A manera de guía, le sugerimos 

procure dar respuesta a las siguientes

interrogantes

¿Que está investigando? (tema central y claro),

¿Cómo lo está haciendo? (procedimiento de investigación),

¿Por qué lo está haciendo? (motivación),

¿Para qué lo está haciendo? (aportes del trabajo).

¿Qué resultados obtuvo? (desarrollo del trabajo).

Momento I: Reflexión inicial sobre el contexto y la situación de

preocupación temática (Resultado del diagnóstico participativo,
cartografía social, matriz DOFA, entre otros) que debe ser
transformada en el proceso de investigación. Direccionalidad del
proceso investigativo (problema, interrógate de investigación, objeto y
campo de acción ajustado a la línea de investigación del área de
formación), objetivo y tareas investigación, descripción de los
momentos metodológicos.

Momento II: Sistematización y reflexión crítica pedagógica sobre la

temática y los referentes teóricos, prácticos y jurídicos, vinculados a
las realidades a investigary que constituyen el punto de partida para el
desarrollo posterior de la propuesta de transformación.

Momento III: Propuesta Transformadora y su aplicación: Enfoque y

conceptualización de la propuesta y del sujeto de transformación
(estudiantes,profesores, comunidades, entre otros), finalidad,
propósitos, población y muestra, descripción del plan de acción y
métodos y/o instrumentos. Síntesis del registro de sistematización de
los resultados de la experiencia transformadora e implicaciones
del trabajo realizado para la estructuración de nuevos procesos de
transformación y posibles aplicaciones en otros contextos educativos
y/o formativos. h. Momento IV: Reflexión: análisis y argumentación
sobre el desarrollo de las tareas investigativas, lo aprendido en el
desarrollo de la propuesta transformadora .y aportes de su
investigación