SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
Coordinación de Ciencia y Tecnología para Niños
Monterrey, N.L. Agosto 2021
MISIÓN
Asegurar que los nuevoleoneses tengan acceso a una educación de calidad
y equidad acorde a las exigencias de una sociedad del conocimiento, logrando constituir las bases fundamentales del desarrollo sustentable económico, científico, tecnológico, social y cultural de la entidad, a través de un proceso de Aprender a Aprender sustentadas en las cuatro líneas de aprendizaje Aprender a Ser, Aprender a Vivir Juntos, Aprender a Hacer y Aprender a Conocer.
Ofrecer un sistema educativo integral, participativo, innovador y promotor de
aprendizajes, para formar personas comprometidas con la transformación y desarrollo sostenible de la comunidad, que sean capaces de elevar el nivel de vida tanto individual como social. VISIÓN
La Coordinación de Ciencia y Tecnología contribuirá
al desarrollo profesional de los maestros para que estos valoren el papel formativo de las ciencias a fin de que los alumnos de educación básica desarrollen habilidades científicas e indagatorias que les permita continuar aprendiendo ciencias a lo largo de su vida. MARCO NORMATIVO
• Plan Estatal de Desarrollo 2016-2021
• Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024
• Ley General de Educación publicada DOF 30-10- 2019
• Agenda 2030 y Los Objetivos de Desarrollo Sostenible
• Ley de Ciencia y Tecnología Última reforma publicada DOF 06-11-2020
PLAN ESTATAL DE DESARROLLO 2016-2021
Capitulo 4 ECONOMIA INCLUYENTE
Tema 3. Innovación, ciencia y tecnología Estrategia 6.1 Fortalecer la investigación y desarrollo en los sectores académico, científico y productivo, así como la formación de recursos humanos en los sectores estratégicos de la entidad. Líneas de acción 6.1.6 Impulsar la creatividad, el emprendimiento y las vocaciones científicas y tecnológicas en niños, niñas y jóvenes. Capítulo 5. DESARROLLO SOCIAL Y HUMANO Tema 4. Educación Objetivo 7 Elevar la calidad educativa en el estado. Estrategia 7.1 Impulsar modelos pedagógicos innovadores que fomenten la creatividad y la investigación. Líneas de acción 7.1.1 Fortalecer los programas de estudio en el uso de las tecnologías de la información y comunicación. 7.1.2 Promover una cultura de investigación, innovación y desarrollo. 7.1.3 Lograr los productos de aprendizaje de los programas de escuela para incentivar la permanencia del alumnado en el sistema. 7.1.4 Enfatizar en el proceso de enseñanza-aprendizaje los contenidos de las ciencias sociales. 7.1.5 Desarrollar estrategias de producción y difusión científica y tecnológica. Estrategia 7.2 Contar con maestros debidamente capacitados para la enseñanza y con métodos pedagógicos. Líneas de acción 7.2.2 Desarrollar competencias pedagógicas y manejo de herramientas tecnológicas y sus posibles aplicaciones. 7.2.3 Impulsar las comunidades de aprendizaje, el trabajo colegiado y colaborativo en las escuelas. Estrategia 7.3 Mejorar el logro educativo de las y los estudiantes Líneas de acción 7.3.3 Utilizar los resultados de las evaluaciones para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. 7.3.4 Ampliar el intercambio académico en alumnas, alumnos y docentes de todos los niveles educativos. Estrategia 7.4 Formar estudiantes conscientes de su potencial de desarrollo para insertarse en el mercado laboral. Líneas de acción 7.4.1 Impulsar una cultura emprendedora desde la educación básica. 7.4.2 Contribuir al logro de las competencias de los programas de estudio, así como aquellas que demanda la sociedad del conocimiento. 7.4.3 Mejorar la vinculación entre el sector educativo y el sector productivo para aumentar la empleabilidad, principalmente en la educación técnica y tecnológica. 7.4.4 Fomentar la creatividad de los estudiantes para conocer y desarrollar otros talentos. Estrategia 8.2 Mejorar la infraestructura, el equipamiento y la conectividad en las escuelas. Líneas de acción 8.2.2 Dotar a las escuelas de mobiliario, equipo tecnológico y de conectividad. ¿ Qué es CTN ?
Es un sistema de apoyo para la enseñanza de la ciencia
en la educación básica, desarrollado por el Centro Nacional de Recursos para la Ciencia ( NSRC ) y adaptado a las características de la enseñanza de las ciencias naturales en nuestro País por la Fundación México-EU para la Ciencia, con el apoyo de la Secretaría de Educación Pública y la Academia Mexicana de Ciencias. El sistema CTN en Nuevo León consta de una serie de 14 unidades de estudio diseñadas cuidadosamente para involucrar a los niños en investigaciones prácticas de fenómenos científicos, posibilitando que ellos hagan sus propios descubrimientos por medio del ciclo de aprendizaje: “Enfocar- Explorar- Reflexionar- Aplicar”. Ciclo de Aprendizaje OBJETIVO
Desarrollar un sistema de apoyo a los
docentes de educación básica que incorpore a la enseñanza de las ciencias un enfoque centrado en el educando, desarrollando sus destrezas y habilidades de investigación científica a través de la experimentación en el salón de clases. “Aprender ciencia haciendo ciencia” BASES PEDAGÓGICAS • Metodología Constructivista que enfatiza la expresión abierta de lo que el niño piensa sobre los temas tratados. • Sistema De Enseñanza Vivencial e Indagatorio de la Ciencia (SEVIC). • El trabajo en equipo y la confrontación de ideas con las de sus compañeros y con las experiencias directas. • Desarrollo de las competencias. Desarrollo de Habilidades del Pensamiento
Diseñar y conducir experimentos.
