MATRIZ DE T2

“TEMA DEL ARTICULO DE REVISION BIBLIOGRAFICA”

CURSO: METODOLOGIA UNIVERSITARIA

DOCENTE: ERIC DALMACIO GALVEZ SUAREZ

AUTORES:

 Walter Romero Segundo Becker – Ingeniería de Sistemas

Computacionales

 Vitor Araujo Raúl Edison – Arquitectura y Urbanismo

TRUJILLO – PERU
2023
 METODOLOGÍA UNIVERSITARIA

ACTIVIDAD CALIFICADA – TAREA

2

I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título : Matriz de T2
● Tipo de participación : Grupal (máximo 4 integrantes)
● Medio de presentación : Aula virtual / menú principal / Tarea N°2

II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Al finalizar, el estudiante elabora su matriz de T2 utilizando estilo de citas y
referencias, así como una selección de información de los artículos seleccionados, la
cual será de insumo para la redacción del artículo de revisión bibliográfica.

III. LINEAMIENTOS:
Para esta actividad evaluativa se deben considerar todos los temas abordados a lo
largo del curso, poniendo mayor énfasis en los siguientes:
o Módulo N°4: Selección de información
o Módulo N°5: Estilos de citación y referencias
o Módulo N°6: Elaboración de párrafos académicos

1. El presente trabajo debe tomar como base el siguiente aspecto:

Debes descargar el Formato T2. La matriz consta de las siguientes columnas:

● Tema de investigación. Aquí debes registrar el tema obtenido en la
delimitación temática, trabajada en el módulo 1.
● Títulos de los artículos de investigación. Posteriormente, debes registrar los
artículos seleccionados (5) nacionales o internacionales, para lo cual has
aplicado estrategias de búsqueda que te han permitido seleccionar artículos
científicos acordes al tema y propósito de investigación, trabajados en los
módulos 1 y 2.
● Información seleccionada: Se debe extraer información de los artículos
científicos sobre la definición del concepto(s) del tema de investigación y/o
temas afines.
● Citas parafraseadas. Colocar las citas parafraseadas del concepto(s) de tu
tema de investigación (hay que recordar que dichas citas se obtuvieron en el
módulo 5 y se extraen de la matriz de citas y referencias).
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● Organización de las citas. Analizar las citas parafraseadas y relacionarlas,
para poder organizarlas en función de la coherencia y cohesión textual. Este
paso estaría bosquejando cómo quedaría el futuro párrafo.
● Concepto por desarrollar y construcción de párrafos. Las citas se ordenan
para definir el concepto(s) del tema de investigación. Luego estas se unen para
la construcción de párrafos haciendo uso de conectores lógicos, los cuales
permiten dar coherencia y cohesión textual al párrafo.
● Referencias. Incluir las referencias de los artículos científicos seleccionados
de acuerdo con las normas APA, séptima edición.

IV. CONDICIONES PARA EL ENVÍO:

● El documento debe ser presentado en el formato establecido (obligatorio). Tipo

de archivo de MS Word (.doc/.docx) o Acrobat (.PDF).
● Graba el archivo con el siguiente nombre:
T2_(nombre del curso)_Grupo_Apellidos y nombres completos del
representante de grupo.
Ejemplo: T2_Metodología Universitaria_Grupo00_Nuñez Gutierrez
Carlos Alejandro
● Asegurarse de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de
envío. De lo contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.

NOTA: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio, su puntuación

automática será cero (0). Asimismo, habrá una penalización por parte de
la institución.

V. RECURSOS ADICIONALES PARA EL ESTUDIANTE:

Con la finalidad de asegurar la calidad en la redacción del trabajo, se procede a

compartir algunos enlaces que brindarán herramientas correspondientes.

o Guía de Norma APA – 7ª edición

https://www.google.com/url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwi9teeUgqryAhXhdd8KHR
BaBZYQFnoECB0QAQ&url=https%3A%2F%2Fnormas-apa.org%2Fwp-content
%2Fuploads%2FGuia-Normas-APA-7ma-
edicion.pdf&usg=AOvVaw0E00Zr38xUmE361FP-HFXM

o Buscador de la Real Academia Española (RAE) para absolver dudas sobre

gramática y redacción
https://www.fundeu.es/
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VI. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:

La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a
nivel satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de
acuerdo con su juicio de experto.

NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS
EXCELENTE ACEPTABLE INSUFICIENTE

El tema de investigación está El tema de investigación no está No incluye tema de investigación en

correctamente delimitado para un correctamente delimitado para un el formato requerido.
Tema de artículo de revisión bibliográfica. artículo de revisión bibliográfica.
investigación

2 1 0

Presenta los títulos de los 5 artículos de
investigación seleccionados del buscador
Google Académico, la biblioteca de la
Identificación
Universidad Privada del Norte, del
de los artículos
metabuscador EBSCO, de las bases de
de
datos: SCIENCE DIRECT, SCOPUS,
investigación
EBSCO, PROQUEST.
Presenta los títulos de 3 a 4 artículos de
investigación seleccionados del buscador
Google Académico, la biblioteca de la
Universidad Privada del Norte, del
metabuscador EBSCO, de las bases de
datos: SCIENCE DIRECT, SCOPUS,
EBSCO, PROQUEST.
Presenta de 1 a 2 títulos de los
artículos de investigación que han
sido seleccionados del buscador
Google Académico, de la biblioteca
de la Universidad Privada del Norte,
del metabuscador EBSCO, de las
bases de datos: SCIENCE DIRECT,
SCOPUS, EBSCO, PROQUEST.

5 3-2 1-0

Todas las citas están correctamente Algunas citas están correctamente Contiene 1 cita parafraseada o
parafraseadas (parentética o narrativa). parafraseadas (parentética o narrativa). ninguna.
Citas
parafraseadas
5 3–2 1- 0

Las oraciones han sido articuladas entre El párrafo muestra algunas oraciones Las oraciones no han sido articuladas
sí temáticamente, brindando una unidad articuladas entre sí temáticamente, entre sí temáticamente, ni brindan
Concepto y de sentido al párrafo, haciendo uso de brindando una cierta unidad de sentido, unidad de sentido al párrafo, así
conectores lógicos, lo cual permite dar así mismo, no se incorporaron mismo, no se han utilizado
construcción
coherencia y cohesión textual al correctamente los conectores para conectores para dar coherencia y
de párrafos párrafo(s). brindar coherencia y cohesión textual. cohesión.

3 2 1-0

Presenta cinco referencias Presenta entre dos a tres referencias No presenta las cinco referencias o
correctamente redactadas de acuerdo correctamente redactadas de acuerdo está(n) mal redactada(s), de acuerdo
Referencias con las normas APA. con las normas APA. con las normas APA.

3 1 0

Cumple con la Los párrafos presentan una redacción
redacción y clara, con orden lógico y fluidez en la
ortografía transición de las ideas. No presentan
(2 puntos) errores gramaticales u ortográficos, lo
que facilita la lectura del trabajo grupal.
Los párrafos presentan una redacción
medianamente clara, con orden lógico y
fluidez en la transición de las ideas.
Además, presentan más de 3 a 4 errores
gramaticales u ortográficos, lo que no
facilita la lectura del trabajo grupal.
Los párrafos presentan una
redacción no clara, sin orden lógico ni
fluidez en la transición de las ideas.
Además, presentan de 5 a más
errores gramaticales u ortográficos, lo
que impide la lectura y comprensión
del trabajo grupal.

2 1 0
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VII. ANEXO: MATRIZ DE INFORMACIÓN

MATRIZ DE T2
TÍTULO El bienestar psicológico de los jóvenes en el Perú

PROPÓSITO Identificar el impacto de la pandemia en la salud de la población en diferentes momentos.

TEMA DE TÍTULOS DE LOS INFORMACIÓN CITAS DE ORDE CONCEPTO Y CONSTRUCCIÓN DE

INVESTIGACIÓN ARTÍCULOS DE SELECCIONADA PARÁFRASIS N DE PÁRRAFO
INVESTIGACIÓN LAS
CITAS

La pandemia tiene La pandemia incide La pandemia incide de manera

impacto en las tres de manera negativa negativa en las tres variables
variables que se en las tres objeto de estudio. Se aprecia un
analizaron. En variables objeto de aumento en la dependencia
sentido negativo, estudio. Se aprecia emocional, inquietudes en el
se observa un un aumento en la sueño y mayor exposición a
aumento en la dependencia dispositivos electrónicos. Es
dependencia emocional, necesario intervenir para encontrar
emocional, inquietudes en el soluciones, teniendo en cuenta
inmadurez mental, sueño y mayor que contamos con la colaboración
El bienestar La relación entre la problemas de exposición a 1 de los padres.
psicológico de pandemia y la niñez sueño y mayor uso dispositivos
En esta línea, el líder del
los jóvenes en de dispositivos electrónicos. Es
Departamento de Psicología del
el Perú electrónicos. Por necesario intervenir
Hospital Víctor Larco Herrera
otro lado, se para encontrar
(HVLH), Iván Lizárraga Ramos,
registra una soluciones,
 METODOLOGÍA UNIVERSITARIA

