PROGRAMACIÓN

CURRICULAR EN EDUCACIÓN
INICIAL II
DOCENTE: CYNTHIA FIORELLA LÁZARO CHÁVEZ
DATOS DE LA DOCENTE
• DOCENTE: CYNTHIA LÁZARO CHÁVEZ
• LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL
• MAESTRIA EN GESTIÓN EDUCATIVA Y DESARROLLO REGIONAL
• II ESPECIALIDAD EN ESTIMULACIÓN TEMPRANA
• ESPECIALIDAD EN FONOAUDIOLOGIA (EN PROCESO)
• DOCTORADO EN EDUCACIÓN (EN PROCESO)
• EXPERIENCIA PROFESIONAL EN EL CAMPO EDUCATIVO EBR,
EDUCACIÓN SUPERIOR, ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO Y
GESTIÓN.

• CORREO INSTITUCIONAL: clazaroc1@upao.edu.pe

GENERALIDADES DEL ÁREA CURRICULAR

• COMPARTIMOS EL SÍLABO
• UNIDADES DE APRENDIZAJE
• UNIDAD 01: BASES TEÓRICAS Y PARTICULARIDADES DE LA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR CON NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 5
AÑOS DE EDAD.
• UNIDAD 02: LAS FORMAS DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR EN
LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL INICIAL.
• UNIDAD 03: ALTERNATIVAS DE SECUENCIA DIDACTICA PARA LA
PROGRAMACIÓN DIARIA.
COMPONENTES
SEMANAS: 3, 6, 11 Y 16

• Área curricular y cartel de desempeños

• Planificación y fundamentación Unidad didáctica
• Planificación de actividad de aprendizaje
• planificación de momentos pedagógicos
PLATAFORMA VIRTUAL UPAO Y HERRAMIENTAS
DIGITALES:

· Google Drive

· Zoom

· Google Forms
LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR
EN EDUCACIÓN INICIAL – II CICLO
ABORDAJE DEL CURRÍCULO BAJO UN ENFOQUE POR
COMPETENCIAS
OBSERVAMOS EL VIDEO Y COMENTAMOS
RESPONDEMOS
• 1. ¿ENTONCES QUE ES PLANIFICAR?
• 3. ¿Para quién PLANIFICAMOS?
• 4. ¿PARA QUÉ PLANIFICAMOS?
• 5. ¿Qué TIPO DE CIUDADANO QUEREMOS?
PLANIFICAMOS PARA:
El niño, quien es un ser, sujeto de derechos,
cuya singularidad e individualidad deben ser
reconocidas en todos los ámbitos de su
desarrollo.

Desde su nacimiento es un ser activo que

interactúa, influye en su entorno y expresa su
mundo interno a los adultos significativos. La
acción del niño es la que le permite explorar,
conocer y formar su pensamiento.
Se tiene en
cuenta al niño
en su conjunto, INTELECTUAL
no sólo el SOCIOEMOCIONAL
aspecto PSICOMOTOR
intelectual.
¿PARA QUÉ PLANIFICAMOS?

• Desde la incorporación de la Educación Inicial al Sistema Educativo en

1972, uno de sus aportes más significativos ha sido el enfoque
educativo centrado en el desarrollo integral de la persona, y de esta
en una sociedad.
IMPLICA ESPACIOS PLACENTEROS Y SALUDABLES
¿QUÉ TIPO DE CIUDADANO QUEREMOS?
¿Cómo SE ADQUIEREN LAS COMPETENCIAS?
A PARTIR DE SITUACIONES DESAFIANTES.

CUANDO UNA SITUACIÓN PUEDE SER PERCIBIDA

COMO RETADORA POR LOS ESTUDIANTES

DE LO GENERAL A LO PARTICULAR Y VICEVERSA.

CONSTRUYENDO EL CONOCIMIENTO DE MODO

SIGNIFICATIVO.

A LARGO PLAZO Y PROGRESIVAMENTE.

¿Qué NECESITAMOS?
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
AHORA
 ENTONCES: ¿ QUÉ ES PLANIFICAR?

Implica … ANTICIPAR ORGANIZAR DECIDIR

Acciones y estrategias variadas

Aprendizajes

Planificación
pertinente Contexto
( Aspectos Características de
Esenciales ) los estudiantes Pedagogía