COLEGIO SEMINARIO DIOCESANO DE DUITAMA - AÑO ESCOLAR 2021

PLANEACION DE UNIDADES DIDACTICAS II PERIODO ACADEMICO

AREA:CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
GRADO OCTAVO

DOCENTE: LIC. MARTHA ALEXANDRA LOPEZ BUITRAGO.

DIAGNOSTICO

Las ciencias naturales de grado octavo buscan integrar procesos biológicos, físicos y químicos para que el estudiante desarrolle competencias científicas
donde pueda reconocer, diferenciar y representar fenómenos naturales, Indagar planteando preguntas y procedimientos, interpretar información
relevante, comprender argumentos, construir representaciones y modelos para interactuar productivamente asumiendo compromisos.

El estudio de las ciencias naturales le permitirá al estudiante disponerse para aceptar la naturaleza abierta, parcial y cambiante del conocimiento
científico para reconocer la dimensión social de este y asumirlo responsablemente.

OBJETIVOS
1. Conocer acerca de la forma como los seres vivos responden a estímulos, a través del estudio de la morfo fisiología de los sistemas de relación.
2. Desarrollar habilidades en el trabajo científico a través del desarrollo de proyectos, practicas experimentales, habilidades comunicativas
utilizando esquemas, gráficos, tablas, diagramas, ilustraciones, modelos didácticos.
3. Comprender la importancia del trabajo y disposición académica para desarrollar un ambiente de aula propio en el trabajo de las Ciencias
Naturales.

CONTENIDOS COGNITIVOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES

UNIDAD 1. LOS PROCESOS QUE *Identificación de procesos, fenómenos y otros
MANTIENEN EN EQUILIBRIO A LOS SERES VIVOS acontecimientos científicos en forma
1. LA HOMEOSTASIS cualitativa y cuantitativa (Método Científico)
Medio interno y su equilibrio *Desarrollo de procedimientos, análisis de
La autorregulación resultados y conclusiones en prácticas
El líquido extracelular experimentales sencillas (Método Científico)
Mecanismos homeostáticos *Interpretación y análisis de gráficos, tablas y
Sistemas de control del organismo esquemas ilustrativos. (Informes de
laboratorio)
Características de los sistemas de control
*Explicación de acontecimientos, fenómenos y
2. EL SISTEMA NERVIOSO
procesos a partir de sus conocimientos y
*Desarrollo de habilidades para el trabajo
colaborativo y de respeto desde la video clase y
el aula de clase (presencialidad)
*Preparación de material de apoyo para el
desarrollo de la clase (Textos guía virtuales,
cuaderno, útiles escolares, documentos,
archivos, formularios, guías de laboratorio)
*Desarrollo de habilidades comunicativas para
la preparación y desarrollo de contenidos.
*Desarrollo de habilidades para organizar el
trabajo de actividades remotas en casa.
Integración de la información
El tejido nervioso y las redes neuronales
Las neuronas biológicas y artificiales
Las células gliales
Fibras nerviosas y ganglios
Redes neuronales artificiales
El impulso nervioso
La Sinapsis
Sistema nervioso de invertebrados
Sistema nervioso de vertebrados
El sistema nervioso y las perspectivas de
investigación
Sistema nervioso humano
El acto reflejo.
4.SISTEMA GLANDULAR
Componentes del sistema glandular
Funcionamiento de las glándulas endocrinas
LOGRO CONCEPTUAL
Comprende la importancia de los sistemas de
regulación y control para
mantener los procesos de equilibrio en los
seres vivos.
consultas. (Exposiciones y sustentaciones *Desarrollo de habilidades para el cumplimiento
orales) y entrega de tareas, trabajos, talleres, informes
*Construcción de modelos didácticos dando de laboratorio.
razón a fenómenos y procesos naturales *Desarrollo de hábitos de disciplina, respeto,
(Laboratorios) puntualidad, honestidad, transparencia en el
*Análisis de texto científico. (Plan Lector) trabajo entregado.
*Expresión de ideas, procesos y conocimientos
en forma oral y escrita empleando el lenguaje
científico. (Participación en clase, trabajo de
equipo, desarrollo de talleres de competencias)
*Desarrollo de las competencias científicas en
la comprensión y asimilación del conocimiento.
(Evaluaciones escritas, orales y virtuales).
*Desarrollo de foros para ampliar y profundizar
contenidos con pensamiento crítico.
LOGRO PROCEDIMENTAL LOGRO ACTITUDINAL
Utiliza las competencias científicas y el Valora el conocimiento adquirido en las
conocimiento adquirido de las ciencias ciencias naturales asumiendo actitudes
naturales para comprender la dinámica de los responsables frente a su entorno escolar,
fenómenos naturales y resolver problemas en el aula de clase, familiar y social.
cotidianos sencillos.

