención al
docente y cumplir sus instrucciones. Trabajar con concentración y atención.
 Solicitar permiso al profesor encargado cuando necesite traer Laptops, dispositivos de
almacenamiento de datos, u otros aparatos tecnológicos para su uso en cualquier clase.
Párrafo: La Institución no se hace responsable de pérdidas de aparatos electrónicos que los
estudiantes ingresen al Centro, no obstante estén permitidos.
15
 Ser muy honesto al comentar a los padres de familia las dificultades o avances en su
proceso de aprendizaje. Reconocer los errores y aceptar las sanciones y llamados de
atención, hablando con la verdad en el momento de hacer descargos.
 Entregar a los padres / madres y/o tutores las circulares, los memorandos, los reportes, los
boletines de notas y demás comunicaciones que les sean enviados. Traer firmado el
desprendible como constancia de recibido siempre que así se solicite.
 Respetar a los vecinos del Centro Educativo, evitando pararse en el frente de las casas,
lanzar objetos a las casas vecinas o gritar a quienes ocasionalmente salen a las ventanas.
 Mantener un trato de respeto y amistad entre compañeros, evitando conductas que
correspondan a otro tipo de relación.
 Participar e integrarse en las actividades o campañas de solidaridad que se promuevan a
nivel general o de aula.
Art. 17: Se consideran faltas relacionadas con el comportamiento y actuación de los valores
declarados del Centro Educativo las siguientes:
 Exhibir una conducta descontrolada, altanera y burlona frente a compañeros, personal
directivo, docente, administrativo o de apoyo.
 Insultar a los profesores con palabras, gestos y/o actitudes.
 Realizar crítica negativas de los compañeros, incurrir en chismes o comentarios
inapropiados de los demás miembros de la comunidad educativa.
 Agredir física o verbalmente a cualquier compañero o miembro de la Comunidad
Educativa.
 Pelear o incitar a pelear dentro o fuera de la Institución.
 Colocar sobrenombres a los compañeros, o hacerles bromas y burlas de mal gusto.
 Utilizar expresiones vulgares, ordinarias o de doble sentido.
 Interrumpir las conversaciones de los demás de manera brusca y mal educada.
 Ingresar a un aula que no sea la suya, de manera particular si en ésta hay pertenencias de
otros estudiantes.
 Violar candados o cerraduras de puertas, lockers, escritorios, murales, entre otros.
 Ingresar al Centro Educativo y/o en actividades desarrolladas fuera del plantel licores,
cigarrillos u objetos corto-punzantes, aún sean éstos instrumentos de clase (cortaplumas,
compas) y cualquier tipo de armas.
 Fumar, consumir alcohol, bebidas energéticas o sustancias controladas, en el Centro
Educativo y/o en actividades que éste promueve.
 Hacer negocios dentro del Centro Educativo (venta de objetos o productos, rifas, sanes,
etc.).
 Presentar trabajos, cuadernos o carpetas ajenas, haciéndolas pasar como propias.
 Traer celulares, discman, Tableta, IPod o similares, aparatos electrónicos de sonido o
video, software, y demás materiales sin la debida autorización.
 Traer revistas o material pornográfico inapropiado al ambiente escolar.
16
 Diseñar páginas Web y videos con contenido pornográfico y/u ofensivo; subir fotos
inapropiadas, enviar correos electrónicos insultantes de sí mismo o de compañeros,
utilizar las redes sociales para atacar, ridiculizar, acosar, difamar a otros.
 Quedan prohibidas las parejas dentro del plantel y en las actividades que éste promueve.
 Dar abrazos y besos, cogerse de mano, sentarse en las piernas de los/as compañeros/as y
realizar juegos de manos entre otras acciones.
 Hacer fraude de cualquier tipo en los exámenes.
 Incurrir en robo de identidad (real, virtual); intentar o hacer hackeos de claves, correos, u
otras acciones que correspondan a violación de la privacidad.
 Falsificar la firma de los padres o hacer sus veces a través de las vías telefónicas o
virtuales.
Art. 18: Para lograr organización en el aula de clases y propiciar un buen ambiente de
aprendizaje y adquisición de saberes y competencias, es deber del estudiante:
1. Tener una actitud positiva, estar atento a las explicaciones de la asignatura, participar
activamente en forma organizada, escuchar con atención a profesores y compañeros.
2. Evitar interrupciones a la clase con charla, risas, ruidos, silbidos, cantos, gritos o actitudes
que indican indiferencia ante el proceso educativo y que afecten la organización y el
proceso de aprendizaje.
3. Respetar la opinión de los compañeros, recordando que la diversidad produce riqueza.
4. Abstenerse de consumir alimentos en hora de clase (dulces, chicle, entre otros).
Párrafo: Sólo está permitido tomar agua en el salón de clases, siempre y cuando ésta se
encuentre almacenada en botella.
5. Mantenerse despierto sin recostarse en pupitres o en la mesa de trabajo.
6. Contribuir al orden y a la limpieza del aula depositando los papeles y desechos en los
zafacones destinados para tal fin.
7. Cuidar útiles y objetos personales, así como también los muebles, pupitres, carteleras,
pisos, paredes, tableros y demás materiales del aula.
8. Respetar los textos y materiales de trabajo de los demás compañeros, avisando cuando
necesite hacer uso de un texto o material que pertenezca a otro compañero.
9. Mantener y dejar los útiles escolares en orden y los pupitres y/o las mesas de trabajo en su
lugar correspondiente durante el desarrollo de las clases y a la salida a recesos.
10. Ingresar a clases puntualmente y tener en cuenta que toda ausencia al momento del pase
de lista cuenta para el porcentaje final de asistencia en la asignatura.
11. Recibir al docente en un ambiente organizado y respetuoso y cumplir las indicaciones del
maestro de turno, permaneciendo en silencio durante explicaciones y períodos de trabajo.
12. Evitar gritos, cantos, bailes, correteos, celebraciones, etc. dentro de las aulas, que
interrumpan las clases.
13. Prestar atención a la asignatura correspondiente, evitando hacer tareas o trabajos de otro
profesor y que no corresponden al tema tratado en clase.
14. Aprovechar positivamente el tiempo, desarrollando el trabajo asignado.
17
15. Evitar comentarios ajenos al tema de la clase y colaborar en el aprovechamiento del
tiempo destinado al aprendizaje.
16. Presentar las tareas o asignaciones en la fecha señalada por el maestro de la asignatura
correspondiente.
17. Informar a la Coordinación Pedagógica, por escrito, cuando esté seguro de que ha habido
errores en las evaluaciones o la corrección de trabajos.
18. Solicitar permiso para ir al baño, únicamente sólo en situaciones de emergencia; en otro
caso, esperar el tiempo de recreo para tal fin.
19. Mantener la disciplina si el docente, por cualquier emergencia, debiera salir del aula de
clases.
Art. 19: Se consideran faltas, en relación a la organización en el aula de clase y la creación de un

