DESMEPÑOS DE RMN 649
Explica cualitativa y cuantitativamente que las
sustancias se generan al formarse o romperse
enlaces entre átomos, que absorben o liberan
energía conservando su masa. Evalúa las
implicancias ambientales y sociales del uso de las
sustancias inorgánicas.
Explica cualitativa y cuantitativamente que la
degradación de los materiales depende de su
composición química y de las condiciones
ambientales.
Establece relaciones entre el desarrollo científico
y tecnológico con las demandas de la sociedad
en distintos momentos históricos.
Explica cualitativa y cuantitativamente que las
sustancias se generan al formarse o romperse
enlaces entre átomos, que absorben o liberan
energía conservando su masa( Evalúa las
implicancias ambientales y sociales del uso de las
sustancias inorgánicas.
DESEMPEÑOS PRECISADOS
MATRIZ
Explica cualitativa DE DESEMPEÑOS
y cuantitativamente PRECISADOS
(electrones 3ERO
de valencia, SECUNDARIA
notación Lewis, regla del octeto, electronegatividad, estado de oxidación, valencia) que las
sustancias se generan al formarse o romperse enlaces entre átomos, que absorben o liberan energía conservando su masa Evalúa las implicancias
ambientales y sociales del uso de las sustancias inorgánicas.
Explica cualitativa y cuantitativamente que las sustancias se generan al formarse o romperse enlaces (químicos: iónico, covalente y metálico) entre átomos,
que absorben o liberan energía conservando su masa. Evalúa las implicancias ambientales y sociales del uso de las sustancias inorgánicas.
"Explica cualitativa y cuantitativamente que las sustancias se generan al formarse o romperse enlaces (físicos: fuerzas de Van der Waals, puente de
Hidrógeno) entre átomos, que absorben o liberan energía conservando su masa. Evalúa las implicancias ambientales y sociales del uso de las sustancias
inorgánicas.
Explica cualitativa y cuantitativamente que las sustancias (inorgánicas diversas entre ellas el ozono) se generan al formarse o romperse enlaces entre
átomos, que absorben o liberan energía conservando su masa (Síntesis o composición, de descomposición, simple desplazamiento, metátesis)
Evalúa las implicancias ambientales (en nivel global, Antártica y Perú) y sociales del uso de las sustancias inorgánicas (Plaguicidas, Hg, Cd y otros.
Explica cualitativa y cuantitativamente que las sustancias se generan al formarse o romperse enlaces entre átomos, que absorben o liberan energía (de
enlace) conservando su masa.(reacciones endotérmicas y exotérmicas). Evalúa las implicancias ambientales y sociales del uso de las sustancias inorgánicas.
Explica cualitativa y cuantitativamente que las sustancias se generan al formarse o romperse enlaces entre átomos, que absorben o liberan energía
conservando su masa.
Evalúa las implicancias ambientales y sociales del uso de las sustancias inorgánicas.(huella de carbono: CO2- CO2 eq)
Explica cualitativa y cuantitativamente que las sustancias se generan al formarse o romperse enlaces entre átomos, que absorben o liberan energía
conservando su masa (Reacciones ácido - base.
El agua. Producto iónico del agua pH). Evalúa las implicancias ambientales y sociales del uso de las sustancias inorgánicas. (Acidificación oceánica, lluvia
ácida)
Explica cualitativa y cuantitativamente que la degradación de los materiales (corrosión) depende de su composición química y de las condiciones
ambientales.
Establece relaciones entre el desarrollo científico y tecnológico con las demandas de la sociedad en distintos momentos históricos (materiales modernos)
Fundamenta su posición, empleando evidencia científica, respecto de eventos paradigmáticos y situaciones donde la ciencia y la tecnología son
cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente (Huella de carbono)
Explica cualitativa y cuantitativamente que las sustancias se generan al formarse o romperse enlaces entre átomos, que absorben o liberan energía
conservando su masa(Reacciones redox en electroquímica, combustión, fotosíntesis, respiración), Evalúa las implicancias ambientales y sociales del uso de
las sustancias inorgánicas.(Reacciones redox en la metalurgia, combustión)
Explica cualitativa y cuantitativamente que las sustancias se generan al formarse o romperse enlaces entre átomos, que absorben o liberan energía
conservando su masa (Reacciones redox). Evalúa las implicancias ambientales y sociales del uso de las sustancias inorgánicas.(Reacciones redox en la
metalurgia, combustión)
Explica cualitativa y cuantitativamente que las sustancias se generan al formarse o romperse enlaces entre átomos, que absorben o liberan energía
conservando su masa (peso atómico, peso molecular, mol, Número de Avogadro). Evalúa las implicancias ambientales y sociales del uso de las sustancias
inorgánicas.