INDICADORES DEL LOGRO CONCEPTUAL INDICADORES DEL LOGRO PROCEDIMENTAL
S *Comprende ampliamente los procesos físicos, *Comprende el paso a paso de la metodología
10 químicos y biológicos que les permite a científica para adelantar prácticas de
los seres vivos mantener el equilibrio laboratorio (2)
homeostático. (4)
*Debate contenidos científicos a través del foro
virtual en la plataforma Santillana para
estructurar opiniones de pensamiento crítico
(2)
INDICADORES DEL LOGRO ACTITUDINAL
*Desarrolla el conocimiento de las ciencias
naturales responsablemente a través de las
actividades académicas propuestas en el
periodo para aplicarlo en su entorno académico
virtual, en el aula de clase, familiar y social (1)

A *Explica los procesos físicos,
20 químicos y biológicos que les permite a
los seres vivos mantener el equilibrio
homeostático. (9)
B *Identifica los procesos físicos,
50 químicos y biológicos que les permite a
los seres vivos mantener el equilibrio
homeostático. (23 )
BJ *Reconoce los procesos físicos,
20 químicos y biológicos que les permite a
los seres vivos mantener el equilibrio
homeostático. (9)
*Socializa pruebas virtuales en la plataforma
Santillana para identificar fortalezas y
debilidades en su proceso de aprendizaje. (1)
*Explica el paso a paso de la metodología *Desarrolla responsablemente las ciencias
científica para adelantar prácticas de naturales a través de las actividades académicas
laboratorio (3) propuestas en el periodo para aplicarlas en su
entorno académico virtual, en el aula de clase,
*Prepara contenidos científicos a través del familiar y social. (2)
foro virtual en la plataforma Santillana para
estructurar opiniones de pensamiento crítico
(3)
*Desarrolla pruebas virtuales en la plataforma
Santillana para identificar fortalezas y
debilidades en su proceso de aprendizaje. (3)
*Identifica el paso a paso de la metodología *Desarrolla el conocimiento de las ciencias
científica para adelantar prácticas de naturales través de las actividades académicas
laboratorio (8) propuestas en el periodo para aplicarlo en su
entorno académico virtual, en el aula de clase,
*Explica contenidos científicos a través del foro familiar y social(5)
virtual en la plataforma Santillana para
estructurar opiniones de pensamiento crítico
(7)
*Revisa pruebas virtuales en la plataforma
Santillana para socializarlas en su proceso de
aprendizaje. (7)
*Reconoce el paso a paso de la metodología *Desarrolla el conocimiento de las ciencias
científica para adelantar prácticas de naturales para aplicarlo en su entorno
laboratorio (3) académico virtual, en el aula de clase, familiar y
social. (2)
*Desarrolla contenidos científicos a través del
foro virtual en la plataforma Santillana para
 estructurar opiniones de pensamiento crítico
(3)

*Reconoce pruebas virtuales en la plataforma

Santillana para evaluar su proceso de
aprendizaje. (3)