clima positivo y ambiente de aprendizaje, las siguientes acciones:
1. Provocar chistes en medio de una clase, a costa y en perjuicio de los demás compañeros.
2. Burlarse o humillar al compañero que comete un error o a quien se le dificulta
comprender un tema.
3. Escribir, rayar, hacer ejercicios sobre la mesa o cualquier mobiliario que haya en el aula,
utilizando tinta, corrector u otro material.
4. Desprender, rayar, llevarse informaciones colocadas en el mural del aula de clases.
5. Sentarse sobre la mesa y recostar la silla contra la pared.
6. Realizar celebraciones en las aulas de clase, en perjuicio de los demás compañeros y
afectando su proceso de aprendizaje.
7. Sabotear las clases o propiciar situaciones que afectan la organización de las mismas.
8. Hurtar materiales o libros a los compañeros.
9. Salir en las clases siguientes o anteriores a descansos, sin la autorización del maestro
encargado de la hora de clase.
10. Interrumpir las clases y salir a tomar agua, o buscar agua.
Art. 20: Además del factor disciplinario, el rendimiento académico en los Centros Educativos de
las Hijas de María Auxiliadora, Salesianas, es uno de los factores que determinan la permanencia
o no de un estudiante. Por tal razón se debe poner empeño y acoger de forma comprometida los
siguientes deberes, a fin de lograr las competencias académicas y técnicas requeridas:
1. Alcanzar los conocimientos y competencias correspondientes a cada contenido o módulo,
a fin de ir acumulando un puntaje mensual que le permita la promoción de la asignatura.
2. Aceptar las sugerencias del personal docente y/o directivos, con el fin de superar las
dificultades mediante el estudio y el trabajo personal.
3. Estudiar con responsabilidad cumpliendo las metas y objetivos de la Institución en todas
las áreas del plan de estudios.
4. Cumplir diariamente, dentro del salón de clases y en casa, con las tareas y compromisos
escolares, logrando un alto rendimiento académico.
18
5. Aprobar todas las asignaturas y módulos correspondientes a las áreas según el plan de
estudios del Centro Educativo.
6. Intensificar el estudio cuando se requiera, con el fin de superar las dificultades
oportunamente.
7. Acudir al Departamento de Orientación y Psicología cuando se presenten dificultades
académicas y ajustarse a los procedimientos para la mejora recomendados por las
Psicólogas y Orientadoras.
8. Aprovechar el tiempo para fortalecer su competencia lingüística, lectora, analítica, siendo
asiduo en la lectura.
9. Realizar los trabajos cooperativos asignados por el profesor dentro del aula o fuera de
ella, siguiendo instrucciones del docente y cumpliendo los compromisos según le
corresponda.
10. Leer, investigar, logrando dar aportes significativos en las clases.
11. Ser creativo y responsable al presentar trabajos completos que contribuyan a su
formación.
12. Traer según horario el material de trabajo, guías, textos, cuadernos.
13. Corregir los ejercicios de las guías, siguiendo instrucciones del docente.
14. Archivar todas las prácticas, evaluaciones y trabajos en una carpeta. Utilizarlos para
estudiar los temas en los cuales presentó dificultades. Corregir los errores respondiendo
los ejercicios de manera correcta.
15. Adquirir y leer las obras literarias que se les soliciten.
16. Preparar las exposiciones acudiendo a los diferentes medios y recursos audiovisuales y
multimediales.
17. Utilizar la tecnología para enriquecer su proceso de aprendizaje.
Art. 21: En relación a su deber de alcanzar un alto rendimiento académico como estudiante del
Centro Educativo, se consideran faltas a este compromiso, las siguientes acciones:
1. Mostrar negligencia en el estudio, de manera sistemática hasta reprobar asignaturas en las
pruebas de fin de período.
2. Desentenderse de las sugerencias y recomendaciones que se le hacen para la mejora de su
rendimiento académico.
3. Dejar sin realizar los trabajos y tareas asignados por los profesores.
4. Copiar las tareas de otros compañeros o presentar libretas de otro, haciéndolas pasar por
suyas.
5. Desaprovechar el tiempo de estudio, invirtiéndolo en otras actividades no favorables al
aprendizaje.
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CAPÍTULO V
DE LAS NORMAS DE USO DE DISTINTOS LUGARES Y ESPACIOS
TÍTULO I: TALLERES DE PRÁCTICAS TÉCNICAS
Art. 22: Los Talleres de Prácticas para los grados que cursan la modalidad Técnico Profesional
son espacios destinados al desarrollo de las competencias técnicas que requiere el estudiante para
poder insertarse en el campo laboral, por tanto es un espacio de aprendizaje y de alto desempeño.
Los estudiantes deberán cumplir las siguientes normativas relacionadas con los talleres:
1. Esperar a que el maestro encargado de Taller ingrese al mismo. En ningún caso le será
entregada la llave de los talleres a los estudiantes.
2. En los talleres se trabajarán única y exclusivamente las clases prácticas, a menos que la
Dirección disponga su uso para otros fines momentáneos.
3. No se podrá ingresar a los talleres con mochilas o bultos.
4. Para empezar a manejar cualquier equipo, los estudiantes deberán recibir la orientación
del maestro de Taller, a fin de evitar cualquier accidente por mal uso de los mismos. Si un
equipo se daña por mal uso, se cargará la responsabilidad de reparación del mismo a los
padres del estudiante que causó el daño.
5. Utilizar las batas y el casco protector cuando deban realizar prácticas que requieran
seguridad y resguardo del uniforme.
6. Abstenerse de rayar o marcar cualquier mobiliario o equipo del taller.
7. Los estudiantes no podrán permanecer en los talleres en las horas de merienda y almuerzo.
8. En común acuerdo con el profesor, los estudiantes deberán reponer el material gastable
que utilicen en las prácticas de Taller, a fin de que estén disponibles para otro grupo.
9. Las pérdidas o robo de material gastable, o de algún equipo de taller se consideran faltas
graves
Art. 23: En relación al uso de locker, en los talleres o aulas, es deber del estudiante mantenerlo
en perfecto orden, aseo y buen estado y guardar en ellos los materiales escolares estrictamente
necesarios al taller siguiendo las instrucciones del maestro encargado.
Párrafo: En caso de sospecha de que en el locker hay materiales que atentan contra la seguridad
personal, de los compañeros y de la Institución se procederá a abrir el mismo sin autorización del
estudiante y de comprobarse la veracidad de los mismos se aplicara la sanción que el caso
amerite.
Título II: LABORATORIOS
Art. 24: Los laboratorios son espacios para la investigación y la experimentación. Su propósito
es validar los conocimientos teóricos que el estudiante va adquiriendo, a través de su propia
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comprobación. En los Centros Educativos de las Hijas de María Auxiliadora, Salesianas, los
estudiantes deben asumir los siguientes deberes relacionados con el uso del Laboratorio de
Ciencias:
1. Cumplir las indicaciones del profesor, actuando siempre con cuidado y responsabilidad en
el manejo de químicos y reactivos.
2. Ubicarse en el sitio adecuado, evitando el juego, la brusquedad y el desorden.
3. Cuidar los equipos y elementos de trabajo.
4. Devolver los equipos y materiales utilizados. No está permitido sacar materiales del
laboratorio.
5. Reponer los equipos que por descuido o negligencia sufran algún daño.
6. Utilizar la bata requerida para prácticas de modo de cuidarse y cuidar su uniforme de
daños por reactivos o mezclas.
7. Cumplir todas las normas de seguridad, evitando accidentes y descuidos.
8. Presentar los informes correspondientes a cada laboratorio.
Art. 25: Los Laboratorios de Informática, permiten al estudiante ponerse en contacto con la
tecnología, al tiempo que se convierten en un recurso ineludible para el aprendizaje. En los
laboratorios de Informática (los asignados a áreas diversas y el de uso general) están sujetos a la
siguiente normativa, la cual se constituye en un deber para el estudiante:
1. Ingresar puntualmente a la hora indicada por el maestro asignado.
2. Esperar al maestro encargado fuera del laboratorio. No está permitido al estudiante
ingresar al laboratorio en ausencia del maestro.
3. Observar un comportamiento adecuado, evitando ruidos innecesarios.
4. Escuchar y cumplir las indicaciones del profesor.
5. Abstenerse de ingresar útiles escolares innecesarios.
6. Cuidar los equipos. Si no encuentra en buen estado el equipo, informar inmediatamente al
docente.
7. Cuidar el mobiliario, evitando sentarse en las mesas de las computadoras.
8. Abstenerse de colocar letreros, o escribir en mesas, sillas, mouse pad, entre otros…
9. Abstenerse de utilizar material pirateado.
10. Responder por el buen estado y conservación del computador asignado.
11. Abstenerse de traer USB, CD, o programas de su propiedad sin previa autorización del
maestro responsable.
12. Respetar los archivos, anaqueles o armarios destinados al uso de material gastable o
herramientas y abstenerse de abrirlo sin el permiso del docente.
13. Abstenerse de ingresar material que no corresponde a la clase.
14. Abstenerse de ingresar alimentos o bebidas, dulces o chiclets al aula de informática.
15. Utilizar adecuadamente el Internet evitando realizar actividades diferentes a las
programadas como chatear, utilizar las redes sociales, dibujar, escuchar música, entre
otras.
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16. Evitar el juego y el desorden dentro del laboratorio, ya que la brusquedad y los
movimientos pueden echar a perder cualquier equipo.
17. Si precisa de usar internet, hacer uso de los códigos de privacidad y respetar los de otros
compañeros, atentos siempre a las indicaciones del profesor.
18. Abstenerse de ingresar a páginas no autorizadas por el docente.
19. Salir de forma ordenada del laboratorio cuando finalice su horario de clase, o cuando el
profesor lo indique.
TÍTULO III: DEBERES RELACIONADOS CON LOS SERVICIOS
Art. 26: Los servicios de biblioteca complementan la práctica pedagógica del maestro y
refuerzan el aprendizaje del estudiante. Para que la misma cumpla su cometido, los estudiantes
han de observar los siguientes deberes:
1. Mantener silencio durante todo el tiempo que esté dentro de la biblioteca.