Explica cualitativa y cuantitativamente que las sustancias se generan al formarse o romperse enlaces entre átomos, que absorben o liberan energía
conservando su masa(Ley de proporciones definidas, ley de proporciones múltiples) Evalúa las implicancias ambientales y sociales del uso de las sustancias
inorgánicas.

"Explica la generación de campos eléctricos a
partir de la existencia de cargas positivas o
negativas, y de la generación de campos
magnéticos a partir del movimiento de estas
cargas eléctricas.
Establece relaciones entre el desarrollo científico
y tecnológico con las demandas de la sociedad
en distintos momentos históricos.
"Explica cuantitativamente que, en las
reacciones nucleares de fisión y fusión, se
producen elementos con intercambio de grandes
cantidades de energía. Analiza las implicancias
de la energía nuclear en la generación de energía
eléctrica.
" Explica cuantitativamente que, en las reacciones nucleares de fisión y fusión, se producen elementos (series radiactivas) con intercambio de grandes
Establece relaciones entre el desarrollo científico
y tecnológico con las demandas de la sociedad
en distintos momentos históricos.
Fundamenta su posición, empleando evidencia
científica, respecto de eventos paradigmáticos y
situaciones donde la ciencia y la tecnología son
cuestionadas por su impacto en la sociedad y el
ambiente
Explica cualitativa y cuantitativamente que las sustancias se generan al formarse o romperse enlaces entre átomos, que absorben o liberan energía
conservando su masa(soluciones) Evalúa las implicancias ambientales y sociales del uso de las sustancias inorgánicas.
"Explica la generación de campos eléctricos a partir de la existencia de cargas positivas o negativas, (por fricción, por contacto y por inducción. Fuerzas
entre cargas eléctricas, intensidad de campo eléctrico) y de campos magnéticos a partir del movimiento de estas cargas.
"
"Explica la generación de campos eléctricos a partir de la existencia de cargas positivas o negativas, (Medios de trasmisión eléctrica: conductores,
semiconductores, superconductores) y de campos magnéticos a partir del movimiento de estas cargas.
"
"Explica la generación de campos eléctricos a partir de la existencia de cargas positivas o negativas, (Energía potencial eléctrica y el potencial eléctrico.
Corriente eléctrica. Intensidad. Efecto luminoso de la corriente eléctrica. Lámparas) y de campos magnéticos a partir del movimiento de estas cargas.
"
Explica la generación de campos eléctricos a partir de la existencia de cargas positivas o negativas, y de la generación de campos magnéticos a partir del
movimiento de estas cargas eléctricas. (Fuerzas de atracción entre imanes. Campo magnético. Líneas de campo magnético. Efecto magnético de la corriente
eléctrica).
"Explica la generación de campos eléctricos a partir de la existencia de cargas positivas o negativas, y de la generación de campos magnéticos a partir del
movimiento de estas cargas eléctricas.
Establece relaciones entre el desarrollo científico y tecnológico con las demandas de la sociedad (en el Perú, la Antártida y el mundo de fuentes limpias y
renovables de energía, consumo de energía con criterio de eficiencia energética ) en distintos momentos históricos
"Explica cuantitativamente que, en las reacciones nucleares (partículas elementales, fuerza nuclear fuerte) de fisión y fusión, se producen elementos
(trasmutación, isótopos) con intercambio de grandes cantidades de energía (conservación de la
materia-energía en las ecuaciones nucleares-balance). Analiza las implicancias de la energía nuclear en la generación de energía eléctrica."
Explica cuantitativamente que, en las reacciones nucleares de fisión (bomba atómica) y fusión (bomba de hidrógeno), se producen elementos con
intercambio de grandes cantidades de energía (decaimiento radiactivo alfa, beta y gamma; emisión de positrones). Analiza las implicancias de la energía
nuclear en la generación de energía eléctrica.
cantidades de energía . Analiza las implicancias de la energía nuclear en la generación de energía eléctrica.
Explica cuantitativamente que, en las reacciones nucleares de fisión y fusión, se producen elementos con intercambio de grandes cantidades de energía.
Analiza las implicancias de la energía nuclear en la generación de energía eléctrica.
Establece relaciones entre el desarrollo científico y tecnológico (sobre la energía nuclear y producción de radiosótopos y usos en el Perú , Antártida y a
nivel mundial. ) con las demandas de la sociedad en distintos momentos históricos
Establece relaciones entre el desarrollo científico y tecnológico (relacionados a los fluidos) con las demandas de la sociedad en distintos momentos
históricos.
"Establece semejanzas y diferencias entre las
estructuras que han desarrollado los diversos
seres unicelulares y pluricelulares para realizar la
función de locomoción.
" animales superiores) para realizar la función de locomoción.