INTERDISCIPLINARIEDAD

ESPAÑOL SOCIALES ARTISTICA ETICA Y RELIGION MATEMATICAS

Expresión oral y escrita
Lexicografía
Técnicas grupales.
FISICA
Ubicación del espacio e
interrelación de los
procesos físicos con los
procesos biológicos propios
de las ciencias naturales
Conexión histórica o línea
de tiempo de eventos
científicos.
QUIMICA
Interrelación de los
procesos biológicos con los
procesos químicos propios
de las ciencias naturales
Habilidades artísticas de
creación de modelos para
expresar conocimientos
científicos.
EDUCACION FISICA
Conocimiento y valoración
del cuidado del cuerpo y la
salud.
Desarrollo de valores
propios para favorecer el
ambiente de aprendizaje.
Estudio de la vida en su
concepción espiritual y
evolutiva.
INGLES
Conexión con otro idioma
para reforzar vocabulario y
comprensión lectora en el
conocimiento científico y
tecnológico.
Desarrollo e interpretación
de tablas, diagramas,
gráficos, datos,
procedimientos.
TECNOLOGIA E
INFORMATICA
Apropiación de TICS
Manejo de plataformas
Santillana, Joalsoft, correo
institucional
Elaboración de diapositivas.

PRERREQUISITOS

Conceptos en:
Conceptos en:
*Niveles de organización de los seres vivos
*Estructura celular eucariota.
*Estructura y dinámica celular.
*Mecanismos de transporte de las sustancias
*Metabolismo.
*Función Excreción
Competencias científicas.
*Representación e interpretación de gráficas.
*Dinámica en el manejo de plataformas y correo institucional.
*Comprensión lectora.
*Habilidades artísticas, manejo de la motricidad fina y gruesa.
*Trabajo en laboratorio.
*Manejo de normas básicas técnicas en la presentación de trabajos.
*Dinámica en el manejo de plataformas, correo institucional, Hangouts.
*Comprensión lectora.