disminución en los teniendo en cuenta destacó que el lazo entre

traumas por que contamos con progenitores e hijos tiene que
accidentes y una la colaboración de basarse en el amor y la
mayor presencia de los padres. consideración. Lizárraga advirtió
ambos padres, que, debido a la falta de atención,
incluso en el ámbito este vínculo se ha debilitado en
académico, en diversos hogares, lo que pone en
sentido positivo riesgo la salud emocional de los
adolescentes, por lo tanto, es
El jefe del En esta línea, el
esencial que se fomente una
Departamento de líder del
relación de confianza y afecto para
Psicología del Departamento de
tener un ambiente familiar sano.
Hospital Víctor Psicología del
Larco Herrera Hospital Víctor La medida de aislamiento social,
(HVLH), Iván Larco Herrera las restricciones de contacto físico
Lizárraga Ramos, (HVLH), Iván y el deterioro económico han
destacó la Lizárraga Ramos, provocado una alteración drástica
importancia de la destacó que el lazo en el entorno psicosocial y han
relación afectiva y entre progenitores exacerbado los problemas de
Problemas de salud el respeto mutuo e hijos tiene que salud mental durante la pandemia,
mental o entre padres e basarse en el amor después del riguroso
emocionales en los hijos, y la consideración. confinamiento en Perú, los
niños, niñas y Lizárraga advirtió jóvenes y adolescentes están en
especialmente en
adolescentes que, debido a la una posición vulnerable en cuanto
tiempos de
falta de atención, a su salud mental, lo que está
pandemia. Debido
este vínculo se ha 2 afectando su desarrollo y
al confinamiento y
debilitado en crecimiento. Se ha observado una
la situación
diversos hogares, carga significativa de problemas
económica,
 METODOLOGÍA UNIVERSITARIA

muchos hogares lo que pone en de salud mental en esta población.

han visto afectados riesgo la salud
En cuanto a la morbilidad
estos vínculos, lo emocional de los
psicológica durante la pandemia,
que puede poner adolescentes. Por
aún estamos en la fase inicial de
en riesgo la salud lo tanto, es esencial
comprender sus efectos y
mental de los que se fomente una
prejuicios iniciales en este ámbito.
adolescentes al no relación de
No obstante, es claro que la salud
recibir la atención y confianza y afecto
mental de los jóvenes, en
el afecto para tener un
particular su bienestar emocional,
necesarios. ambiente familiar
ha sido impactada más allá de lo
Asimismo, la falta sano.
anticipado.
de conexión
emocional puede
generar desapego
y otros problemas
psicológicos.

La pandemia ha La medida de
tenido un impacto aislamiento social,
significativo en la las restricciones de
vida de las contacto físico y el
personas a nivel deterioro
mundial, afectando económico han
tanto la salud física provocado una
como la salud alteración drástica
mental. La en el entorno
El impacto de la cuarentena, las psicosocial y han
 METODOLOGÍA UNIVERSITARIA

pandemia en la salud limitaciones en las exacerbado los 3

mental de niños y interacciones problemas de salud
adolescentes. sociales y la crisis mental durante la
económica han pandemia.
generado un
cambio drástico en
el entorno
psicosocial de los
países afectados.
Después del Después del
estricto riguroso
confinamiento en confinamiento en
Perú, más de un Perú, los jóvenes y
tercio de las niñas, adolescentes están
niños y en una posición
El estado emocional adolescentes están vulnerable en
de los niños, niñas y en alto riesgo de cuanto a su salud
adolescentes durante sufrir problemas de mental, lo que está
la pandemia COVID- salud mental afectando su
19. Investigación en desarrollo y
línea realizada en el crecimiento. Se ha
Perú durante los observado una 4
años 2020 y 2021. carga significativa
de problemas de
salud mental en
esta población.
 METODOLOGÍA UNIVERSITARIA

En relación a la En cuanto a la
incidencia particular morbilidad
de enfermedades psicológica durante
La situación de la mentales durante la la pandemia, aún
salud mental de los pandemia, parece estamos en la fase
jóvenes en tiempos que apenas inicial de
de pandemia de comprender sus 5
COVID-19: Desafíos y estamos efectos y prejuicios
empezando a
iniciales en este
exclusiones comprender las
ámbito. No
implicaciones de
obstante, es claro
los conocimientos y
que la salud mental
prejuicios iniciales
de los jóvenes, en
en este ámbito: se
particular su
hace cada vez más
bienestar
patente que el
emocional, ha sido
impacto en la salud
impactada más allá
mental de los
de lo anticipado.
jóvenes y, en
especial, de su
bienestar
emocional ha sido
mucho más notable
de lo que se
esperaba.
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REFERENCIAS:

Benilde Cecilia Tirado-Hurtado, MD

Asociación Psiquiátrica Peruana. Lima, Perú
salud mental de los niños y adolescentes en tiempos de pandemia
https://uhsalud.com/index.php/revhispano/article/view/445

la salud mental de los niños, adolescentes y cuidadores en el contexto de la COVID-19

http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S1728-59172020000400556&script=sci_arttext&tlng=pt

https://www.gob.pe/institucion/minsa/noticias/536664-minsa-el-29-6-de-adolescentes-entre-los-12-y%2017-anos-presenta-riesgo-
de-padecer-algun-problema-de-salud-mental-o-emociona

http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S2227-47312021000100015&script=sci_arttext&tlng=en