2. Solicitar la ayuda de la bibliotecaria en caso de que la requiera.
3. Evitar interrupciones o molestias a quienes están leyendo o estudiando.
4. Cuidar los libros, evitando rayarlos, recortarlos, doblarlos.
5. Seguir los pasos indicados por la bibliotecaria para retirar un libro o utilizar los servicios
de internet.
6. Devolver los libros en el plazo permitido por la bibliotecaria, en el estado en que se le
entregó el mismo.
7. Acogerse a las multas, sanciones o restricciones establecidas en la biblioteca por el mal
uso o deterioro de los libros.
8. Abstenerse de introducir alimentos y/o bebidas a la biblioteca, inclusive el agua.
9. Respetar a la bibliotecaria, quien tiene autoridad para orientar a los estudiantes, exigiendo
el cumplimiento de normas de comportamiento establecidas en el Manual de
Convivencia.
Art. 27: Los servicios del economato tienen el propósito de apoyar al estudiante en sus
requerimientos de material gastable, a fin de que puedan ahorrar dinero y tiempo cuando
necesiten algún artículo escolar, fotocopia, etc. Para acceder a este servicio se requiere del
estudiante cumplir con las siguientes normas:
1. Acogerse al horario establecido de venta en el economato (llegada a la Institución, recreo,
almuerzo y salida).
2. Organizarse en fila para solicitar lo que necesita.
3. Agradecer el servicio de la persona responsable del economato.
4. Abstenerse de salir del aula de clases a solicitar servicios del economato.
5. Solicitar, con tres días de anticipación las fotocopias de más de 20 páginas.
6. Ser honrado en el pago de los servicios del economato.
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Art. 28: Para utilizar los servicios de cafetería en la Institución, se requiere de los estudiantes,
cumplir las siguientes normas:
1. Llegar en orden, haciendo fila sin atropellarse.
2. Respetar el turno de llegada, evitando empujarse, proferir gritos o causar escándalos.
3. Solicitar los alimentos ajustándose a las normas de cortesía con las personas que lo
atienden.
4. Evitar comentarios de mal gusto en relación a los alimentos suministrados por la persona
que se lo despacha.
5. Ser honrado y honesto en el pago de los alimentos que solicita en cafetería, evitando irse
sin pagar o pagar menos de lo que vale el artículo.
6. Abstenerse de traer billetes de alta denominación.
7. Abstenerse de traer billetes o monedas falsas.
8. Comprar con rapidez, únicamente a título personal.
9. Hacer la fila cuando se escuche el timbre, finalizando oportunamente la compra en
cafetería.
TÍTULO IV: DEBERES RELACIONADOS CON EL USO DE ESPACIOS
Art. 29: El espacio de los baños precisa de actitudes y acciones que tienen que ver, no sólo con la
higiene y la salud, sino también con el pudor, la buena educación y las normas de urbanidad. Las
normas para el uso de los baños en el Centro Educativo precisan de los siguientes deberes por
parte del estudiante:
1. Ingresar únicamente a los baños del sexo al cual pertenece.
2. Ingresar a los baños únicamente cuando se requiera evitando juegos dentro de ellos.
3. Soltar el agua cada vez que se utilice el inodoro, dejando el baño limpio.
4. Depositar los papeles y toallas sanitarias en los depósitos destinados para ello.
5. Evitar echar al inodoro otros elementos como: papeles de paquetes, vasos plásticos y
hojas de cuaderno.
6. Eximirse de escribir en las paredes o puertas.
7. Permanecer en el baño sólo el tiempo que sea necesario; una vez que ha concluido su
propósito, retornar al aula de inmediato.
8. Evitar desperdicios de agua, considerando que este es un recurso acabable.
9. Cumplir normas de urbanidad y de buen comportamiento (lavarse las manos).
10. Aprovechar períodos de descanso para ir al baño, evitando solicitar permiso durante las
clases.
11. Estar atento para no dejar con el seguro las puertas.
12. Evitar el desorden y actitudes de mal gusto que ofendan a los compañeros.
Art. 30: Para Don Bosco el patio constituye uno de los elementos primordiales de la educación
salesiana, por tanto se debe preservar en él un buen ambiente y esto se logra, además de otras
23
cosas, con el cuidado de los diversos espacios para la recreación y el descanso. La zona deportiva
y de bienestar requiere que los estudiantes observen las siguientes normas:
1. Contribuir al aseo, evitando echar papeles, vasos, etc. al suelo.
2. Utilizar los depósitos de basura colocados en todo el contorno del patio.
3. Cuidar los uniformes y pertenencias sin dejarlas abandonadas.
4. Cuidar las paredes, pisos, jardineras.
5. Llegar puntualmente a las clases de deporte. Ubicarse en el lugar asignado.
6. Asistir a los entrenamientos deportivos.
7. Cuidar los balones y elementos deportivos.
8. Reponer los balones que por descuido se pierden.
9. Ser ordenado con los elementos deportivos.
Art. 31: Las actividades de estudiantes, en las que se deba hacer uso de espacios o locales del
plantel (salón de actos, biblioteca, comedor, talleres, entre otros) estarán sujetas a las siguientes
reglamentaciones:
1. Contar con la autorización del maestro encargado y del maestro del área o la asignatura.
2. Solicitar por escrito el permiso a la Dirección, especificando lugar, día y hora de la
actividad.
3. Esperar la respuesta y orientaciones de la Dirección, en relación a su solicitud.
4. Asegurarse de la asistencia del maestro encargado, u otro maestro de la Institución, en la
actividad que se realice.
TITULO V: DE LAS RECAUDACIONES DE FONDO PARA DIVERSOS FINES
Art. 32: Las recaudaciones de fondo solo están permitidas en los Centros Educativos de las Hijas
de María Auxiliadora, Salesianas, los siguientes fines:
1. Actividades de autogestión
2. Actividades con fines solidarios aprobadas por la Institución (mes de las misiones, ayuda
a ONGs que trabajan con niños desvalidos, Asociación Cigua Palmera, ASOCIGUA7,
Fundación Desarrollo Integral Mujeres Mazzarello, FUDEIMMA8, entre otras)
3. Ahorro escolar, dentro del aula, para fines tales como, prácticas del área, material gastable
del área, trabajos asignados que requieran del aporte de todos.
Art. 33: Los fondos recaudados en los cursos deberán ser entregados a la administración del
Centro por el tesorero. La Administración llevará cuentas de las recaudaciones de los cursos.
7
ONG de las Hijas de María Auxiliadora cuya finalidad es proveer recursos económicos para el desarrollo de las
actividades pastorales y educativas y de servicios solidarios.
8
Es una fundación de las Hijas de María Auxiliadora que tiene como objetivo el desarrollo de los proyectos sociales
que atienden niñas, adolescentes, jóvenes y mujeres en situación de riesgo.
24
Art. 34: En ningún caso el dinero recaudado por los estudiantes de un curso podrá estar en manos
del tesorero, ni deberá dejarse en el aula de clases. La Dirección no se hace responsable de dinero
dejado en el curso, o no entregado a la Administración.
Art. 35: Si al finalizar el año escolar, algún curso tiene dinero depositado en la Administración
de la escuela, deberá usarlo de acuerdo a los fines para lo que fue recaudado, en otro caso, deberá
dejar el dinero en la escuela, a fin de que sea destinado a actividades pastorales.
Art. 36: Los pagos relacionados con actividades del curso que requieran servicios de transporte,
compras, entre otros, serán realizados por la Administración, en común acuerdo con el maestro
encargado. Para ninguna actividad los estudiantes tendrán a su cargo pagos, alquileres, contratas,
entre otros.
CAPÍTULO VI
REGIMEN DISCIPLINARIO DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DE LAS
HIJAS DE MARÍA AUXILIADORA, SALESIANAS
TÍTULO I: HECHOS SUSCEPTIBLES DE CORRECCIÓN Y SANCIÓN
Art. 37: Para evaluar objetivamente cada situación disciplinaria que viole el cumplimiento de los
deberes en los Centros Educativos de las Hijas de María Auxiliadora, Salesianas, se definen en lo
adelante los hechos susceptibles de corrección y sanción. Estos hechos se dividen en FALTAS
LEVES, GRAVES Y MUY GRAVES.
ART. 38: Las FALTAS LEVES son aquellas que por la naturaleza de la acción no atentan contra
los valores y principios éticos / morales o filosóficos de la Institución. Estas faltas se consideran
como tales porque son fruto de la irreflexión del estudiante, en una palabra, como decía Don
Bosco, de la inmadurez propia de la edad, aunque no por esto son justificables. En los Centros
Educativos de las Hijas de María Auxiliadora, Salesianas, cada falta leve tiene su consecuencia,
convirtiéndose la misma en FALTA GRAVE cuando es realizada de manera reiterada por el
estudiante (esto quiere decir más de dos veces). A continuación se enumeran las faltas leves y su
consecuente medida correctiva:
FALTA MEDIDA CORRECTIVA