FASE INICIAL O MOTIVACION FASE DE DESARROLLO FASE FINAL O CONCLUSIVA

METODOLOGIA
*Presentación de temáticas a desarrollar en el
periodo académico.
*Presentación de Unidad didáctica a estudiantes
y padres de familia a través del correo
institucional con aprobación de coordinación
académica.
*Presentación de actividades y evaluaciones a
desarrollar durante el periodo académico con
sus respectivas valoraciones en puntos a través
del correo institucional.
*Presentación del calendario de actividades y
evaluaciones en la plataforma Joalsoft.
*Presentación de la metodología de trabajo en
la video clase
*Presentación de la metodología de trabajo en
la atención a estudiantes de forma virtual.
*Presentación de la metodología de trabajo en
la atención a Padres de forma virtual.
*Presentación de la metodología de trabajo
responsable en casa.
METODOLOGIA METODOLOGIA
*Disposición de materiales a utilizar (Textos *Evaluación de contenidos con
virtuales, agenda, Documentos, Guías de Prueba escrita (En diapositivas, documentos
laboratorio, Plataforma Santillana). google)
*Presentación de la Temáticas a desarrollar Prueba virtual (Pleno)
*Desarrollo de contenidos, actividades, retos Exposición individual a través de video
sobre los textos virtuales Activamente Ciencias Desarrollo guía e informes de laboratorio
8 Volumen 1 Modulo 1 Tareas y ejercicios de aplicación en video clase y
*Evaluación de contenidos (Desarrollo de de trabajo en casa.
talleres libro Web, Evaluación virtual pleno, con *A través de recursos como
diapositivas, con documentos google)) Autoevaluación
*Trabajo en casa (Tarea)Desarrollo de Hetero evaluación
actividades complementarias de ampliación y *Aplicación prueba logro actitudinal
profundización de los temas, para presentar en Aplicación de formulario google
plataforma Santillana o correo institucional
TIEMPO
TIEMPO Semana 2 a Semana 9
Semana 2 a Semana 9 RECURSOS
RECURSOS Texto guía Activamente Ciencias 8 Volumen 1
Texto guía Activamente Ciencias 8 Volumen 1 Modulo 1.
Modulo 1. Textos sugeridos
Textos sugeridos Los Caminos del saber 8 Editorial Santillana
TIEMPO Los Caminos del saber 8 Editorial Santillana Hipertexto 8 Ciencias Editorial Santillana
Semana 1 Hipertexto 8 Ciencias Editorial Santillana Ciencias 8 Editorial Santillana
RECURSOS Ciencias 8 Editorial Santillana Plataforma Santillana
Texto guía Activamente Ciencias 8 Volumen 1 Plataforma Santillana Correo institucional
Modulo 1. Correo institucional Hangouts
Textos sugeridos Hangouts Video clase
Los Caminos del saber 8 Editorial Santillana Video clase Llamada telefónica
Hipertexto 8 Ciencias Editorial Santillana Llamada telefónica WhatsApp
Ciencias 8 Editorial Santillana WhatsApp EVALUACION
Plataforma Santillana EVALUACION La evaluación se rige por el Sistema
Correo institucional La evaluación se rige por el Sistema Institucional de Evaluación (SIEE)
Hangouts Institucional de Evaluación (SIEE) establecido en el Colegio como parte
Video clase establecido en el Colegio como parte integrante del Reglamento o Manual de
Llamada telefónica integrante del Reglamento o Manual de Convivencia, de conformidad con lo
WhatsApp
Convivencia, de conformidad con lo dispuesto en el decreto 1290 de 2009.
EVALUACION
dispuesto en el decreto 1290 de 2009.
La evaluación se rige por el Sistema
Institucional de Evaluación (SIEE)
establecido en el Colegio como parte
integrante del Reglamento o Manual de
Convivencia, de conformidad con lo
dispuesto en el decreto 1290 de 2009.
ANEXO CUADRO DE ACTIVIDADES Y PUNTAJES DE ACUERDO A LO ESTIPULADO EN CADA DESEMPEÑO E INDICADOR Y
ENTREGADO A LOS ESTUDIANTES
COLEGIO SEMINARIO DIOCESANO DE DUITAMA
AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL-GRADO OCTAVO
SEGUNDO PERIODO ACADEMICO 12 de abril al 18 de junio del 2021
LIC. MARTHA ALEXANDRA LOPEZ BUITRAGO
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES EVALUACIONES Y PUNTOS A VALORAR
ESTUDIANTE____________________________________________________________________CURSO______________

LOGROS ACTIVIDADES PUNTOS DESEMPEÑOS PUNTOS

PROPUESTOS LOGRADOS
CONCEPTUAL EVALUACION 1 Sistema Nervioso (Semana 3) 15 SUPERIOR
45 PUNTOS EVALUACION 2 Sistema Nervioso (Semana 6) 15 ALTO-BASICO
EXPOSICIONES Sistema glandular (Semana 9) 15 BAJO
TOTAL 45 TOTAL
PROCEDIMENTAL ACTIVIDADES PLATAFORMA SANTILLANA 10 SUPERIOR-
45 PUNTOS (Foros, entregables, evaluaciones web) (Dentro de los ALTO
periodos de clase)
ALBUM SISTEMA NERVIOSO Y GLANDULAR Primera 15 BASICO
revisión semana 4, Segunda revisión semana 8)
LABORATORIO-HOMEOSTASIS (Semana 1) 20 BAJO
TOTAL 45 TOTAL
ACTITUDINAL AUTOEVALUACIÓN 5 SUPERIOR-
10 PUNTOS En formulario google enviado para desarrollar en la ALTO
semana 9
AGENDA (Contenidos de las video clases y tareas) 5 BASICO-BAJO

TOTAL 10 TOTAL
OBSERVACION: Durante el desarrollo de la video-clase, la plataforma Santillana presenta actividades de comprensión del
contenido explicado que las llamamos RETOS, las desarrollamos con la participación de los estudiantes, asignándole puntos
extra para todos, si al comprobar queda todo bien con un visto bueno que emite la plataforma, también se dan puntos extras en la
participación del desarrollo de los contenidos, socialización de tareas y talleres.