METODOLOGÍA UNIVERSITARIA

ACTIVIDAD CALIFICADA – TAREA

2

I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título : Matriz de T2
● Tipo de participación : Grupal (máximo 4 integrantes)
● Medio de presentación : Aula virtual / menú principal / Tarea N°2

Integrantes de Grupo:

- IMMANUEL HÜRGEN FIGUEROA MEDINA N00334430

- JACKELINE CORINA MAMANI SANTOS N00326343
- ASHLIE LISETTE MONTYOY TAVARA N00323992
- SONIA JAZMIN CARDENAS VISCARRA N00293118

II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Al finalizar, el estudiante elabora su matriz de T2 utilizando estilo de citas y referencias,
así como una selección de información de los artículos seleccionados, la cual será de
insumo para la redacción del artículo de revisión bibliográfica.

III. LINEAMIENTOS:
Para esta actividad evaluativa se deben considerar todos los temas abordados a lo largo
del curso, poniendo mayor énfasis en los siguientes:
o Módulo N°4: Selección de información
o Módulo N°5: Estilos de citación y referencias
o Módulo N°6: Elaboración de párrafos académicos

1. El presente trabajo debe tomar como base el siguiente aspecto:

Debes descargar el Formato T2. La matriz consta de las siguientes columnas:

● Tema de investigación. Aquí debes registrar el tema obtenido en la delimitación
temática, trabajada en el módulo 1.
● Títulos de los artículos de investigación. Posteriormente, debes registrar los
artículos seleccionados (5) nacionales o internacionales, para lo cual has
aplicado estrategias de búsqueda que te han permitido seleccionar artículos
científicos acordes al tema y propósito de investigación, trabajados en los
módulos 1 y 2.
● Información seleccionada: Se debe extraer información de los artículos
científicos sobre la definición del concepto(s) del tema de investigación y/o temas
afines.
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● Citas parafraseadas. Colocar las citas parafraseadas del concepto(s) de tu
tema de investigación (hay que recordar que dichas citas se obtuvieron en el
módulo 5 y se extraen de la matriz de citas y referencias).

● Organización de las citas. Analizar las citas parafraseadas y relacionarlas, para

poder organizarlas en función de la coherencia y cohesión textual. Este paso
estaría bosquejando cómo quedaría el futuro párrafo.
● Concepto por desarrollar y construcción de párrafos. Las citas se ordenan
para definir el concepto(s) del tema de investigación. Luego estas se unen para
la construcción de párrafos haciendo uso de conectores lógicos, los cuales
permiten dar coherencia y cohesión textual al párrafo.
● Referencias. Incluir las referencias de los artículos científicos seleccionados de
acuerdo con las normas APA, séptima edición.

IV. CONDICIONES PARA EL ENVÍO:

● El documento debe ser presentado en el formato establecido (obligatorio). Tipo

de archivo de MS Word (.doc/.docx) o Acrobat (.PDF).
● Graba el archivo con el siguiente nombre:
T2_(nombre del curso)_Grupo_Apellidos y nombres completos del
representante de grupo.
Ejemplo: T2_Metodología Universitaria_Grupo00_Nuñez Gutierrez
Carlos Alejandro
● Asegurarse de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío.
De lo contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.

NOTA: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio, su puntuación

automática será cero (0). Asimismo, habrá una penalización por parte de
la institución.

V. RECURSOS ADICIONALES PARA EL ESTUDIANTE:

Con la finalidad de asegurar la calidad en la redacción del trabajo, se procede a compartir

algunos enlaces que brindarán herramientas correspondientes.

o Guía de Norma APA – 7ª edición

https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUK
Ewi9teeUgqryAhXhdd8KHRBaBZYQFnoECB0QAQ&url=https%3A%2F%2Fnormas
-apa.org%2Fwp-content%2Fuploads%2FGuia-Normas-APA-7ma-
edicion.pdf&usg=AOvVaw0E00Zr38xUmE361FP-HFXM

o Buscador de la Real Academia Española (RAE) para absolver dudas sobre

gramática y redacción
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https://www.fundeu.es/

VI. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:

La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a
nivel satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de
acuerdo con su juicio de experto.

NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS
EXCELENTE ACEPTABLE INSUFICIENTE

El tema de investigación está El tema de investigación no está No incluye tema de investigación en el

correctamente delimitado para un artículo correctamente delimitado para un artículo formato requerido.
Tema de de revisión bibliográfica. de revisión bibliográfica.
investigación

2 1 0

Presenta los títulos de los 5 artículos de
investigación seleccionados del buscador
Google Académico, la biblioteca de la
Identificación Universidad Privada del Norte, del
de los artículos metabuscador EBSCO, de las bases de
de datos: SCIENCE DIRECT, SCOPUS,
investigación EBSCO, PROQUEST.
Presenta los títulos de 3 a 4 artículos de
investigación seleccionados del buscador
Google Académico, la biblioteca de la
Universidad Privada del Norte, del
metabuscador EBSCO, de las bases de
datos: SCIENCE DIRECT, SCOPUS,
EBSCO, PROQUEST.
Presenta de 1 a 2 títulos de los
artículos de investigación que han
sido seleccionados del buscador
Google Académico, de la biblioteca de
la Universidad Privada del Norte, del
metabuscador EBSCO, de las bases
de datos: SCIENCE DIRECT,
SCOPUS, EBSCO, PROQUEST.

5 3-2 1-0

Todas las citas están correctamente Algunas citas están correctamente Contiene 1 cita parafraseada o
parafraseadas (parentética o narrativa). parafraseadas (parentética o narrativa). ninguna.
Citas
parafraseadas
5 3–2 1- 0

Las oraciones han sido articuladas entre
sí temáticamente, brindando una unidad
Concepto y de sentido al párrafo, haciendo uso de
conectores lógicos, lo cual permite dar
construcción
coherencia y cohesión textual al
de párrafos párrafo(s).
El párrafo muestra algunas oraciones
articuladas entre sí temáticamente,
brindando una cierta unidad de sentido,
así mismo, no se incorporaron
correctamente los conectores para
brindar coherencia y cohesión textual.
Las oraciones no han sido articuladas
entre sí temáticamente, ni brindan
unidad de sentido al párrafo, así
mismo, no se han utilizado conectores
para dar coherencia y cohesión.

3 2 1-0

Presenta cinco referencias correctamente Presenta entre dos a tres referencias No presenta las cinco referencias o
redactadas de acuerdo con las normas correctamente redactadas de acuerdo está(n) mal redactada(s), de acuerdo
Referencias APA. con las normas APA. con las normas APA.

3 1 0

Los párrafos presentan una redacción
Cumple con la
clara, con orden lógico y fluidez en la
redacción y
transición de las ideas. No presentan
ortografía
errores gramaticales u ortográficos, lo que
(2 puntos)
facilita la lectura del trabajo grupal.
Los párrafos presentan una redacción
medianamente clara, con orden lógico y
fluidez en la transición de las ideas.
Además, presentan más de 3 a 4 errores
gramaticales u ortográficos, lo que no
facilita la lectura del trabajo grupal.
Los párrafos presentan una redacción
no clara, sin orden lógico ni fluidez en
la transición de las ideas. Además,
presentan de 5 a más errores
gramaticales u ortográficos, lo que
impide la lectura y comprensión del
trabajo grupal.
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2 1 0
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VII. ANEXO: MATRIZ DE INFORMACIÓN

MATRIZ DE T2
TÍTULO La delincuencia como principal problema en el Perú. Una revisión Bibliográfica
PROPÓSITO Conocer como la delincuencia es el mayor problema en la realidad diaria del peruano

TEMA DE TÍTULOS DE LOS INFORMACIÓN SELECCIONADA CITAS DE PARÁFRASIS ORDEN CONCEPTO Y

INVESTIGACIÓN ARTÍCULOS DE DE LAS CONSTRUCCIÓN DE
INVESTIGACIÓN CITAS PÁRRAFO

En el Perú, 3 de cada 10 Ocupamos el tercer puesto

Ocupamos el tercer
personas han sido víctimas en América Latina con el
de algún hecho delictivo índice de victimización puesto en América
mayormente ligado a la mayor, debido a los Latina con el índice de
Delincuencia común delincuencia común (robos al constantes robos al paso, victimización mayor,
y paso, arrebatos, cogoteos y múltiples delitos
1 debido a los constantes
seguridad cogoteos, hurtos, etc.), según menores que han llegado a
La delincuencia
como principal la Encuesta Nacional de afectar a un tercio de la robos al paso, cogoteos
ciudadana
problema en el Programas Estratégicos población peruana en estos y múltiples delitos
Perú en el Perú: Políticas (ENAPRES - INEI). Este tercio últimos años convirtiendo la
menores que han
de de victimizados nos reafirma delincuencia en un
como el país con mayor problema frecuente y muy llegado a afectar a un
prevención y control
victimización en América presente en nuestra realidad tercio de la población
Latina. (Breña, 2016; p. 315) peruana.
peruana en estos
(Breña, 2016)
últimos años
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Rodríguez (2009) asegura que la La nación Unida propone convirtiendo la

forma más idónea de abordar la generar actividades para las delincuencia en un
violencia y delincuencia producida personas que ya han
problema frecuente y
por jóvenes es asegurando una delinquido y así cambie su
adecuada prevención. Esto estilo de vida, ofreciéndoles muy presente en

