UNIVERSIDAD DE BAJA CALIFORNIA

GUA PARA ELABORAR LA TESIS DOCTORAL

ESTRUCTURA DE LA TESIS DOCTORAL

Portada: Emplear la portada oficial.

El ttulo debe ser preciso y conciso. Debe estar formulado de modo tal que exprese con pocas palabras el objetivo de la investigacin, las variables bajo consideracin, la poblacin o universo sobre la que se extendern las conclusiones, dnde se llevar a cabo y, de ser necesario, cuando. Debe ser expresivo pero no excesivamente largo o detallado; presentar en forma general el tema de estudio y reservar para la introduccin el acotar los aspectos especficos o modalidades de cmo ser examinado. Si se considera imprescindible un mayor grado de especificidad se expresar en un subttulo.

ndice general.

La referencia al contenido y la organizacin del trabajo se realiza en el ndice, que adems de localizar los contenidos en la pgina especfica, permite expresar el esquema temtico del trabajo. Se puede optar por el ndice convencional (clasificando con nmeros y letras en distintos formatos), o bien por el ndice de formato decimal que permite una clasificacin prcticamente infinita de los contenidos.

Lista de grficos.

El material grfico va incorporado en el cuerpo del texto y comprende: Tablas o cuadros Figuras: Grficos, mapas, fotografas, dibujos, diagramas o esquemas; es decir, se hace la referencia como Figura o Fig. El material grfico se integrar en el texto, preferentemente a continuacin del primer prrafo en donde se hace referencia al mismo por primera vez y en una sola pgina. Todos estos elementos debern ir numerados correlativamente (Tabla 1, Tabla 2 o Fig. 1., Fig. 2., etc.). La numeracin tambin puede ir acompaada del captulo, por ejemplo: Tabla V-8 o Fig. I-3 Todo el material grfico deber contener: Ttulo sea justificado o centrado, con tamao de letra menor que el del resto del texto (por ejemplo, si se utiliza letra Arial 12, los ttulos y fuente del material grfico podran ir en Arial 10), garantizando que sea legible sin dificultad. El ttulo debe reflejar el contenido y fecha o periodo (aos) de referencia de la informacin. Generalmente se usa destacar en negrillas slo el nmero de la tabla y no el ttulo completo, ejemplos:

Tabla 1. Posiciones en el Valor del ndice de Competitividad Social por rea metropolitana, 2006. Fig. 2. Eslabonamientos productivos de la exportacin de un producto primario, Fig. 4. Crecimiento del empleo sectorial en Mxico 1990-2005. 2) Fuente, que debe colocarse al pie del material grfico. Si se trata de elaboracin propia, deber indicarse tambin la fuente de donde se extrajo la informacin, referida con el estilo de citado Harvard. Ejemplo: Fuente: Elaboracin propia con base en: INEGI (2000), XII Censo General de Poblacin y Vivienda, Mxico.

Resumen. La importancia de este resumen radica en que, a partir de leer unas

pocas lneas el lector/evaluador pueda obtener una idea clara de que s quiere estudiar, para qu, en quines, cundo y cmo. Es importante que los elementos principales de la planificacin sean formulados explcita, sinttica y claramente. A saber: el problema a investigar yjustificacin, los objetivos de la investigacin, la hiptesis (en el caso que lo requiera), el tipo de diseo y tcnica, una breve descripcin de los procedimientos que se llevarn a cabo, y tipo de anlisis de los datos. Hay que tener en cuenta que este resumen es la carta de presentacin del protocolo. Es aconsejable redactarlo una vez que se ha concluido con todo el proceso de planificacin.

Introduccin.

Presentacin de los antecedentes y el contexto de la propuesta de investigacin. Se debern exponer los conocimientos cientficos, tcnicos y socioeconmicos que dan origen a la propuesta de investigacin. Se trata de hacer referencia al estado del arte cientfico, tecnolgico, econmico, social, poltico, ambiental, segn sea el caso, en el que se enmarca la propuesta.