Establece relaciones entre el desarrollo científico
y tecnológico con las demandas de la sociedad
en distintos momentos históricos.
"Explica el crecimiento y la reproducción de la
célula a partir del ciclo celular.
"
"Explica la transmisión de caracteres de
progenitores a descendientes mediante los
genes.
Establece relaciones entre el desarrollo científico
y tecnológico con las demandas de la sociedad
en distintos momentos históricos.
"Justifica que el relieve de la Tierra se debe a los
movimientos sísmicos, al vulcanismo y a la
formación de rocas producidos por la energía
interna de la Tierra.
"Establece semejanzas y diferencias entre las estructuras que han desarrollado los diversos seres unicelulares y pluricelulares (vegetales) para realizar la
función de locomoción.
"
"Establece semejanzas y diferencias entre las estructuras que han desarrollado los diversos seres unicelulares y pluricelulares (animales inferiores y
"
"Establece semejanzas y diferencias entre las estructuras que han desarrollado los diversos seres unicelulares y pluricelulares (sistema óseo humano) para
realizar la función de locomoción.
"
Establece semejanzas y diferencias entre las estructuras que han desarrollado los diversos seres unicelulares y pluricelulares (sistema muscular humano)
para realizar la función de locomoción.
Establece relaciones entre el desarrollo científico y tecnológico con las demandas de la sociedad en distintos momentos históricos.
"Explica el crecimiento y la reproducción de la célula a partir del ciclo celular.
"
"Explica el crecimiento y la reproducción de la célula a partir del ciclo celular (control y diferenciación celular, área y volumen celular)
"Explica el crecimiento (descontrolado o cáncer, necrosis y apoptosis ) y la reproducción de la célula a partir del ciclo celular.
"
Explica el crecimiento y la reproducción de la célula a partir del ciclo celular, que las células se dividen para reemplazar a células muertas durante el
desarrollo de los organismos, o para el crecimiento y reproducción.
"Explica la transmisión de caracteres de progenitores a descendientes mediante los genes ( formados por cromosomas y estos por información genética o
ADN formado por moléculas en cierto orden) .
"
"Explica la transmisión de caracteres de progenitores a descendientes mediante los genes (Leyes de la Herencia-Mendel)
"
"Explica la transmisión de caracteres de progenitores a descendientes mediante los genes (Teoría cromosómica de la herencia. Herencia del sexo)
"
"Explica la transmisión de caracteres de progenitores a descendientes mediante los genes (Herencia intermedia, dominancia incompleta, codominancia,
herencia poligénica, alelismo múltiple, genes ligados y mutaciones génicas)
"
Establece relaciones entre el desarrollo científico y tecnológico (del centro internacional de la Papa CIP-Perú-banco de genes ) con las demandas de la
sociedad.
Establece relaciones entre el desarrollo científico y tecnológico (para la detección temprana, prevención y tratamiento del cáncer ) con las demandas de la
sociedad.
"Justifica que el relieve (continental y submarino) de la Tierra se debe a los movimientos sísmicos (tectónica de placas-Antártica, Sudamericana, Nazca y
otras, subducción y deformación cortical, liberación de energía que se transmite por ondas sísmicas), al vulcanismo y a la formación de rocas producidos
por la energía interna de la Tierra.
"

Establece relaciones entre el desarrollo científico
y tecnológico con las demandas de la sociedad
en distintos momentos históricos.
Fundamenta su posición, empleando evidencia
científica, respecto de eventos paradigmáticos y
situaciones donde la ciencia y la tecnología son
cuestionadas por su impacto en la sociedad y el
ambiente.
"Justifica que el relieve de la Tierra se debe a los movimientos sísmicos (intraplaca oceánica, intraplaca, corticales intraplaca intermedia y profunda), y al
vulcanismo y a la formación de rocas producidos por la energía interna de la Tierra.
"
Justifica que el relieve de la Tierra se debe a los movimientos sísmicos, al vulcanismo (tipos, erupciones) y la formación de rocas producidos por la energía
interna de la Tierra(minerales ).
Justifica que el relieve de la Tierra se debe a los movimientos sísmicos, al vulcanismo y a (agentes geológicos externos físicos y químicos) la formación de
rocas (ciclo y tipos, minerales) producidos por la energía interna de la Tierra
Establece relaciones entre el desarrollo científico y tecnológico ( en el Perú y en la Antártida) con las demandas de la sociedad en distintos momentos
históricos.
Establece relaciones entre el desarrollo científico y tecnológico (en materiales para edificaciones) con las demandas (de seguridad) de la sociedad en
distintos momentos históricos.
Fundamenta su posición, empleando evidencia científica, respecto de situaciones donde la ciencia y la tecnología (para la prospección y extracción de los
minerales metálicos y no metálicos) son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente.