WAIS-IV

CONTENIDO Y ESTRUCTURA DEL WAIS-IV

EL PRIMER PERIÓDICO NACIÓ EN
COLONIA DE LA MANO DE UN
CRONISTA HOLANDÉS. SE
LLAMABA MERCURIUS GALLO-
BELGICUS, TENÍA SOLO UNA
HOJA Y SIRVIÓ DE MODELO A
LOS DIARIOS QUE NACIERON
DESPUÉS, A LOS CUALES LES
LLAMABAN "MERCURIOS".

USOS DEL WAIS - IV

Los usos del Wais-IV pueden darse en las áreas de
psicología, psiquiatría, neurología, medicina
conductual, enfermería y trabajo social donde se
pueden solicitar evaluaciones neuropsicológicas
para tipificar o identificar problemas cognitivos o
para evaluar las habilidades de individuos con
algún tipo de daño neurológico conocido, también
se puede utilizar con fines de investigación

WAIS - IV COMO
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
RESPONSABILIDADES DEL USUARIO
Debido a las Es responsabilidad del usuario
Bajo ninguna asegurar que los materiales,
complejidades de la
circunstancia incluidos el protocolo
administración. los
deben venderse completo de evaluacion,
usuarios de WAIS-IV deben
o exponerse los
estar capacitados y tener permanezcan en un lugar
materiales de la
experiencia en el uso de seguro y esteen disponibles
bateria a
personas sin la instrumentos unicamente para
clasificación estandarizados de profesionales que velaran por
necesaria para evaluacion cognitiva. su uso apropiado.
su
administración.

SOBRE LA EQUIDAD Y LA JUSTA APLICACION DE LA

BATERIA

Reevaluacion de una persona

Es necesario realizar una reevaluacion del
funcionamiento intelectual de una persona,
si se utiliza el mismo instrumento en ambas Evaluacion de personas con
ocasiones, pueden llegar a obtenerse nececidades especiales

resultados que no reflejan demanera Las personas con alguna necesidad especial
adecuada el funcionamiento del evaluado. por producto de discapacidad tanto fisica,
linguistica o sensorial, son derivados
frecuentemente a evaluacion cognitiva.

Evaluacion de personas sordas o

hipoacusicas

El WAIS-IV tiene subpruebas que facilitan la

medicion de habilidades cognitivas para
personas especiales, incluyendo a sujetos Prevalencia de otras discapacidades
sordos o con hipoacusia, para que se obtenga asociadas a sordera
resultados confiables o validos, los

La sordera congenita afecta el desarrollo del

examinadores deden minimizar las
lenguaje oral y algunas habilidades
modificaciones al procedimiento estandar de
academicas, es ensencial realizar una
administracion teniendo en cuenta las
evaluacion completa como se indica en el
limitaciones y caracteristicas del evaluado.
acta de educacion para individuos con
discapacidades, esta evaluacion debe incluir
los resultados de un examen auditivo
completo cuando se tenga dudas sobre la
capacidad auditiva de un individuo.
Grado o tipo de discapacidad auitiva

Cuando se mide la habilidad de un individuo

para detectar y responder a la presentacion de
tonos puros a diferentes frecuencias, la
discapacidad auditiva puede clasificarse como Modos de comunicacion
leve, mediana, moderada, severa y profunda.

La mayor consideracion etica para evaluar a

Existen tres tipos generales de perdida
auditiva, conductiva, sensorio-neural y mixta.
Uso de interpretes y traductores
una persona sorda o hipoacusica debe ser el
tomar en cuenta su lengua materna o su
modo preferido de comunicarse, un
individuo puede utilizar uno o mas
combinaciones de los siguiemtes modos de
comunicacion, se agrupa en 4 categorias
generales, lenguaje de señas chilena,
comunicacion simultanea, discurso con

claves, oral/auditivo.
Los aplicadores del dicho test deben ser
capaces de comunicarse y administrar la
bateria utilizando el metodo o lenguaje de
comunicacion primario del sujeto, antes de
realizar una evaluacion se recomienda que los
aplicadores consulten a un educador
profesional que conozca al evaluado y que
tenga conocimiento de la lengua y de las
modalidades de comunicacion utilizadas por
las personas sordas.