Captulo I. El problema. Plantear el problema es afinar y estructuar ms

formalmente la idea de investigacin desarrollando tres elementos a saber: objetivos de investigacin, preguntas de investigacin y justificacin de la investigacin (Hernndez, 1991). De manera general se puede decir que plantear un problema es describir lo que se desea resolver, incluyendo las razones que se tiene para hacerlo, los beneficios que se pueden esperar de tal esfuerzo, el trasfondo filosfico del trabajo, las limitaciones y delimitaciones con que se aborda. Posteriormente nos referiremos a lo que se denomina "declarar el problema" que es, expresar de manera clara, concisa y precisa (en el mejor de los casos por medio de una sola pregunta) el asunto que se desea resolver.

1.1. Planteamiento del problema. Se refiere a los pasos que da

el investigador para introducir al lector en el asunto que se investiga, es importante partir de una reflexin respecto a las circunstancias que condujeron a la investigacin. Como parte de los antecedentes del problema, el investigador se refiere de manera general a las inquietudes y problemas que a travs del tiempo constituyen el contexto de la investigacin

Es conveniente definirlos despus que haya elaborado el fundamento terico y se tengan clara la secuencia entre la pregunta central y las posibles respuestas a las preguntas y/o las hiptesis de trabajo. Dicha recomendacin se basa en el hecho de que la definicin de los objetivos no son ms que una operacionalizacin de las respuestas y/o hiptesis que sugiere el investigador. Se constituyen en las actividades intelectuales que el investigador ejecutar en todo el proceso de la investigacin. Los objetivos de investigacin son metas que se traza el investigador en relacin con los aspectos que desea indagar y conocer. Estos expresan un resultado o "producto de la labor investigativa.

1.2. Objetivos de la investigacin.

NOTA: Los objetivos deben estar definidos de forma clara y en relacin directa y congruente con el problema, la justificacin, la hiptesis y el marco terico. Los objetivos de investigacin no deben confundirse con las actividades o procesos implcitos en el estudio.

Ejemplos de Objetivos: Determinar las causas que originan .. Identificar los factores que inciden en el . Establecer la relacin entre las variables nivel educativo e ingresos.

No son Objetivos de Investigacin: Aplicar una encuesta a los. Disear un programa educativo. Proponer estrategias de mercadeo. Entrevistar a los miembros del personal docente Motivar a un grupo de estudiantes.

1.2.1. Objetivo general. Debe explicitar lo que se espera lograr con el estudio en trminos de conocimiento. Debe dar una nocin clara de lo que se pretende describir, determinar, identificar, comparar y verificar (en los casos de estudios con hiptesis de trabajo).
. Son la descomposicin y secuencia lgica del objetivo general. Son un anticipo del diseo de la investigacin. En cuanto a su redaccin, los objetivostraducirn en forma afirmativa, lo que expresaban las preguntas inciales. Para ello se har u de verbos en infinitivo, por ejemplo: conocer, caracterizar, determinar, establecer, detectar, diagnosticar, etc.

1.2.2. Objetivos especficos.

1.3. Hiptesis. La hiptesis es una proposicin (enunciado) que expresa

especficamente algn tipo de relacin (o relaciones) entre las variables, con la cual se sostiene una posible solucin al problema. Si el problema de investigacin es una pregunta, la hiptesis de investigacin es una respuesta a dicha pregunta. La hiptesis descubre, en forma tentativa, la solucin del problema o de una parte del problema. Por consiguiente una hiptesis es siempre un enunciado proposicional, una proposicin, es decir, un enunciado que afirma la existencia de una cierta relacin entre dos o ms aspectos de la investigacin, siendo uno de ellos supuesto o conjeturado. El papel ms importante de una hiptesis es reflejar el planteamiento general del problema o pregunta que motiv a que se emprendiera la investigacin. Es por eso que es de vital importancia plantear esa pregunta inicial con cuidado y detenimiento, pues nos guiar durante la creacin de una hiptesis, la que a su vez ayudar a determinar los tipos de tcnicas que usaremos para probar la hiptesis y contestar la pregunta original. ASPECTOS A TOMAR EN CUENTA PARA SU FORMULACIN. a) Deben referirse a una situacin real (social, tcnica o simblica). b) En su redaccin las hiptesis debern ser comprensibles, precisas y lo ms concretas posibles. c) La relacin propuesta entre las variables debern ser clara y verosmil (lgica). d) Los trminos de la relacin entre variables, deben ser observables y medibles, es decir, tener referentes en la realidad. e) Deben estar relacionadas con mtodos y tcnicas disponibles para probarlas