Factores de la beneficiará no solo a la juventud empleo o puestos de trabajo nuestra realidad

que es potencialmente tanto también como para las peruana.
delincuencia juvenil
delincuente, sino también a sus personas especialmente
en el Perú desde el Se ha verificado que la
potenciales víctimas, así como a jóvenes que residen en barrios 5
enfoque preventivo delincuencia presenta
los familiares tanto de víctimas y de bajos recursos que es donde
victimarios que se perjudican con más se repercute la un nivel mayor en los
lo delictivo y el crimen. Dentro de delincuencia, asimismo se departamentos
los aportes más importantes se evitará el aumento de costeños los cuales
encuentra el propuesto por las delincuentes que a su vez se
suelen diferenciarse del
Naciones Unidas, organismo impactará de manera general y
internacional que propone, disminuirá la delincuencia en el resto de provincias por
incentiva y brinda facilidades para Perú. su mayor cantidad de
que los países más castigados por (Rodríguez, 2009) población y sus
la violencia prevengan con
ciudades más grandes,
actividades directas la
delincuencia juvenil. ello ha llevado a que la
inseguridad crezca más
en un fenómeno Urbano
Lauya (2016) sobre Se aprecia de acuerdo a los
que uno rural, algunas
Violencia familiar: “Delincuencia juvenil en el resultados obtenidos de la
asentamiento humano Virgen encuesta realizada en el de las principales
maltrato infantil y su
2016 que un poco más de la manifestaciones que se
relación
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con la delincuencia Del Carmen – Huaura 2016”, El
juvenil en el Perú objetivo fue describir cómo se
presenta la
delincuencia de menores entre
14 y 18 años en los
asentamientos humanos de
Virgen
del Carmen, Comisión 10 -
Huaura 2016. Metodología: es
no empírica, su tipo de
estudio es fundamental, lateral
y descriptivo, y la metodología
es cuantitativa. Los
resultados muestran que la
mayoría de los jóvenes
encuestados (56,7%)
respondieron
que pertenecen a Brave Bar.
Conclusión: Los adolescentes
de familias
desestructuradas buscan en la
calle cuidado, aceptación y
amor de terceros que no
reciben en el hogar, lo que
conlleva a que nuevas
relaciones sociales positivas y
negativas formen parte de
asociaciones ilícitas, maras,
gays, lesbianas, grupos de
mitad de la población en ha podido observar han
Huara son jóvenes que sido los secuestros de
cuentan con familias
poca duración, asaltos y
desestructuradas, muchos
se encuentran en las calles violencia juvenil
debido a que uno de los expresadas en las
4
motivos fue no contar con el
barras bravas y un
cariño de sus padres o un
familiar cercano lo cual hace aumento significativo en
que busquen esa carencia la proliferación de
fuera de sus hogares lo cual
lugares donde se realiza
les facilita el acceso a grupo
vandálicos y consumo de un expendio de drogas.
drogas y alcohol entre otras No se puede atribuir a
más. (Lauya, 2016) una causa concreta ni
se puede analizar de
forma aislada, En la
mayoría de los casos,
estas acciones no
precisaran de
intervención judicial. No
así en otros casos:
algunos autores
establecen que la edad
del primer delito es un
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prostitutas y por ende tienen
desventajas como beber, fumar
y consumir drogas.
Uvirtual (2022) La delincuencia
juvenil, al igual que la adulta, es
fruto de diversas variables que
interactúan entre sí. No se
puede atribuir a una causa
Causas y
prevención de la concreta ni se puede analizar
delincuencia juvenil de forma aislada. Por tanto, es
un problema multidisciplinar y
debe explicarse desde muchos
puntos de vista: el
criminológico, el sociológico, el
psicológico, el educativo y el
penal, entre otros muchos. En
la mayoría de casos, estas
acciones no precisaran de
intervención judicial. Y si la
precisan, puede ser una única
vez. Esas conductas pueden ir
desapareciendo. No así en
otros casos: algunos autores
establecen que la edad del
primer delito es un índice claro
de probabilidad de cometer
posteriores delitos.
No se puede atribuir a una
causa concreta ni se puede
analizar de forma aislada,
En la mayoría de los casos,
estas acciones no
precisaran de intervención
judicial. No así en otros
casos: algunos autores
establecen que la edad del
primer delito es un índice
claro de probabilidad de
cometer posteriores delitos.
(Uvirtual, 2022)
índice claro de
probabilidad de cometer
posteriores delitos.
Se aprecia de acuerdo a
los resultados obtenidos
de la encuesta realizada
en el 2016 que un poco
más de la mitad de la
población en Huara son
jóvenes que cuentan
con familias
desestructuradas,
muchos se encuentran
3
en las calles debido a
que uno de los motivos
fue no contar con el
cariño de sus padres o
un familiar cercano lo
cual hace que busquen
esa carencia fuera de
sus hogares lo cual les
facilita el acceso a grupo
 METODOLOGÍA UNIVERSITARIA
Según los indicadores de
inseguridad que hemos
elaborado, la diferencia entre
los departamentos sugieren
que los de mayor población y
con ciudades más grandes,
particularmente los
La Inseguridad en el departamentos con ciudades
Perú costeñas, presentan mayores
niveles de
inseguridad relativa. En otras
zonas las estadísticas revelan
una tendencia más estable si
no
decreciente. Esto estaría
mostrando que el incremento
de la inseguridad sería sobre
todo un
fenómeno urbano. Un análisis
más desagregado de las cifras
dentro de cada departamento,
a
nivel de provincias o de
distritos, mostraría eso con
mayor precisión.
Se ha verificado que la
delincuencia presenta un
nivel mayor en los
departamentos costeños los
cuales suelen diferenciarse
del resto de provincias por
su mayor cantidad de
población y sus ciudades
más grandes, ello ha llevado
a que la inseguridad crezca
mas en un fenómeno
Urbano que uno rural,
algunas de las principales
manifestaciones que se ha
podido observar han sido los
secuestros de poca
duración, asaltos y violencia
juvenil expresadas en las
barras bravas y un aumento
significativo en la
proliferación de lugares
donde se realiza un
expendio de drogas.
(Reyna, 1999)
vandálicos y consumo
de drogas y alcohol
entre otras más.
La nación Unida propone
generar actividades para
las personas que ya han
delinquido y así cambie su
estilo de vida,
ofreciéndoles empleo o
puestos de trabajo tanto
también como para las
2
personas especialmente
jóvenes que residen en
barrios de bajos recursos
que es donde más se
repercute la delincuencia,
asimismo se evitará el
aumento de delincuentes
que a su vez se impactará
de manera general y
 METODOLOGÍA UNIVERSITARIA