Tardanzas en la entrada a la escuela menores a Cuando el estudiante llegue después de las 7:45
un 5% del calendario escolar del mes. a.m. No podrá ingresar a la 1ra. hora de clases.
Deberá permanecer en la recepción hasta que se
le anote en el Registro de tardanzas y se le envía
al lugar indicado, donde empleara tiempo para el
estudio se le asignarán trabajos reflexivos; a la
2da. hora de clases podrá ingresar al aula.
25
Cuando acumule tres tardanzas en un mes, el
estudiante quedará ausente de un día de clases y
seguirá su trabajo escolar en el lugar asignado.
Salidas esporádicas del aula de clases sin Se hará al estudiante un reporte de disciplina, el
consentimiento del maestro encargado de la cual reposará en el Departamento
asignatura. correspondiente.
Realizar actividades no permitidas en áreas Se anotarán el nombre del estudiante en el
administrativas (jugar, comer, hablar a gritos, Registro de disciplina, con su consecuente falta.
corretear, etc…) Deberá dirigirse a lugares de recreo y
esparcimiento permitidos.
En alguna ocasión estar fuera del aula cuando se El estudiante quedará ausente en la asignatura
esté registrando la asistencia del día. correspondiente, y perderá el derecho de
entregar trabajos, revisión de tareas y
participación en esa asignatura.
Esconderse en algún lugar de la escuela para no Se hará al estudiante un reporte de disciplina
ingresar al aula de clases. con la falta cometida y deberá permanecer fuera
del aula realizando trabajos de ornato y limpieza
asignados por el departamento de disciplina.
El ausentarse durante la primera semana de Quedará ausente en el registro de grado,
clases, después de cada período de vacaciones, absteniéndose a las consecuencias de la
sin la debida excusa. inasistencia a clases al final del período. Se
anotará la falta en el registro de disciplina.
Salir del aula en ausencia del maestro, o Se le retirará el carnet de identificación, se
aprovechando los cambios de clase. anotará su nombre y la falta cometida en el
registro de disciplina. Si corresponde tomar la
asistencia, quedará ausente en esta hora de
clases.
Hacer transformaciones al uniforme para Se avisará de inmediato a sus padres para que
adaptarlos a la moda. procure al estudiante el uniforme aprobado por
el centro educativo. Deberá permanecer fuera
del aula de clases hasta tanto pueda portar el
uniforme adecuado.
Ingresar al Centro Educativo con prendas o Se retirarán al estudiante las prendas o
accesorios no aprobados: lazos, diademas, accesorios no aprobados y se mantendrán en el
cintillos, adornos, collares, joyas, gomitas, Departamento de Disciplina por un período
pucas, pulseras, aretes largos o argollas, gorras, escolar, no pudiendo ser entregadas antes de ese
cachuchas, pañoletas, gafas, suéteres, mallas, tiempo. Se anotará al estudiante en el registro de
fajas encima del uniforme. disciplina, así como también la falta cometida.
Utilizar, o presentarse al centro educativo con Se informará a los padres y se les solicitará traer
chancletas, crocs, zapatillas, balerinas, tacones, el calzado correspondiente antes de ingresar al
etc. aula. Se anotará la falta y el nombre del
estudiante en el registro de disciplina.
26
Usar el suéter por fuera del pantalón y utilizar Se solicitará al estudiante usar el uniforme
correas llamativas. correctamente y se le retirará la correa. Se
anotará su nombre y la falta en el registro de
disciplina.
Traer el pelo desarreglado, o sin peinar, o suelto Se solicitará a la estudiante arreglarse y
(las hembras). recogerse el pelo y se anotará el nombre de la
estudiante y la falta en el registro de disciplina.
Hacerse mechones de colores, tintes o Se informará de inmediato a los padres y se
combinados de pelo. solicitará retirarle el tinte para poder ingresar al
aula de clases. Tanto la falta, como el nombre
del estudiante serán registrados en el
anecdotario de disciplina.
Traer las uñas largas, pintadas, postizas y con Se solicitará a la estudiante recortarse las uñas y
diseños. retirarse el color. En el caso de uñas postizas se
llamará a los padres para que gestionen la
normalización en este aspecto. Se anotará el
nombre de la estudiante en el registro de
disciplina, así como la falta cometida.
Colocar sobrenombres a los compañeros, o Se llamará al estudiante y se dialogará sobre su
hacerles bromas de mal gusto. conducta; deberá disculparse con el compañero
y con el curso. Su comportamiento será
registrado en el anecdotario de conducta, así
como también su nombre.
Utilizar expresiones vulgares, ordinarias o de Se llamará al estudiante y se dialogará sobre su
doble sentido. conducta; deberá disculparse con los
compañeros del curso. Según el caso deberá
realizar un trabajo reflexivo y su
comportamiento será registrado en el
anecdotario de conducta, así como también su
nombre.
Traer celulares, discman, IPod o similares, Se retirarán al estudiante los aparatos
aparatos electrónicos de sonido o video, electrónicos no aprobados y se mantendrán en el
software, y demás materiales sin la debida Departamento de disciplina por un período
autorización. escolar, no pudiendo ser entregadas antes de ese
tiempo. Se anotará al estudiante en el registro de
disciplina, así como también la falta cometida.
Provocar chistes en medio de una clase, a costa y El estudiante será corregido en público, y si el
en perjuicio de los demás compañeros. caso lo amerita podría ser separado del aula de
clases. La falta será registrada en el anecdotario
de disciplina.
Escribir, rayar, hacer ejercicios sobre la mesa o Se solicitará al estudiante reparar el daño y si
cualquier mobiliario que haya en el aula, éste necesita reparación, será comunicado a los
27
utilizando tinta, corrector u otro material. padres. Se anotará la falta en el registro de
disciplina.
Desprender, rayar, llevarse informaciones El estudiante deberá reponer lo rayado,
colocadas en el mural del aula de clases. desprendido o violentado, debiéndose
disculparse con sus compañeros de curso y con
su maestro guía. La falta será anotada en el
registro de disciplina.
Realizar celebraciones en las aulas de clase, en El Departamento de disciplina suspenderá
perjuicio de los demás compañeros y afectando cualquier actividad dentro del aula que
su proceso de aprendizaje. interrumpa la labor docente. Se establecerá una
sanción disciplinaria al curso completo.
Sabotear las clases o propiciar situaciones que El estudiante será corregido en público, y si el
afectan la organización de las mismas. caso lo amerita podría ser separado del aula de
clases. La falta será registrada en el anecdotario
de disciplina.
Salir en las clases siguientes o anteriores a Se hará al estudiante un reporte de disciplina
descansos, sin la autorización del maestro con la falta cometida y deberá permanecer fuera
encargado de la hora de clase. del aula realizando trabajos de ornato y limpieza
asignados por el Departamento de disciplina.
Interrumpir las clases y salir a tomar agua, o El estudiante quedara fuera del aula, realizando
buscar agua. trabajos que le sean asignados. Se anotará su
nombre y la falta cometida en el anecdotario de
disciplina.
Art. 39: Cuando las faltas leves son reiterativas se convierten en faltas graves porque una falta
cometida de manera sistemática afecta el clima escolar, el ambiente de aprendizaje y la disciplina
general del centro. Si un estudiante no logra adaptarse a la disciplina general, violando
reiteradamente el Manual de Convivencia con faltas leves podría tener consecuencias en el logro
de los aprendizajes y en su permanencia en el Centro Educativo.
Art. 40: Si un estudiante acumula más de dos faltas leves el Departamento de disciplina
convocará a los padres del mismo y se tomarán las medidas de lugar, a fin de que las mismas no
se conviertan en faltas graves. Se seguirá el siguiente procedimiento:
• Se convocara a los padres o tutores del estudiante.
• Se sostendrá un dialogo reflexivo con el estudiante y sus padres o representantes.
• Se tomaran acuerdos y compromisos de mejora.
• Se firmara la asistencia de ambos y los acuerdos correspondientes.
Art. 41: Se describen como FALTAS GRAVES aquellas acciones que por su naturaleza afectan
de manera significativa al propio estudiante, a los compañeros o a cualquier miembro de la
comunidad educativa. También son consideradas faltas graves aquellas acciones que atentan
contra los valores declarados de la Institución, a saber, honestidad, disciplina, tolerancia, justicia,
28
solidaridad, paz, responsabilidad, espíritu de familia, alegría, amor a la vida, respeto, patriotismo,
por considerarse el marco de referencia del Manual de Convivencia, de cuyo cumplimiento o no
depende el clima del centro. Se consideran faltas graves las siguientes:
1. Mostrar desinterés y negligencia en su propia formación o proceso de aprendizaje.
2. Usar el uniforme de la Institución en lugares de dudosa moralidad.
3. Tomarse fotos o exhibirse de forma provocativa e inadecuada, vistiendo el uniforme de la
Institución.
4. Colgar fotos en internet (redes sociales, correos, chat, etc.…) con el uniforme del Centro
Educativo, sin la debida autorización.
5. Utilizar el espacio virtual (redes sociales, correo electrónico, blogs) para hacer
comentarios irrespetuosos sobre el Centro Educativo, el personal o los compañeros.
6. Participar en guiones, anuncios, portadas, invitaciones, llevando el uniforme de la
Institución sin la debida autorización.
7. Mostrar rebeldía, rechazo, displicencia ante las políticas y filosofía de la Institución.
8. Mostrar desprecio e irrespeto a los símbolos de la Institución: bandera, escudo, uniforme.
9. Mostrar conducta irrespetuosa frente a cualquier directivo, docente, administrativo o
personal de apoyo del Centro, ya sea a su persona o a sus pertenencias, dentro o fuera del
plantel escolar y a través de cualquier medio (oral, escrito, telefónico, virtual, entre otros).
10. Afectar, con comentarios inapropiados e injustos, el nombre de la Institución y de su
personal.
11. Rayar, arrancar, alterar informaciones, pinturas, fotos colocadas en carteleras, murales o
pizarrones, tanto de aulas como de pasillos u otras dependencias del Centro Educativo.
12. Ingresar a oficinas directivas, administrativas o de archivo de documentos sin la debida
autorización.
13. Las ausencias reiteradas a clase, sin la excusa pertinente, en más de un 5% del calendario
mensual.
14. La ausencia en actividades de aprendizaje o formativas que organice el Centro Educativo,
sin la debida autorización. Estas actividades pueden ser, secciones de reforzamiento
académico, talleres del área técnica, oraciones, retiros, convivencias, excursiones que
tengan que ver con contenidos de aprendizaje, competencias modulares o acciones
formativas.
15. Salir del Centro Educativo sin el debido permiso o utilizando el engaño.
16. Exhibir una conducta descontrolada, altanera y burlona frente a compañeros.
17. Realizar crítica negativa de los compañeros, incurrir en chismes o comentarios
inapropiados de los demás miembros de la comunidad educativa.
18. Ingresar a un aula que no sea la suya, de manera particular si en ésta hay pertenencias de
otros estudiantes apoderándose u ocasionando daños a las mismas.
19. Hacer negocios dentro del Centro Educativo (venta de objetos o productos, rifas, sanes,
etc.).
20. Traer revistas o material pornográfico al centro educativo.
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21. Diseñar páginas Web y videos con contenido pornográfico y/u ofensivo; subir fotos
inapropiadas, enviar correos electrónicos insultantes de sí mismo o de compañeros,
utilizar las redes sociales para atacar, ridiculizar, acosar, difamar a otros.
22. Dar abrazos y besos, cogerse de mano, sentarse en las piernas de los/as compañeros/as y
realizar juegos de manos entre otras acciones.
23. Hacer fraude de cualquier tipo en los exámenes.
24. Falsificar la firma de los padres o hacer sus veces a través de las vías telefónicas o
virtuales.
25. Burlarse o humillar al compañero que comete un error o a quien se le dificulta
comprender un tema.
26. Mostrar negligencia en el estudio, de manera sistemática.
27. Posponer el estudio a otra acción (dormir, ver TV, chatear, usar el internet) en detrimento
de su proceso de aprendizaje.
28. Desaprovechar el tiempo de estudio, invirtiéndolo en otras actividades no favorables al
aprendizaje.
29. Copiar las tareas de otros compañeros, presentar trabajos, cuadernos o carpetas ajenas
haciéndolas pasar por suyas.
30. Dañar el material, muebles, pupitres, paredes, puertas, juegos, equipos o los elementos
ubicados en las diferentes dependencias del plantel.
31. Dañar, rayar, agregar o suprimir palabras en las carteleras o comunicaciones ubicadas en
los diferentes lugares asignados para publicar información.
32. Agregar o suprimir palabras en las circulares.
Art. 42: Las FALTAS GRAVES son plausibles de sanción, lo cual implica una privación
temporal de alguno de los beneficios que tiene el estudiante como miembro de la comunidad
educativa de los Centros Educativos de las Hijas de María Auxiliadora, Salesianas.
Párrafo: La sanción aplicada a un estudiante constará en su expediente académico personal
desde la primera vez en que incurra en falta grave.
Art. 43: En adición a las medidas correctivas indicadas en el artículo 38 de las presentes Normas
de Convivencia, las sanciones previstas para las FALTAS GRAVES en los Centros Educativos
de las Hijas de María Auxiliadora, Salesianas, serán las siguientes:
1. Separación del aula hasta un máximo de tres (3) días, previa asignación de trabajos para
entregar a los docentes a su retorno al aula.
Párrafo: La separación del aula por falta grave incluye pérdida de derecho de reposición de
pruebas, corrección de trabajos, mascotas o asignaciones que pudieran estar pendientes para esos
días de clase.
2. Matricula condicional, hasta superar la falta bajo evaluación del equipo disciplinario, al
final del período.
3. Asignación de labores de ayuda y servicio a la comunidad educativa, en la forma y
momento indicado por la Dirección del Centro Educativo, fuera del horario escolar.
4. Asignación de trabajos extras: investigaciones, elaboración de cartelera, exposición de un
tema relacionado con el valor al cual se faltó.
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5. Excusa pública del estudiante, o grupo de estudiantes, si la falta lo amerita.
6. Resarcir la falta (reponer, devolver, arreglar, entre otros).
Art. 44: Las faltas graves o la reincidencia en ellas, así como también el incumplimiento de
sanciones, serán motivos para cancelar la matrícula o perder el cupo en el Centro Educativo
Art. 45: El estudiante que durante el año lectivo presente faltas leves frecuentes, e incurra como
máximo en dos faltas graves perderá el cupo para el año escolar siguiente.
Art. 46: Las FALTAS GRAVES pueden considerarse faltas MUY GRAVES cuando estas sean
cometidas de forma reiterativa y/o con intenciones de hacer daño.
Art. 47: Son consideradas FALTAS MUY GRAVES en los Centros Educativos de las Hijas de
María Auxiliadora, Salesianas, todas las acciones que, por su naturaleza, atenten contra la moral
y las buenas costumbres, además de aquellas que involucren conductas antisociales, pandillismo,
agresiones, o comportamientos reñidos con la ley. Dentro de estas se encuentran:
1. Acoso y agresión de cualquier tipo, entre compañeros o a miembros de la comunidad
educativa, dentro o fuera de la Institución.
2. Desafío o agresión a las autoridades del Centro (personal directivo, docente,
administrativo o de apoyo).
3. Agredir física, verbalmente o sexualmente a cualquier compañero o miembro de la
comunidad educativa.
4. Ingresar al Centro Educativo y/o en actividades desarrolladas fuera del plantel licores,
cigarrillos, tabacos, drogas o sustancias psicoactivas u objetos corto-punzantes y cualquier
tipo de armas.
5. Incumplimiento de las leyes, al ser involucrado en procesos penales o investigaciones de
carácter civil o penal, aún por la primera vez.
6. Fumar, consumir alcohol, bebidas energéticas o sustancias controladas en el Centro
Educativo y/o en actividades que éste promueve.
7. Participar en bandas, pandillas o en cualquier grupo cuyo objetivo sea hacer daño a
terceros.
8. El engaño, el fraude y la trampa, cualquiera que sea su modalidad.
9. Imitar firmas de cualquiera de los Directivos o Docentes de la Institución, o utilizar su
nombre para lograr permisos, autorizaciones u otro tipo de concesiones.
10. Plagiar el sello de la Institución, o utilizarlo sin autorización, para fines personales o
grupales.
11. El sustraer sin autorización material de la Institución, evaluaciones, planillas de notas,
registros u otros.
12. La falsificación de documentos, firmas, contenido de evaluaciones, notas, entre otros.
13. Violar candados o cerraduras de puertas, locker, escritorios, murales, entre otros.
14. Hurtar (robar) dinero, materiales o libros a los compañeros o pertenecientes al Centro
Educativo.
31
15. Incurrir en robo de identidad (real, virtual); intentar o hacer hackeos de claves, correos, u
otras acciones que correspondan a violación de la privacidad, tanto de la propiedad del
Centro Educativo, como de sus directivos, profesores o administrativos.
Art. 48: Además de las anteriores, serán faltas gravísimas otras situaciones que surjan,
perjudicando a la Comunidad Educativa y que sean evaluadas como tales por el equipo de
disciplina del Centro Educativo.
Art. 49: En adición a las medidas correctivas y sanciones indicadas en los artículos 38 y 43 que
pudieran aplicarse, las sanciones previstas ante las faltas MUY GRAVES serán las siguientes:
1. Suspensión de asistencia a clases por un período escolar, o la mitad del mismo, debiendo
realizar las tareas indicadas por los docentes, con el compromiso de rendir avance y
presentarse a evaluaciones cada quince (15) días, y al final del período.
2. Retiro definitivo del Centro Educativo cuando la severidad de la falta cometida así lo
amerite.
3. Puesta en marcha de procedimientos de intervención judicial o legales, de acuerdo con las
transgresiones de menores estipuladas en la ley 136-03 y otras normativas nacionales.
Art. 50: Ante cualquier falta MUY GRAVE, el Centro procederá a la cancelación de la matrícula
al estudiante. El equipo de disciplina del Centro Educativo se reserva el derecho de determinar el
momento de la cancelación de matrícula, después de analizar la severidad del caso.
TITULO II: PROCEDIMIENTOS DE APLICACIÓN DE LAS MEDIDAS

