En esta semana, le pedimos que analice la situación que se narra y responda a las

preguntas que se solicitan.

A la maestra Susana le asignaron un grupo de primer grado de educación primaria,

después de varios años de estar fuera del aula, asumió el reto. Hizo los preparativos para
dar la bienvenida a sus alumnos, pintó en el pizarrón la frase: “Bienvenidos” y colocó
globos hechos de cartulina en la pared con el nombre de cada uno de sus alumnos.
El grupo estaba conformado por 20 niños, la mayoría varones y 6 niñas. El aula de primer
grado se localizaba en la parte baja de la escuela, cada niño tenía su propia banca y
espacio para guardar objetos (mochilas, chamarras, loncheras; etcétera).
Susana estaba emocionada de retomar su actividad docente, así que citó a los padres de
familia en la segunda semana del inicio de clases para explicarles su método de trabajo y
lo que esperaría lograr con el grupo, además solicitó su apoyo para ayudar a los alumnos
con las tareas en casa. Al final solicitó a varios padres de familia que se quedaran para
atender situaciones particulares de sus hijos.
Durante los primeros meses del ciclo escolar, Susana notó que había alumnos más
aventajados en el proceso de alfabetización que otros, 2 de sus alumnos ya sabían leer,
otros se estaban iniciando en el proceso de la escritura convencional, había 3 niños que
eran muy inquietos y destacaban en las actividades deportivas, solían hacer mucho ruido
en el aula, un par de niñas que se sentaban hasta al fondo del salón hablan poco en clase
e identificó que 2 de sus alumnos necesitan más apoyo que el resto para resolver las
actividades; así que optó por trabajar con ellos en contraturno. 
Las actividades que Susana proponía al grupo eran las mismas para todos; por ejemplo si
había que hacer pan de muerto para la ofrenda de la escuela, todos tenían que realizar la
misma actividad, las tareas en casa siempre eran las mismas para todos, el mobiliario
casi siempre permanecía fijo, las bancas de los alumnos viendo hacia al frente y Susana
siempre frente al pizarrón.
Susana tenía la intención que sus alumnos aprendieran, pero notaba que tenía que
diversificar su enseñanza para lograr mejores progresos en sus alumnos, pero no sabía
cómo empezar, estaba angustiada…
A partir de relato anterior, elige cuál de las recomendaciones le darías a Susana para
valorar y atender la diversidad del aula.

Susana tienen problemas con dos de sus alumnos en la realización de la

actividades y en general durante toda la jornada escolar, le recomendarías:
Seleccione una:
a. Mandar tareas extra a esos dos alumnos para que mejoren sus aprendizajes y
muestren mayor disciplina.
b. Observar y monitorear a los dos alumnos durante varias jornadas de trabajo y a partir

de ello diseñar situaciones didácticas específicas para apoyarlos. 

c. Seguir trabajando en contra turno con los alumnos para que logren tener un
desempeño regular.

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 2
Completada
Puntaje de 2.00

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Texto de la pregunta
Ayúdale a Susana a crear una organización diferente del aula que contribuya a
atender la diversidad que caracteriza a sus alumnos. Para ello haz un dibujo, a
mano, de la nueva disposición del aula. Toma la foto y súbela. 

 WhatsApp Image 2021-06-25 at 10.43.02 PM.jpeg

Pregunta 3
Correcta
Puntúa 2.00 sobre 2.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Elige la recomendación que atiende el enfoque de diversidad del aula que se trabajó
en la Semana:
Seleccione una:
a. Susana propone que los alumnos más avanzados en el proceso de lectoescritura

ayuden a sus otros compañeros durante las actividades de lenguaje. 

b. Susana pide a los alumnos que ya han iniciado el proceso de lectoescritura esperar un
poco pues tienen que repasar con la mayoría del grupo el trazo de grafías.
c. Susana pone de ejemplo a los niños más avanzados en el proceso de lectoescritura
para que el resto del grupo de niños se esfuerce y pueda alcanzarlos.

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 4
Correcta
Puntúa 2.00 sobre 2.00

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Texto de la pregunta
De las siguientes tareas que propone Susana a sus alumnos, cuáles piensa que
pueden contribuir a atender la diversidad que caracteriza su aula:
Seleccione una:
a. Susana le pide a cada uno de sus alumnos que elijan un tema de investigación, así que
pide que en casa trabajen todos los días sobre el tema seleccionado para exponerlo en

modalidad conferencia frente a sus compañeros. 

b. Susana envía de tarea a sus alumnos una hoja para recortar palabras y después con
un gancho de ropa hagan un móvil para colgarlo en el aula.
c. Susana envía de tarea a todos sus alumnos el trazo de grafías, esta vez es el turno de
hacer planas de la O y S.

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 5
Completada
Puntaje de 2.00

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Texto de la pregunta
¿Qué otra recomendación le brindaría a Susana para que atienda y valore la
diversidad en el aula?
Implementar estrategias según la diversidad de sus alumnos, considerar un aula
heterogénea.

Cada alumno debe de ser tratado como una persona distinta y que cada alumno
avanzado debe de apoyar a los que mas rezago educativo tienen. Tiene que apoyarse de
diversas actividades, deportivas, culturales y educativas para el mejoramiento del aula.
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