Hay algunas manifestaciones disminuirá la delincuencia

de delincuencia o de violencias
en el Perú.
urbanas que han ido
ganando mayor protagonismo
en los últimos años tanto en
Lima como en otras ciudades
del
país. Los secuestros de muy
corta duración, los asaltos a
automóviles en vías públicas,
la
violencia juvenil expresada en
barras bravas y pandillas
, la actividad de jóvenes en el
transporte ilegal de drogas
hacia el exterior y la mayor
proliferación de lugares para el
expendio
de droga destacan como las
principales de esas
manifestaciones.
(Reyna, 1999; p. 15)

REFERENCIAS:
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- Huaytalla Quispe, A. (n.d.). 208/ REVISTA DE SOCIOLOGÍA 25.

https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/sociologia/article/download/19051/15947/65551

- Uvirtual. (2022, junio 9). Causas y prevención de la delincuencia juvenil.

https://blog.uvirtual.org/causas-y-prevencion-de-la-delincuencia-juvenil?hs_amp=true

- Hernández Breña, W. (n.d.). Delincuencia común y seguridad ciudadana en el Perú: Políticas de prevención y control.
https://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12724/3386/Hernandez_Brena_Wilson.pdf?sequence=1

- Quispe, F., Guillén, D., Paipay, K., Rivas, Y., & Bustamante, M. (2021). Factores de la delincuencia juvenil en el Perú desde el enfoque preventivo.
Colombia: Revista eleuthera.
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2011-45322020000200149

- Inseguridad, L., El, E., Carlos, P., & Toche, R. (n.d.). SERIE POLÍTICAS SOCIALES 29 COMISIÓN ECONÓMICA PARA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE.
https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/6261/S9900087_es.pdf?sequence=1&isAllowed=y