CORRECTIVAS Y SANCIONES.
Art. 51: La Dirección del Centro Educativo y su Equipo de Gestión son responsable de la
correcta aplicación e interpretación de las medidas correctivas y sanciones definidas en esta
normativa, en la forma específica que establece este título.
Art. 52: Las medidas correctivas para las faltas leves podrán ser aplicadas por los maestros
encargados, o aquellos que se encuentren en el aula de clases en el momento de la falta y en otras
áreas del plantel. De igual modo, cualquier docente de la Institución que sorprenda a un
estudiante en franco acto de falta leve, y lo compruebe, podrá hacer al estudiante un reporte de
disciplina, el cual será dirigido al departamento correspondiente, quien dará seguimiento al caso.
Art. 53: Las sanciones a FALTAS GRAVES y MUY GRAVES que describen las presentes
Normas de Convivencia serán autorizadas, luego del correspondiente informe técnico, por la
Dirección del Centro Educativo, con conocimiento por escrito del estudiante y de su familia, a
quienes se convocará para informar debidamente.
Párrafo: Todas las sanciones aprobadas por FALTAS GRAVES y MUY GRAVES serán
informadas por escrito al Departamento técnico de Orientación, Psicología del Centro Educativo
32
y al departamento de Atención a la Diversidad del Distrito Educativo, con copia al Director del
mismo.
Art. 54: Las instancias competentes para evaluar las FALTAS GRAVES y MUY GRAVES en
los Centros Educativos de las Hijas de María Auxiliadora Salesianas, son el Departamento de
Orientación y Psicología, y el Departamento de Disciplina. Estas instancias son responsables,
además, de preparar el informe técnico del estudiante en cuestión, para ser presentado a la
Dirección y Equipo de Gestión del Centro.
Art. 55: En caso de ser necesario, las instancias competentes para evaluar las FALTAS
GRAVES y MUY GRAVES en el centro podrán auxiliarse del Consejo de la Comunidad
religiosa que dirige el Centro Educativo, de la Junta Directiva de la Asociación de Padres y
Madres, así como también del Consejo estudiantil y de la Asamblea de Profesores. De esta
manera se podrán determinar las medidas correctivas y sanciones más prudentes y coherentes con
el Sistema Preventivo salesiano.
TITULO III: CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES Y AGRAVANTES
Art. 56: Se considera como circunstancias que atenúan o eximen la responsabilidad del
estudiante, las siguientes:
1. Su edad, desarrollo psicoafectivo, mental, volitivo y sus circunstancias personales,
familiares y sociales.
2. El haber observado excelente conducta en los dos (2) años inmediatamente anteriores a la
fecha de la falta.
3. El haber sido inducido a cometer la falta por alguien mayor en edad o madurez
psicoafectiva.
4. Cometer la falta en estado de alteración, motivado por circunstancias que le causan dolor
físico o afección psíquica.
Art. 57: Se consideran como circunstancias agravantes de la responsabilidad del estudiante las
siguientes:
1. Reincidir en las faltas.
2. Cometer la falta para ocultar o ejecutar otra.
3. El efecto perturbador que la conducta produzca en la comunidad educativa.
4. Haber cometido la falta aprovechando la confianza depositada en él.
5. Cometer la falta aprovechando condiciones de inferioridad de otras personas.
6. Haber colocado al sujeto pasivo de la falta en incapacidad de resistir o en condiciones de
inferioridad física o psíquica.
7. Emplear en la ejecución del hecho un medio de cuyo uso puede resultar peligro común.
8. Haber preparado ponderadamente la falta o con complicidad de otras personas.
9. Hacer más nocivas las consecuencias de la falta.
33
CAPITULO VII
DEL MERITO ESTUDIANTIL
Art. 58: Los Centros Educativos de las Hijas de María Auxiliadora Salesianas, reconocen en sus
estudiantes, dos tipos de mérito: en Valores y Académico.
Art. 59: El MERITO EN VALORES es otorgado a aquellos estudiantes que durante el año
escolar se han distinguido por poner en práctica, en alto grado, los valores declarados de la
institución y que figuran en el IDEARIO del Centro Educativo. Esta distinción es otorgada a
estudiantes de Mérito previa evaluación del equipo de gestión del Centro Educativo y oído el
parecer del equipo docente, de disciplina y el departamento de orientación y psicología.
Art. 60: Se distinguirá a estos estudiantes en acto público al finalizar el año escolar,
otorgándoles:
1. Medalla de Mérito en Valores, con el logo institucional.
2. Diploma de Mérito en Valores, resaltando el valor en el cual se han distinguido.
Art. 61: Los estudiantes distinguidos con Mérito en Valores serán considerados y tomados en
cuenta para programas de becas universitarias, proyectos y programas especiales que tengan
como requisito los valores, tanto ante el Ministerio como ante otras instituciones.
Art. 62: El Mérito Académico lo obtienen aquellos estudiantes que mantengan una puntuación
igual o superior a los 88 puntos en cada una de las asignaturas académicas y prácticas, y cuyo
promedio final sea igual a 88 puntos o más durante los dos períodos del año escolar.
Art. 63: Al finalizar el año escolar se distinguirá a estos estudiantes en acto público, otorgándoles
los siguientes honores:
1. Honor en Estudios
2. Alto Honor en Estudios
3. Excelencia Académica
Art. 64: Serán distinguidos con medalla tricolor y diploma de Honor en estudios, los estudiantes
cuyas calificaciones en todas las asignaturas académicas y prácticas, así como también su
promedio general se ubique entre los 88-90 puntos, teniendo en cuenta ambos períodos escolares.
Art. 65: Serán distinguidos con medalla tricolor y diploma de Alto Honor en estudios, los
estudiantes cuyas calificaciones en todas las asignaturas académicas y prácticas, así como
también su promedio general se ubique entre los 90-94 puntos, teniendo en cuenta ambos
períodos escolares.
34
Art. 66: Serán distinguidos con medalla tricolor y diploma de Excelencia Académica, los
estudiantes cuyas calificaciones en todas las asignaturas académicas y prácticas, así como
también su promedio general se ubique entre los 95-100 puntos, teniendo en cuenta ambos
períodos escolares.
Art. 67: Los estudiantes de Honor, Alto Honor y Excelencia Académica serán acreedores de
becas universitarias, programas y proyectos para estudiantes de alto rendimiento y podrán tener
acceso a representaciones dentro y fuera del país cuando fuere preciso.
Art. 68: Para ser merecedor de Medalla de Honor, Alto Honor y Excelencia Académica, el
estudiante debe haber mantenido una conducta intachable y no haber sido objeto de sanción por
faltas graves o por faltas leves recurrentes en el presente año escolar. En caso contrario, pierde el
mérito, lo cual se le comunicará previo al acto público de entrega de Mérito.
CAPITULO VIII
PROMOCIÓN DEL ÚLTIMO AÑO
Art. 69: La participación plena de los estudiantes en la gestión de la vida escolar y en la

animación de diferentes iniciativas y propuestas de bien común constituye una de las metas
institucionales de mayor relevancia de los Centros Educativos de las Hijas de María Auxiliadora,
Salesianas. Particularmente en cuanto atañe a los estudiantes que concluyen su itinerario
formativo en la Institución, es siempre motivo de gran satisfacción que puedan promover
diferentes iniciativas sanas y juveniles a favor de la comunidad educativa, obras de bien social o
intereses específicos como grupo o “Promoción”. Las promociones deben dejar un legado, un
sello, una marca positiva en el Centro, la cual sea digna de imitar por las generaciones venideras.
Esta va a potenciar los valores y filosofía adquiridos por los discentes pertenecientes a la
Promoción.
Art. 70: La Promoción Académica está compuesta por todos los alumnos que integran el mismo
año académico en el Centro Educativo. Esta promoción se elige una vez estén cursando el último
año del nivel (4to).
Art. 71: Finalidades de la “Promoción”:

1. Favorecer una dinámica de integración de los estudiantes de cuarto año.
2. Potenciar la creatividad de los estudiantes
3. Emprender un camino lleno de situaciones que hay que afrontar y acompañar
4. Aprovechar las motivaciones de los estudiantes para guiarles a la meta
5. Sacar a flote valores que han sido inculcados durante su proceso de formación
6. Constatar las habilidades de los estudiantes de promoción.
35
7. Dejar un legado sus compañeros y a la escuela como muestra de gratitud y sentido de
partencia a la institución a que por mucho años han pertenecido.
Art. 72: Derechos de los estudiantes pertenecientes a la promoción de Cuarto Año:

