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  • Jerarquizacion de Prioridades

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    Cecilia Cadena
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    El documento presenta la prioridad de mejorar los aprendizajes de matemáticas de todos los alumnos. Actualmente, el 70% de los alumnos no han desarrollado adecuadamente sus habilidades matemáticas y tienen dificultades para resolver problemas. El objetivo es potenciar las habilidades matemáticas del 100% de los alumnos a través de estrategias lúdicas y diversificadas, para que puedan resolver problemas cotidianos. Se propone un plan de trabajo para los meses de abril y mayo con acciones como diagnósticos, actividades de

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    El documento presenta la prioridad de mejorar los aprendizajes de matemáticas de todos los alumnos. Actualmente, el 70% de los alumnos no han desarrollado adecuadamente sus habilidades matemáticas y tienen dificultades para resolver problemas. El objetivo es potenciar las habilidades matemáticas del 100% de los alumnos a través de estrategias lúdicas y diversificadas, para que puedan resolver problemas cotidianos. Se propone un plan de trabajo para los meses de abril y mayo con acciones como diagnósticos, actividades de

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    JERARQUIZACION DE PRIORIDADES

    PRIORIDAD PROBLEMA OBJETIVO


    LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES DE EL 70% DE ALUMNOS NO HAN POTENCIAR LAS HABILIDADES
    TODOS LOS ALUMNOS EN MATEMATICAS POTENCIADO LO NECESARIO SUS MATEMÁTICAS DEL 100% DE LOS
    HABILIDADES MATEMÁTICAS Y POR ALUMNOS, MEDIANTE LA INCORPORACIÓN
    TANTO NO LO UTILIZAN EN LA EN LAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS DE
    RESOLUCION DE PROBLEMAS. ESTRATÉGIAS LÚDICAS Y DIVERSIFICADAS
    ASI COMO LA RESOLUCIÓN DE
    PROBLEMAS, PARA PODER RESOLVER
    DIVERSOS PROBLEMAS EN LA VIDA
    COTIDIANA.

    METAS (UBICARLAS DENTRO DE LOS AMBITOS DE GESTIÓN)

    EN EL SALÓN DE CLASES. LOGRAR QUE EL 100% DE LOS ALUMNOS POTENCIEN SUS HABILIDADES MATEMÁTICAS Y MANEJEN DIVERSAS
    HERRAMIENTAS PARA RESUELVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS ACORDES A SU GRADO QUE PERMITA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES DE
    FOEMA GRADUAL, DURANTE LOS MESES DE ABRIL Y MAYO.

    EN LA ESCUELA. LOGRAR QUE EL 100% DE ALUMNOS Y DOCENTES

    ENTRE MAESTROS. FOMENTAR QUE EL 100% DE LOS DOCENTES IMPLEMENTE ACTIVIDADES LÚDICAS Y DIVERSIFICADAS PARA PROPICIAR LA
    POTENCIACIÓN DE HABILIDADES MATEMÁTICAS Y LA MEJORA DE SU PRÁCTICA DOCENTE QUE COADYUVE A LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y
    MEJORA DE LOS APRENDIZAJES, DURANTE LOS MESES DE ABRIL Y MAYO.
    CON PADRES DE FAMILIA: LOGRAR QUE POR LO MENOS EL 60% DE PADRES DE FAMILIA PARTICIPEN EN LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS POR
    EL DOCENTE Y LA ESCUELA PARA LA POTENCIACIÓN DE HABILIDADES MATEMÁTICAS DE LOS ALUMNOS QUE PERMITAN LA RESOLUCIÓN DE
    PROBLEMAS Y LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES, DURANTE LOS MESES DE ABRIL Y MAYO.

    PARA MEDIR AVANCES: DEFINIR LOS PROCESOS PARA LLEVAR EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL 100% DE LAS ACCIONES IMPLEMENTADAS
    DURANTE LOS MESES DE ABRIL Y MAYO.

    ASESORIA TECNICA: REALIZAR EL 100% DE GESTIONES PERTINENTES PARA FAVORECER LA PUESTA EN PRÁCTICA DEK PROYECTO DE GESTIÓN
    QUE FAVOREZCA LA PRPACTICA DOCENTE Y ASI MISMO LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN MATEMÁTICAS DE LOS ALUMNOS.

    PLAN DE TRABAJO
    PRIORIDAD EDUCATIVA A ATENDER: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMÁTICAS.

    OBJETIVO: POTENCIAR LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS DE LOS ALUMNOS, MEDIANTE LA INCORPORACIÓN DE ESTRATÉGIAS LÚDICAS Y
    DIVERSIFICADAS EN LAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS DE LOS DOCENTES QUE AYUDEN A LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, PARA LA MEJORA DE LOS
    APRENDIZAJES CON UN IMPACTO EN SU VIDA COTIDIANA.

    ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS/ MATERIALES FECHA DE REALIZACIÓN ACCIONES DE


    SEGUIMIENTO
    REALIZAR DIAGNÓSTICO DIRECTIVOS Y COLECTIVO RESULTADOS DEL CICLO
    AL INICIO DEL CICLO DOCENTE ESCOLAR 2016-2017
    ESCOLAR (FASE INTENSIVA
    DEL CONSEJO TÉCNICO BITACORA DEL CTE
    ESCOLAR: CTE),
    IDENTIFICANDO LA FORMATOS DE APOYO
    PRIORIDAD EDUCATIVA PARA LA SESION DEL CTE
    CON MAYOR NECESIDAD
    DE ATENCIÓN Y LAS ÁREAS COMPUTADORA Y
    DE OPORTUNIDAD DE LOS PROYECTOR
    ALUMNOS.

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