Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Fundamentos y generalidades de investigación
Código: 150001

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1-

Presaberes

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: sábado, La actividad finaliza el: viernes, 14
1 de abril de 2023 de abril de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Motivar en el estudiante su rol como gestor de la acción del conocimiento

a partir del análisis y comprensión del conocimiento situado, y su
relación con las líneas disciplinares de investigación de su programa
académico, para que en concordancia con la investigación formativa el
estudiante logre como resultado presentar y sustentar una iniciativa de
propuesta de investigación, en la que relacionará su formación
académica con la realidad en que se encuentra inmerso.
La actividad consiste en:
1. Hacer reconocimiento de los entornos del curso, actualización del
perfil y revisión de normas y condiciones de este.

2. Participar en el foro de trabajo colaborativo dando respuesta a las

preguntas orientadoras del siguiente formulario:
https://forms.office.com/r/0DZhHCAcHq

• ¿Considera que desde la Investigación se logra conocer realidades

sociales? (Si/No) y por qué?
• Como miembro de su comunidad, se involucra en conocer, ¿opinar
o co-construir solución a las problemáticas o necesidades de su
territorio? (Si/No)¿Porque?
• De qué manera cree usted puede aportar significativamente a los
17 Objetivos de Desarrollo Sostenible-ODS?
• ¿Desde la Investigación Acción participativa -IAP, se logra dar
respuesta a las problemáticas de los territorios? (Si/No)

• Desde su perspectiva de estudiante Unadista, ¿considera que la

relación entre los Programas de Desarrollo con Enfoque Territorial
relacionados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible logra como
estrategia la transformación y renovación de los territorios en
Colombia?
• El proceso de implementar los Objetivos de Desarrollo Sostenible
(ODS) para generar experiencias exitosas requiere un proceso
activo y participativo de las comunidades. ¿Como actor de una
sociedad como considera que puede aportar significativamente a
los ODS?
• Considera que las líneas de investigación establecidas para su
programa de estudio pueden articularse en la identificación de
problemas de su microterritorio y/o entorno?
3. Compartir las respuestas en el foro y la captura de pantalla del
diligenciamiento del formulario.

4. Elaborar infografía sobre el enfoque territorial desde a

Investigación Acción Participativa IAP y como se articula con los
Objetivos de Desarrollo Sostenible, los programas de Desarrollo
con Enfoque Territorial y las líneas de investigación de su programa
de estudio, siendo referentes estructurales para el reconocimiento
e interpretación de la realidad en las comunidades. Apoyarse en el
Anexo 1 Guía metodológica para elaborar infografía.

5. Compartir infografía diseñada desde su cuenta Twitter con

@ElOIRdelasRegiones a través de la etiqueta
#unadinvestigaIAP/ODS. (se requiere crear la cuenta en Twitter,
en caso de no tenerla).

6. Una vez abordados los puntos 1 a 4 en el entorno de evaluación se

cargará archivo .pdf verificando que se han aplicado los
lineamientos de las normas APA séptima edición y los siguientes
elementos:
 • Portada
• Respuesta a las preguntas orientadoras registradas en foro y
formulario.
• Infografía diseñada y el enlace de uso público
• Conclusiones
• Referentes Bibliográficos
• Anexos:
- Imagen de la respuesta dada en el formulario a las preguntas
orientadoras.
- Soporte de actualización del perfil en el campus
- Evidencia de Twitter compartido con @ElOIRdelasRegiones

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
Consultar la agenda del curso, para identificar el tiempo de duración de
esta actividad, fecha de inicio y fecha de entrega
En el entorno de Aprendizaje debe:
- Descargar y leer comprensivamente la guía de actividades y los
criterios establecidos para la evaluación de esta.
- Revisar el material disponible relacionado con los Objetivos de
Desarrollo Sostenible, los Programas de Desarrollo con Enfoque territorial
y las líneas de investigación de su programa de estudio para elaborar
infografía.

En el entorno de Evaluación debe:

- Enviar el archivo en .pdf con los elementos solicitados en la fase
bajo Normas APA séptima edición.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas, tenga en cuenta las siguientes orientaciones

 1. El diseño y construcción de la infografía es individual

2. La respuesta a cada pregunta orientadora se realiza en el

formulario que se encuentra en esta guía y se comparten en el
foro de trabajo colaborativo.

3. La infografía debe tener un diseño atractivo, dinámico y ser

compartida en Twitter, de no contar con su cuenta, debe crearla

4. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos

Primer criterio de Nivel alto: Da respuesta a las preguntas orientadoras con

evaluación: su análisis y comprensión de las problemáticas locales y su
potencial acción mediante la gestión del conocimiento y
Análisis y estas se encuentran en el formulario y en el foro de trabajo
comprensión de colaborativo.
dimensiones y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
problemáticas obtener entre 6 puntos y 8 puntos
locales a través de
respuestas a las Nivel Medio: Da respuesta a las preguntas orientadoras,
preguntas pero estas no cuentan con un análisis completo, o no hay
orientadoras comprensión de las problemáticas locales y su potencial
acción mediante la gestión del conocimiento y/o no han sido
registradas en el formulario y en el foro
Este criterio
representa 8 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
puntos del total obtener entre 4 puntos y 7 puntos
de 25 puntos de
la actividad Nivel bajo: No hace uso del formulario en línea ni presenta
la respuesta a las preguntas en el foro.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 3 puntos
Segundo criterio Nivel alto: Se evidencia en la infografía como puede el
de evaluación: estudiante participar desde las líneas de investigación del
programa, en potenciar la relación entre el enfoque
territorial y la Investigación acción participativa IAP y como
esta relación contribuye con el cumplimiento de los
Objetivos de Desarrollo Sostenible ODS.
Reconocimiento del Evidencia la socialización de la infografía a través de
territorio como Twitter.
espacio de acción
de infografía. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 8 puntos y 10 puntos
Este criterio
representa 10 Nivel Medio: Realiza la infografía, pero no muestra con
puntos del total claridad la relación entre el enfoque territorial y la
de 25 puntos de Investigación Acción Participativa y la acciona de las líneas
la actividad. de investigación del programa.
No comparte la infografía en Twitter, evidencia intentos de
habilitar la cuenta en esta plataforma
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 4 puntos y 7 puntos

Nivel bajo: No presenta la infografía o no cumple en

evidenciar la relación entre la IAP, los ODS y las líneas de
investigación del programa que cursa el estudiante.
Sin evidencia de socialización por Twitter de la infografía

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede

obtener entre 0 puntos y 3 puntos
Nivel alto: El informe en pdf en el entorno de evaluación
contiene todos los ítems de la guía de actividades y
acertada aplicación de las normas APA séptima edición.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
evaluación: obtener entre 5 puntos y 7 puntos

Validación de Nivel Medio: El informe entregado contiene parcialmente

entregables. desarrollado los ítems de la guía y aplicación parcial de las
normas APA.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
representa 7 obtener entre 3 puntos y 4 puntos
puntos del total
de 25 puntos de Nivel bajo: Sin entrega del documento especificado en la
la actividad guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 2 puntos