1. Formar una promoción que cumpla con los requisitos y requerimientos de lo indicado en
el presente reglamento y en lo que establece el Ministerio de Estado de Educación
(MINERD) para las “Promociones”.
2. Realizar un logo y/o T-shirt con unos colores representativos de su promoción.
3. Escoger un nombre representativo que no vaya en detrimento de los valores y principios
de la institución.
4. Participar activamente de su propio proceso de creación de la promoción, sin afectar con
ello las responsabilidades educativas, ni el cumplimiento de las normas institucionales.
5. Participar en todas las actividades programadas y validadas por el Centro Educativo.
6. Expresar libremente sus opiniones, canalizar sus ideas y sugerencias, solicitar
explicaciones y aclaraciones cuantas veces lo considere necesario.
7. Participar en la planificación, ejecución y evaluación de actividades promocionales.
8. Conocer la programación del calendario escolar para organizar y sugerir sus actividades
de promoción.
9. Participar en las decisiones en relación a todos los asuntos que son de su competencia.
10. Elegir y ser elegido como miembro del consejo de promoción.
11. Disfrutar de todos los privilegios y prerrogativas que ofrece el ser alumno de la
promoción de Cuarto Año en el Centro Educativo.
Art. 73: Deberes de los estudiantes pertenecientes a la promoción de Cuarto Año:

1. Realizar una propuesta escrita de funcionamiento y de estructura de su posible promoción
2. Someter a la dirección del Centro las diferentes propuestas de logos, nombres y colores
para ser aprobadas.
3. Solicitar a la dirección el acompañamiento de un docente y de un padre representante de
la promoción.
4. Integrarse a las actividades promocionales con entusiasmo y dando un aporte creativo.
5. Cumplir con su responsabilidad de estudiante de último año por encima de toda actividad
promocional.
6. Apoyar los acuerdos y/o actividades aprobadas por la Dirección que sean referentes a la
promoción.
7. Asistir debidamente con el uniforme de promoción el día validado por el Centro.
8. Mantener el respeto y consideración hacia los demás miembros de su promoción.
9. Mantener informado a sus padres y/o tutores de lo concerniente al proceso de promoción
a través del padre y del maestro representante.
10. Participar y apoyar todas las actividades organizadas por el Centro.
11. Mantener una conducta adecuada en el Centro Educativo.
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12. Obtener permiso para organizar actividades fuera del Centro.
13. Eximirse de organizar cualquier tipo de actividad fuera de las organizadas como grupo de
promoción.
Art. 74: La “Promoción” tendrá una organización que se basará en la democracia y en la

participación y cuya forma concreta será establecida en consenso y con la aprobación final por
parte de la Dirección y del Equipo de Gestión del Centro.
Art. 75: Al frente de la “Promoción” deberá estar un “Comité de Promoción”, cuyos miembros
deberán ser elegidos democráticamente en una Asamblea General de la promoción, en la cual esté
reunido el 100% o 95% de los estudiantes que integran dicha promoción. Se realiza propuesta de
candidatos según los cargos y se le preguntará al o los candidatos propuestos si aceptan o no el
cargo, una vez verificada la aceptación se pasa al voto secreto por parte de los integrantes de la
asamblea. El candidato/a propuesto no deberá votar por sí mismo/a y un representante del equipo
de gestión del Centro garantizará la transparencia de la elección. Será electo/a el que acumule la
mayoría de votos.
Art. 76: Composición del Comité de Promoción y funciones. El Comité de promoción está
integrado por: el presidente, el vicepresidente, el o la secretario/a, el o la tesorero/a, vocales (uno
por cada sección/área), padre/o madre9 y un maestro/a10.
a) Fomentar la integración, compañerismo y solidaridad entre todos los alumnos/as de la
promoción.
b) Realizar y coordinar actividades que procuren el sano esparcimiento de sus miembros y de
otras personas.
c) Recaudar fondos para el acto de graduación y de otras actividades programadas
programadas y previamente aprobadas por la dirección y el equipo de gestión.
d) Motivar la promoción de todos sus miembros.
e) Apoyar al Centro, dejando como signo tangible algo que beneficie a otras promociones y
a la escuela.
Art. 77: Funciones de los miembros del Comité de Promoción según su rol:
Presidente/a:
a) Representa a los miembros de la promoción frente a la comunidad educativa.
b) Anima la promoción.
c) Presenta al Director el calendario de las actividades del Comité, previamente discutida por
la directiva.
d) Convoca las asambleas de la promoción y las reuniones con la directiva.
e) Elabora la agenda de reuniones junto al Secretario/a.
f) Elabora los estados contables junto al Tesorero/a.
g) Presenta los informes a la Asamblea de la Promoción.
9
Representante de los Padres, Madres y/o Tutores, quien es asignado por la Junta Directiva
10
Elegido por el equipo de gestión o en la asamblea por la dirección del Centro
37
Vicepresidente/a:
a) Asume las funciones del Presidente cuando no esté presente.
b) Forma y anima las comisiones de trabajo que puedan formarse.
Secretario/a:
a) Levanta el acta de toda asamblea y reunión
b) Prepara la agenda de trabajo junto al Presidente
c) Archiva los documentos, facturas, recibos, fotos, propiedad de la Promoción.
d) Recuerda a cada miembro de la Directiva sus funciones y los acuerdos a los cuales hayan
llegado.
Tesorero/a:
a) Recaudan los fondos provenientes de los miembros de la Promoción, producto de cuota
y/o actividades, lleva control por escrito y lo deposita en la Administración del Centro.
b) Cotiza productos y servicios en coordinación con los padres asesores.
c) Presenta las cotizaciones a la Directiva.
d) Elabora los estados contables junto al Presidente.
e) Solicita los fondos para ejecutar pagos en nombre de la Directiva en compañía con uno de
los asesores.
f) Entrega al o a la secretario/a los documentos, facturas, recibos, fotos, propiedad de la
Promoción para ser debidamente archivados.
Vocales:
g) Coordinan las comisiones formadas por el Vicepresidente con otros miembros de la
Promoción.
h) Asumen temporalmente las funciones del Secretario, tesorero y del Vicepresidente. En
caso de que uno de estos deje la Directiva por cualquier razón. Permanece en el cargo
hasta ser ratificado por la asamblea u otro sea designado en el cargo vacante.
i) Recogen las inquietudes, preguntas o ideas de sus representados para presentarlas a la
Directiva.
j) Celebran reuniones con sus representados para mantenerlos al tanto de los trabajos y
proyectos de la Directiva.
Asesores (padre/madre y maestro):
a) Orientan a la Directiva en el momento de tomar decisiones.
b) Colaboran con el tesorero en las cotizaciones de productos o servicios.
c) Acompañan al tesorero en las gestiones de pagos por servicios y otros.
d) Recogen las preguntas, ideas e inquietudes de sus representados (padres, madres y
profesores) para presentarlas a la Directiva.
e) Informan a los representados de los trabajos desarrollados por la Promocion.
f) Acompañan y se hacen acompañar de otros padres, madres y maestros en las actividades
de la Promoción.
Art. 78: Los estudiantes que conformen el “Comité de Promoción”, además de poseer
competencias de liderazgo e influenciar de manera positiva entre los alumnos del Centro, deberán
38
tener buena conducta, buena aplicación académica (80 o más), ser honesto y responsable de
modo de animar el Proyecto de Promoción sin ser afectados en su proceso de aprendizaje.
Art. 79: El nombre y los símbolos, emblemas, slogans o cualquier signo de identificación de la
Promoción serán escogidos por los estudiantes, bajo la coordinación del Comité de Promoción y
deberán recibir siempre la aprobación de la Dirección y del Equipo de Gestión del Centro. El
nombre, logo o emblema deben guardar coherencia con los valores y la filosofía del Centro. El
nombre deberá tener un significado que se entienda y sea educativo. El slogan representará el
ideal a alcanzar durante ese año. EL logo que propicie una cultura de paz y armonía. Los colores
puedan ser representativos que ayuden a la visión positiva de las cosas. El t-shirt para ser
utilizado un día a la semana en el Centro.
Art. 80: Al inicio del año escolar la “Promoción”, a través del Comité de Promoción, deberá
establecer un Proyecto de Promoción o Plan de Acción que contenga sus propósitos, metas,
estrategias y un esquema general de las actividades a realizar. Este Proyecto deberá ser aprobado
por la Dirección y el Equipo de Gestión del Centro y deberá constituir la base de todas las
actividades e iniciativas a realizar durante el año. Junto al calendario de actividades el Comité de
Promoción debe entregar el presupuesto de las mismas; para implementar el Plan, el Comité de
Promoción deberá esperar la aprobación y autorización del mismo por la dirección y el equipo de
gestión.
Párrafo: No se permitirá a la “Promoción” realizar ninguna actividad que esté fuera del
calendario aprobado.
Art. 81: Para la aprobación de las actividades de la “Promoción”, la dirección escuchará también
el parecer del equipo de Gestión del Centro y la Junta Directiva de la Asociación de Padres,
Madres y/o Tutores (as).
Art. 82: Cualquier actividad, fuera o dentro del plantel escolar, que la “Promoción” desee
realizar, deberá contar con la aprobación explícita de la Dirección y del Equipo de Gestión. En
caso contrario, los organizadores y todos aquellos que apoyen actividades no autorizadas podrán
ser sometidos al Consejo de Disciplina por incurrir en desafío y rebeldía a las autoridades del
Centro, lo cual es plausible de sanción.
Art. 83: En caso de comprobarse actitudes de desafío y/o rebeldía, los sancionados no serán
admitidos al Acto de Graduación, además de otras sanciones que puedan ser aplicadas
legítimamente. Al mismo tiempo, si la situación de rebeldía adquiere connotaciones grupales, la
Dirección con la participación del Equipo de Gestión del Centro y el Consejo de Disciplina podrá
decretar la cancelación del Acto de Graduación y prohibir que a los miembros de esa Promoción
se haga entrega de los Diplomas de la Institución al término de los estudios correspondientes, sin
perjuicio de los certificados académicos a que tuvieren derecho por parte del MINERD.
39
Art. 84: Las actividades de Promoción contemplarán los valores presentes en el Proyecto de las
Escuelas de las Hijas de María Auxiliadora, Salesianas. Están prohibidas todas las actividades de
Promoción que atenten contra la dignidad del menor y sus derechos, aquellas donde se incentive
el consumo de bebidas alcohólicas, bebidas energéticas o sustancias controladas y aquellas
programadas en escenarios y lugares no aptos para menores11. En tales casos, el Centro actuará
siempre de modo drástico, mediante la aplicación de medidas correctivas y sanciones explicitadas
en las presentes Normas de Convivencia para FALTAS GRAVES y MUY GRAVES.
Art. 85: La actividad conocida como “Lanzamiento de la Promoción”, si se desea realizar, tendrá
lugar en la primera quincena de noviembre de cada año y en ningún caso se podrá llevar a cabo
luego de esa fecha, ni en horarios fuera del tiempo escolar. Tampoco deberá coincidir con
ninguna festividad salesiana o celebración cívica o religiosa relevante. Ésta y cualquier otra
actividad de la “Promoción” deberán caracterizarse por el respeto y la coherencia con los
principios y valores promovidos por los Centros Educativos de las Hijas de María Auxiliadora,
Salesianas
Art. 86: La actividad de Lanzamiento de la Promoción debe ser un acto sencillo, dedicado a la
Comunidad Educativa del Centro en la que no se incurra en gastos excesivos por parte de los
padres, madres y/o tutores. En ningún momento se podrán traer al centro artistas, grupos o DJ.
Art. 87: Para el acto de Lanzamiento o cualquier actividad que el Comité de Promoción desee
implementar en el Centro deberá presentar a la Dirección un presupuesto detallado de dicha
actividad y se sujetará a la aprobación del mismo.
Art. 88: Las actividades pro-fondo que realicen los estudiantes de la “Promoción” deben
enmarcarse dentro de los horarios libres. En ningún caso deben interrumpir sus labores escolares
para realizar actividades de la “Promoción”12.
Art. 89: Los fondos recaudados por los estudiantes durante el año escolar con las actividades de
su Promoción se podrán destinar a cubrir los costos del “Lanzamiento” y del aporte de la
Promoción a su Institución educativa. Se depositarán en la Administración del Centro, quien
determinará la forma de proteger dichos fondos. Todo gasto o erogación de dinero deberá estar
aprobado por el Comité de Promoción y por la Dirección del Centro.
Art. 90: No le está permitido a ningún miembro del Comité de Promoción establecer contratos o
acuerdos con terceros a nombre propio. Todo contrato, acuerdo o pago a terceros deberá
realizarse a través de la persona delegada por la dirección y el equipo de gestión para tales fines.
11
El MINERD prohíbe la emisión de permisos y autorizaciones a estudiantes para la realización de actividades
festivas en centros, clubes y lugares nocturnos que pongan en peligro la integridad física. Circular No. 40 del 5 de
septiembre 2005 en relación con la aplicación de la Ley 136-03 que establece el Código para el Sistema de
Protección de los Derechos fundamentales de los Niños, Niñas y Adolescentes.
12
Circular No.9 d/f 29-05-2009 y la Orden Departamental No. 09/2009.
40
Art. 91: El Centro Educativo no se hace responsable de las distintas actividades que los
estudiantes de la “Promoción” puedan organizar, ni de sus consecuencias directas o indirectas,
cuando éstos no hubieren obtenido las autorizaciones necesarias para las mismas; sin embargo,
podrá tomar las medidas que entienda de lugar cuando en razón de dichas actividades surjan
inconvenientes disciplinarios o incidentes debidos a la irresponsabilidad del Comité de
Promoción, la imprudencia, la rebeldía, la ligereza o cualquier actitud o comportamiento que
contradiga los principios y valores que definen la filosofía educativa de la Institución.
Art. 92: Los Centros Educativos de las Hijas de María Auxiliadora, Salesianas, no se hacen
responsable, ni promueven, ni autorizan fiestas de Graduación. De acuerdo a las disposiciones del
MINERD, ninguna “Promoción” deberá organizar fiestas, ni dentro ni fuera del plantel escolar.
Art. 93: Cualquier violación de las anteriores disposiciones podrá dar lugar a un sometimiento al
Consejo de Disciplina por incurrir en violación a literales presentes en esta reglamentación,
además de otras faltas que pudieren igualmente individuarse y de otras medidas que fuere preciso
tomar.
CAPITULO IX
DE LAS PASANTIAS OCUPACIONALES
Art. 88: Las Pasantías Ocupacionales están reglamentadas por la Ordenanza 1561-2000 del
Ministerio de Educación. Las mismas son acompañadas por el Departamento de Pasantías del
Centro Educativo; sin embargo se contemplan en este reglamento algunos artículos que por su
importancia y envergadura provocan situaciones no deseables en la comunidad educativa. A este
respecto se observa lo siguiente:
1. Las pasantías son obligatorias para todos los estudiantes que terminan el 4to. año de la
educación Media en los Centros Educativos de las Hijas de María Auxiliadora, Salesianas,
por disposición del Ministerio de Educación.
2. Las pasantías se realizarán después de concluir las pruebas nacionales, no antes.
3. El Centro Educativo se reserva el derecho de no recomendar para Pasantía a aquellos
estudiantes que hayan incurrido en faltas graves o en violaciones recurrentes a las normas
de convivencia.
4. Los estudiante de término podrán solicitar su documentación cuando hayan concluido la
Pasantía, no antes, después de lo cual le será entregada una certificación con la que podrán
solicitar sus documentos.
41
CAPITULO X
MANUAL DE DEBERES Y DERECHOS PARA EL PERSONAL DOCENTE
El personal docente de los Centros Educativos de las Hijas de María Auxiliadora Salesianas,
constituye un estamento fundamental en la Comunidad Educativa y juega un papel trascendental
en el proceso participativo de la Institución. Está directamente implicado y colabora activamente
en la preparación, realización y evaluación del Proyecto Educativo del Centro.
El (la) Educador(a) cristiano(a) forma hacia un proyecto de persona en el que vive Jesucristo, por
esto debe ser considerado como sujeto eclesial que evangeliza, catequiza y educa cristianamente.
Su presencia da un carácter de flexibilidad y apertura a la Institución, propiciando junto con

