Con motivo del bicentenario de la independencia, a las salas de 5 nos pareció bueno hacer un

trabajo de investigación en conjunto y compartirlo en los saludos. La idea es poder trabajar

diferentes temas sobre las costumbres, modos de vida, y el hecho histórico del 25 de mayo.

Las salas de 4 y 5 vamos hacer un juego. Cada sala sacara una tarjeta con la pregunta a investigar
de una caja (fichero patriota), dividido por los colores de las salas.

Los jueves vamos a sacar la carta del fichero para trasmitir lo investigado en el saludo toda la
semana (de lunes a jueves). Solo es una vez por sala. Los temas a tratar son:

 Como era el ambiente, la iluminación y los medios de comunicación (casas, calles, plaza de
mayo, alameda, recova, cabildo, candelabros, farol, antorchas, diarios, cartas)
 Los grupos sociales (españoles, caballeros criollos, damas criollas, negros, indígenas) las
diferencias entre ellos, a que se dedicaban, y como se entretenían: pulperías, tertulias,
bailes: minué y candombe, juegos....
 La vestimenta( peinetas, peinetones, frac, miriñaque, bastón, botas, zapato dama, galera,
mantilla…etc)
 Los Transportes: carretas, galeras, barco, caballos… quienes tenían acceso , cuanto
tardaban en llegar a un destino… las diferencias con el transporte de la actualidad
 Los vendedores ambulantes y sus pregones...
 Las comidas típicas de la época...

Para las salas de 4 los temas son: la vestimenta, los transportes, Los vendedores
ambulantes y las comidas típicas. Para las de 5 blanca y plateada: Los grupos sociales y
los entretenimientos. Para las salas de 5 sala verde claro y dorada: el ambiente, la
iluminación y los medios de comunicación.

Entre el lunes 16 y el viernes 20: cada sala de 5 ira a visitar a una sala de 4 para trasmitirles lo que
investigamos sobre el 25 de Mayo de 1810. Les dejaremos un suvenir. Los chicos de 5 previamente
cada uno en su sala trabajo sobre los acontecimientos de la semana de mayo y como se formó la
Primera Junta.

Martes 24: Los chicos de las salas de 2,3,4 y 5 van a poder acercarse al hecho histórico
del 25 de Mayo a través de un video, con el relato histórico y con imágenes claras.
Después del video se festejara con banderas que sacan los chicos de 5 en la mano y
repartirán los pastelitos a todas las salas.

Jueves 26/5: sacan tarjeta del fichero. De lunes a jueves se trabaja con el tema elegido
Jueves 2/6: sacan tarjeta del fichero. De lunes a jueves se trabaja con el tema elegido
Jueves 9/6: sacan tarjeta del fichero. De lunes a jueves se trabaja con el tema elegido
Jueves 16/6: sacan tarjeta del fichero. De lunes a jueves se trabaja con el tema elegido
 Jueves 23/6: sacan tarjeta del fichero. De lunes a jueves se trabaja con el tema elegido
Jueves 30/6: Sacan tarjeta del fichero. De lunes a jueves se trabaja con el tema elegido.

Notas para las salas de 4 y5 para enviar a las familias informando lo que tienen que
investigar:

Queridas familias:

Durante estos días nos fuimos acercando a los hechos históricos del 25 de mayo y nos pareció
importante destacar el “Bicentenario de la Independencia” con un juego de investigación en
conjunto y compartirlo en los saludos con las salas de 4 y 5. La idea es poder trabajar
diferentes temas sobre las costumbres y modos de vida en la época colonial. Cada sala de 4 y 5
sacara una tarjeta con la pregunta a investigar de un (fichero patriota). Nuestra sala va a
investigar sobre:

Necesitamos que en casa investiguen y lo traigan para poderlo compartir. Tengan presente que
estamos trabajando con una noción que ellos están construyendo: el tiempo, y los conceptos
“libertad, revolución e independencia” resultan abstractos para los niños. Por este motivo a
través de este juego los chicos van a poder vivenciar variedad de materiales como imágenes
ricas y claras, dibujos, objetos, accesorios, afiches informativos… Dejamos fluir la imaginación
y creatividad. Tienen que enviar lo investigado el día:

Gracias, Los chicos y La seño.