Identificar causas y efectos,
D ampliación de los sentidos.
Buscar evidencias, CC reconocer patrones y ciclos. Observación, medición BB B e identificación de Propiedades. AAAA UNIDADES DESARROLLADAS EN CTN
GRADO Ciencias de la vida, la tierra y físicas
1 Organismos El clima y yo El ciclo de las 2 Suelos Mariposas 3 Las plantas Pruebas químicas 4 Química de El sonido alimentos 5 Circuitos Micromundos Eléctricos 6 Midiendo el Ecosistemas Tiempo UNIDADES DESARROLLADAS EN CTN PARA PREESCOLAR
GRADO Ciencias de la vida, la tierra y físicas
ANIMALES DE DOS EN 3 TELAS POR DOQUIER DOS Bases de los SEVIC • Se basan en un modelo de aprendizaje constructivista en que los niños observan, manipulan y analizan. • Plantea explicaciones sencillas respecto a lo que ocurre en su entorno.
• El niño ejercita habilidades y
destrezas que amplían su capacidad de observar y preguntar. • Trabajo en equipo. • Captura su curiosidad y estimula su interés. Desarrolla hábitos y actitudes de pensamiento
• Trabajar en equipo • Desarrollar habilidades para el
• Pensar Críticamente aprendizaje permanente y autónomo • Desarrollar interés por la ciencia • Aplicar el conocimiento adquirido • Disfrutar el aprendizaje • Desarrollar la creatividad • Desarrollar habilidades de • Desarrollar actitudes científicas comunicación como: curiosidad, respeto por las • Aprender a tomar decisiones evidencias, flexibilidad, sensibilidad por los seres vivos Materiales Elementos Desarrollo propuestos para Desarrollo curricular el sistema Profesional
Evaluación Apoyo de la Comunidad MATERIALES Diseñados para trabajar en clase
• Específicos para cada unidad
• No peligrosos
• Fácil manipulación por el niño
• Homogéneos
• Infraestructura adecuada Creación de Centros de Recursos para la Enseñanza de la Ciencia (CRECI) Centro de operación CRECI para la organización de la logística del Se equipan con programa. infraestructura: espacios, Preparación de los mobiliarios, kits de materiales con servicios básicos, los que trabajarán equipo de alumnos y maestros. cómputo, bioterio Conservación y y vehículos de reproducción de compras y organismos vivos que distribución de los se utilizan en el materiales. programa. DESARROLLO PROFESIONAL
Para: maestros, asesores pedagógicos:
•Capacitación en unidades •Talleres de estrategias vivenciales •Talleres de indagación •Específicos de acuerdo a su actividad COMPROMISOS DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS •Manifestar por escrito el deseo de su participación a la coordinación de Ciencia y Tecnología para Niños. Con el formato anexo B-F-CTN-01.01 .
•Notificar por escrito que el personal del plantel está dispuesto a participar en el programa. • Asistir a las capacitaciones para maestros (aún si ya conocen la unidad correspondiente). • Reproducir y/o imprimir las guías electrónicas para el maestro antes de iniciar la aplicación. • Proporcionar información requerida por los Asesores (estadísticas, lista de maestros, etc.) • Establecer y cumplir los horarios marcados en la programación de las actividades de CTN • Responsabilizarse del cuidado, uso y manejo de los materiales. • La aplicación del programa será de Lunes a Jueves preferentemente, cumpliendo con el desarrollo de las Unidades en un período de 8 semanas. BASES DE PARTICIPACIÓN PARA LAS ESCUELAS PARTICULARES • Manifestar por escrito el deseo de su participación a la coordinación de Ciencia y Tecnología para Niños. Con el formato anexo B-F-CTN-01.01 • Los directivos apoyaran a los alumnos y maestros en las acciones derivadas de investigación. • Que los maestros asistan a la capacitación. • Permitir el acceso a los asesores pedagógicos para visitas de seguimiento y asesoría • La institución se hará cargo de los costos de materiales de los alumnos y /o docentes. • Ponerse en contacto con la coordinación para proporcionales las listas de materiales requeridos para la implementación del programa. OPERACIÓN DEL PROYECTO
• Doce unidades en primaria
• Cada unidad de 15 a 16 lecciones
• Duración de 8 a 10 semanas • Las lecciones varían desde 30 hasta 90 minutos
• Aplicación en 4 días por semana
• 2 sesiones (lecciones) por semana por grupo
• 2 aplicaciones por ciclo escolar
ESTRUCTURA DE ENSEÑANZA
N Introducción al Tema
Ó Preguntas de los alumnos y del maestro I C Lluvia de ideas / Hipótesis Instrucciones del Experimento A
Realización del Experimento
U
Registro de Observaciones L
Análisis en Equipo A
Conclusiones V
Discusión en Grupo E
Observaciones del Maestro
• Capacitaciones Virtuales • Capacidad de servicio sujeta a presupuesto GRACIAS