los(as) estudiantes y sus familias, un clima de confianza, participación y logro de los objetivos
comunes.
GENERALIDADES
Para poder ejercer eficazmente el servido docente en los Centros Educativos de las Hijas de
María Auxiliadora, Salesianas, además de poseer el título correspondiente de acuerdo al nivel en
donde labora, se requiere de los(as) educadores(as):
1. Rectitud moral y espíritu religioso, adaptación al espíritu Salesiano, competencia
profesional y colaboración.
2. Asumir la Filosofía del Centro, contenida en el Proyecto Educativo y otras normativas
emanadas del Centro.
3. Respetar y cumplir las disposiciones generales vigentes y que emerjan del Ministerio de
Educación y, la Dirección de la Escuela y de l Instituto de las FMA, relativas a su rol
docente.
4. Participar activamente en las actividades de formación permanente organizadas por la
Institución: cursos, talleres, jornadas de reflexión y crecimiento personal, reuniones
mensuales.
5. Conocer el Currículo y los contenidos del nivel y(o) grado en que labora; participar en el
proceso de planificación, ejecución y evaluación del trabajo del Centro Educativo.
Al elegir los Centros Educativos de las Hijas de María Auxiliadora, Salesianas, para ejercer su
profesión docente, el maestro o la maestra se compromete a cumplir el siguiente
REGLAMENTO:
1. MORALIDAD Y ETICA PROFESIONAL

1.1 El (la) maestro(a) deberá observar una conducta ejemplar, acorde con la moral cristiana,
conservando dentro y fuera de la escuela, una actitud correcta y coherente.
42
1.2 Debe usar gestos, expresiones y lenguaje acordes con su formación profesional, espiritual y
moral, integrando en su vida los valores y actitudes que el Centro Educativo promueve en sus
estudiantes: justicia, responsabilidad, puntualidad, orden, participación, democracia,
solidaridad, cooperación, honestidad, etc.
1.3 Mantiene un espíritu de pertenencia, colaboración y creatividad.
1.4 Actúa con discreción, absteniéndose de comentar negativamente los acuerdos tomados en las
reuniones, encuentros, sesiones de discusión y discernimiento.
1.5 Hace uso correcto de las técnicas de Evaluación y actúa con suma honestidad en pruebas
y exámenes, sin anticipar resultados; promoviendo a los(as) estudiantes que tengan las
debidas calificaciones.
1.6 Devuelve a los(as) estudiantes, en el tiempo establecido, las pruebas mensuales y trabajos
debidamente corregidos.
1.7 Utiliza una metodología activa e innovadora en sus clases; atiende a los intereses y
necesidades de los(as) estudiantes, enfrentando las dificultades particulares del proceso de
aprendizaje de cada uno.
1.8 Entrega a tiempo la planificación anual y prepara diariamente sus clases con anterioridad para
evitar la improvisación y pérdida de tiempo.
1.9 Se abstiene de todo tipo de negocios dentro del plantel educativo.
1.10 Practica la moderación y la justicia al momento de corregir y sancionar, asumiendo que el
error es una parte integrante e inevitable de todo proceso de aprendizaje.
1.11 Remite a la Dirección, o al Departamento de Orientación, según corresponda, a los alumnos
que requieran una atención especial, entregando un reporte escrito.
1.12 Mantiene comunicación con los padres y las madres de los(as) estudiantes para
complementar el proceso formativo.
1.13 Se abstiene de inculcar o enseñar doctrinas contrarias a la Fe Católica; hacer comentarios
de connotación política o partidista; aplicar castigos físicos a las(os) estudiantes: golpearlos,
empujarlos, tirarles de las orejas, proferir palabras hirientes, u otros gestos corporales que
expresen violencia.
1.14 Muestra una actitud crítica frente a los problemas educativos, investigando, actualizándose
y formando un individuo capaz de integrarse al proceso productivo con una visión objetiva,
independiente y solidaria.
II. ORDEN Y DISCIPLINA

2.1 Llega puntualmente al Centro Educativo y firma el registro de asistencia.
2.2 Está a tiempo para el inicio de la docencia; responde por la disciplina de sus estudiantes en
los diversos momentos.
2.3 Cuida el mobiliario de la Institución y los útiles de las aulas, responsabilizándose de los
desperfectos ocurridos en su hora de clase.
2.4 Presta su ayuda en el desarrollo de las actividades educativas y extracurriculares
programadas por la institución.
2.5 Usa el uniforme debidamente aprobado todos los días de docencia siendo modelo de
responsabilidad, orden y decoro para sus estudiantes.
43
2.6 Mantiene ordenados sus instrumentos de trabajo: registro de grado, boletines de
calificaciones y demás materiales escolares puestos a su disposición.
2.7 Solicita y devuelve responsablemente a la persona encargada, los recursos didácticos de uso
común.
2.8 Ayuda al orden y a la disciplina de las(os) estudiantes, aunque no se encuentre impartiendo
docencia en aula específica.
2.9 Atiende a los padres, madres y(o) tutores(as) de los(as) estudiantes en las horas libres de su
trabajo docente o en común acuerdo con la Dirección.
2.10 Respeta a sus compañeros de trabajo y demás miembros de la Comunidad Educativa.
2.11 Trae al aula consigo los planes de clases a usar, así como también su registro de grado.
2.12 Se abstiene de enviar a los(as) estudiantes a realizar gestiones fuera de la escuela, y de
sacarlos(as) de la misma sin previa autorización de la Dirección.
2.13 Informa por escrito, anticipadamente a la Dirección del plantel todas las veces que deba
hacer uso de licencia y permisos salvo imprevistos posteriormente justificado y enviar sus
sustitutos con el plan de clase preparado previo acuerdo con la Directora.
2.14 Asiste a los(as) estudiantes durante el recreo, compartir sus juegos y abstenerse de utilizar
este tiempo para asuntos personales o laborales.
2.15 Evita la entrada de estudiantes en el salón de profesores.
2.16 Se abstiene de visitar lugares de dudosa moralidad vistiendo el uniforme y(o) portando el
monograma de la Institución.
III. DE LAS REUNIONES

3.1 Se presenta puntualmente a las reuniones mensuales, talleres de formación y actividades
organizadas por la Dirección Centro Educativo.
3.2 Participa a las reuniones en clima de libertad y espontaneidad; con sentido crítico y siempre
en actitud de respeto al (a la) otro(a).
3.3 Acoge las disposiciones y conclusiones finales que adopte la Dirección en situaciones de
resolución de problemas y conflictos.
IV. DERECHOS DE LOS(AS) EDUCADORES(AS)

Todo(a) educador(a) que labora en los Centros Educativos de las Hijas de María Auxiliadora
Salesianas tiene derecho a:
4.1 Gozar de estabilidad en su trabajo, siempre que mantenga una conducta coherente con su
condición de educador(a); respetar los principios morales, cristianos y salesianos y
manifieste competencia en su trabajo docente.
4.2 Disfrutar de un ambiente de trabajo sereno, organizado y en clima de familia.
4.3 Sugerir y brindar su aporte y colaboración en la gestión del Centro Educativo.
4.4 Recibir un trato respetuoso y justo.
4.5 Disfrutar del tiempo de vacaciones estipulado por la ley.
4.6 Recibir la remuneración que contemple el MINERD y/o acorde con el contrato del Centro
Educativo.
44
4.7 Disfrutar de un Seguro de Salud, así como también de un Fondo de Pensión, según acuerdo
del MINERD.
CAPITULO XI
MANUAL DE DEBERES Y DERECHOS DE LOS PADRES,
MADRES Y/O TUTORES(AS)
Los padres, madres y/o tutores son los primeros, y más directos responsables de la educación de
sus hijos(as). Al confiar la educación a los Centros Educativos de las Hijas de María Auxiliadora
Salesianas asumen un compromiso que se constituye en una responsabilidad particular ante el
Centro Docente y la sociedad. Los padres, las madres y los(as) tutores(as) deben velar para que
éste mantenga el tipo de educación que se ha comprometido a ofrecer a sus hijos(as) y a la
sociedad.
Los(as) estudiantes y sus padres respetarán igualmente el tipo de educación que el Centro
imparte, ya que ésta ha sido objeto de su opción.
Al elegir los Centros Educativos de las Hijas de María Auxiliadora Salesianas para la educación
de sus hijas(os), los padres, madres y(o) tutores(as) se comprometen a:
I. Admisión de las(os) estudiantes

1.1 Solicitar la matrícula en el tiempo establecido por el Centro Educativo.
1.2 Conocer y acatar la Filosofía, Reglamentos y Orientaciones del Centro Educativo.
1.3 Presentarse personalmente a la inscripción de sus hijas(os), cumpliendo con los requisitos
establecidos para tal fin.
II. Relaciones
2.1 Mantener comunicación y trato respetuoso y cordial con todo el Personal del Centro
Educativo.
2.2 Sostener la comunicación necesaria con la Dirección, Departamento de Orientación y
maestros(as), para estar informados del proceso de aprendizaje y comportamiento de sus
hijas(os).
2.3 Asistir a convocatorias emitidas por el Centro Educativo.
III. Orden
3.1 Velar por la buena presentación de sus hijas(os), por el cuidado de todo el material escolar
y para que asistan a la escuela correctamente uniformados(os).
3.2 Presentarse a la escuela debidamente vestidos, de acuerdo a la moral y dignidad de la
persona.
45
3.3 Cubrir los gastos y(o) reparar los desperfectos que por negligencia o intencionalidad
ocasionen sus hijas(os).
3.4 Preocuparse para que sus hijas(os) no traigan al Centro Educativo accesorios, radios,
grabadoras, audífonos, cámaras, libros, revistas, beepers, celulares y otros accesorios ajenos
al estudio. En caso que los sean traídos por los(as) estudiantes, aceptan que estos elementos
les sean retirados por la Dirección.
IV. Disciplina y puntualidad

4.1 Los padres, madres y tutores(as) son responsables de velar para que sus hijas(os) asistan
con regularidad y puntualidad al Centro Educativo y a las actividades extraescolares.
4.2 Deben solicitar a tiempo los permisos de ausencia de sus hijas(os), presentando la excusa
formal a la Dirección.
4.3 Acudir a los llamados de la Dirección, Dpto. de Orientación y(o) maestros(as).
4.4 Participar puntual y responsablemente a las Asambleas de padres, madres y(o) tutores(as)
y a las actividades organizadas por la Comunidad Educativa.
4.5 Pagar puntualmente las cuotas establecidas en la inscripción de sus hijas(os).
4.6 Abstenerse de interrumpir las labores escolares durante el período de docencia. Para
cualquier necesidad debe solicitarse el permiso a la Dirección del Centro Educativo.
4.7 Firmar los boletines de calificaciones mensuales, e informarse sobre el rendimiento y la
conducta de sus hijas(os).
V. Estudio
5.1 Acompañar a sus hijas(os) en el proceso de enseñanza aprendizaje, ofreciéndoles toda la
ayuda y colaboración necesarias.
5.2 Colaborar con las tareas escolares de los(as) hijos(as) y velar para que los(as) estudiantes
cumplen con sus deberes escolares en la casa (realización de las tareas y trabajos).
5.3 Proveer a sus hijas(os) de los útiles escolares necesarios para su formación integral.
5.4 Crear en el hogar un ambiente favorable al estudio y realización de tareas, preparación de
trabajos y exámenes.
VI. Colaboración
6.1 Asegurar desde fuera, un ambiente favorable y un respaldo social al Centro Educativo en
donde se educan sus hijos(as).
6.2 Defender y respetar la Institución y todo su Personal.
6.3 Participar en la elaboración, ejecución y evaluación de los Planes y Proyecto de mejora del
Centro Educativo.
6.4 Estar disponibles para ser delegados(as) de curso o miembros de la Junta Directiva de la
Asociación de padres, madres y (o) tutores(as), si así se les solicitara.
VII. Asociación de Padres

7.1 Participar activa y creativamente en la Asamblea de Padres, Tutores y Amigos de la Escuela.
46
7.2 Colaborar y ofrecer generosamente su servicio a la Asociación de Padres, cuando se le
solicite.
7.3 Prestar un servicio activo como Delegado de Curso y colaboradores directos de la Directiva
de la Asociación de Padres en los distintos comités si son elegidos para esta función.
7.3 Participar activamente en las secciones ordinarias y extraordinarias de la Directiva de Padres,
si han sido elegidos miembros de la misma.
7.4 Participar activamente en las escuelas de Padres.
47

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Manual de Convivencia de las Escuelas de las Hijas de María Auxiliadora, Salesianas

El propósito del presente Manual de Convivencia y Reglamento Disciplinario es el establecimiento

En el estilo de la Escuela Salesiana, y desde la perspectiva de la formación integral de la persona, las

La Convivencia en un centro educativo es un elemento imprescindible para poder llevar a cabo la

El resultado de la puesta en práctica de estas Normas de Convivencia y Régimen Disciplinario

TÍTULO I: IDENTIDAD, MISIÓN, VISIÓN Y VALORES

Art. 2: La Misión de los Centros Educativos de las Hijas de María Auxiliadora.

Art. 3: La Visión los Centros Educativos de las Hijas de María Auxiliadora.

TÍTULO I: PERFIL DEL ESTUDIANTE

TÍTULO I: DOCUMENTOS QUE SUSTENTAN LOS DERECHOS DE LOS

TÍTULO II: DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

TÍTULO I: DEBERES GENERALES Y PARTICULARES

Art. 19: Se consideran faltas, en relación a la organización en el aula de clase y la creación de un

TÍTULO I: TALLERES DE PRÁCTICAS TÉCNICAS

Título II: LABORATORIOS

TÍTULO III: DEBERES RELACIONADOS CON LOS SERVICIOS

1. Mantener silencio durante todo el tiempo que esté dentro de la biblioteca.

TÍTULO IV: DEBERES RELACIONADOS CON EL USO DE ESPACIOS

TITULO V: DE LAS RECAUDACIONES DE FONDO PARA DIVERSOS FINES

TÍTULO I: HECHOS SUSCEPTIBLES DE CORRECCIÓN Y SANCIÓN

FALTA MEDIDA CORRECTIVA

TITULO II: PROCEDIMIENTOS DE APLICACIÓN DE LAS MEDIDAS

TITULO III: CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES Y AGRAVANTES

Art. 69: La participación plena de los estudiantes en la gestión de la vida escolar y en la

Art. 71: Finalidades de la “Promoción”:

Art. 72: Derechos de los estudiantes pertenecientes a la promoción de Cuarto Año:

Art. 73: Deberes de los estudiantes pertenecientes a la promoción de Cuarto Año:

Art. 74: La “Promoción” tendrá una organización que se basará en la democracia y en la

Su presencia da un carácter de flexibilidad y apertura a la Institución, propiciando junto con

1. MORALIDAD Y ETICA PROFESIONAL

II. ORDEN Y DISCIPLINA

III. DE LAS REUNIONES

IV. DERECHOS DE LOS(AS) EDUCADORES(AS)

I. Admisión de las(os) estudiantes

IV. Disciplina y puntualidad

VII. Asociación de Padres

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