1.4. Justificacin. Aqu debe describirse el tipo de conocimiento que se

estima obtener y la finalidad que se persigue en trminos de su aplicacin. Se indica la estrategia de diseminacin y utilizacin de los hallazgos de la investigacin de acuerdo a los potenciales usuarios del conocimiento producido. En la justificacin se responde a lo siguiente: a) Cmo se relaciona la investigacin con las prioridades de la regin y del pas?. b) Qu conocimiento e informacin se obtendr?. c) Cul es la finalidad que se persigue con el conocimiento que brindar el estudio?. d) Cmo se diseminarn los resultados?. e) Cmo se utilizarn los resultados y quines sern los beneficiarios?.

La justificacin, que puede describirse como parte del planteamiento del problema o como una seccin aparte, debe brindar un argumento convincente de que el conocimiento generado es til y de aplicabilidad generalizable para el contexto regional y nacional.

1.5. Alcances y limitaciones. El alcance define el rea o lugar en

concreto donde se aplicara el proyecto, mientras que la limitacin define dentro de este lugar, la funcin especfica de la actividad a realizar. Son obstculos que eventualmente pudieran presentarse durante el desarrollo de la investigacin.

Captulo II. Marco terico (estado del arte).

Se deriva del planteamiento del problema (presentacin de evidencia emprica y pregunta central) y es la argumentacin y demostracin de que la pregunta tiene fundamento (piso), derivando en probable(s) respuesta(s) o hiptesis de trabajo. El Marco Terico, considerado el piso que sustenta la pregunta central del estudio y expone el razonamiento y argumentos del investigador, de ah que se tenga que recuperar lo siguiente: Establecimiento de relaciones (identificacin de las relaciones entre variables independiente y variables dependientes) Qu se sabe y como lo han explicado? Los resultados son conclusivos? Cules son los fundamentos de la pregunta? Cmo se explica y argumenta las posibles respuestas a la pregunta? Cules son los supuestos? Cules son las relaciones? Cules seran las hiptesis de trabajo?

Es la descripcin, explicacin y anlisis, en un marco terico, del problema general que trata la investigacin. Todo proyecto requiere un conocimiento presente de la teora que explica el tema, rea o fenmeno que se estudia. Que hace. Respalda el desarrollo del proyecto Amplia la descripcin y anlisis del tema de estudio planteado. Orienta hacia la organizacin de datos o hechos significativos para descubrir las relaciones de un problema con las teoras existentes. Integra la teora con la investigacin Ayuda a precisar y organizar los elementos contenidos en el proyecto para convertirlos en acciones concretas.

Pasos para la construccin del marco terico. Identificar los elementos tericos necesarios para fundamentar el tema. Seleccionar las variables principales, es decir, los elementos ms importantes para el estudio del tema. Esquematizar las relaciones entre variables. Elaborar el marco terico

Elementos del marco terico Conocimientos sobre el tema. (conceptos, pasos, tcnicas, definiciones, etc.) Teoras sobre el tema. (Que piensan algunos investigadores, que opinan etc.) Antecedentes sobre el tema. (Estudios que se han hecho, resultados, intentos.) Datos estadsticos. (porcentuales, numricos.) Es importante hacer mencin en el marco terico, de la referencia bibliogrfica de donde se tom lo escrito, incluyendo en el texto el apellido del autor y ao de publicacin, ejemplo: (Hernndez Sampieri, 2000). Se puede incluir al principio del prrafo o al final.

Dicho marco, generalmente, se estructura en tres secciones: Antecedentes del Tema: Se refiere a los estudios previos y tesis de grado relacionadas con el problema planteado, es decir, investigaciones realizadas anteriormente y que guardan alguna con el problema en estudio. Debe evitarse confundir los antecedentes de la investigacin con la historia del objeto de estudio en cuestin.

En este punto se deben sealar, adems de los autores y el ao en que se realizaron los estudios, los objetivos y principales hallazgos de los mismos. Aunque los antecedentes constituyen elementos tericos, stos pueden preceder a los objetivos, ya que su bsqueda es una de las primeras actividades que debe realizar el tesista, lo que le permitir precisar y delimitar el objeto de estudio y por consiguiente los propsitos de la investigacin. Bases Tericas Comprenden un conjunto de conceptos y proposiciones que constituyen un punto de vista o enfoque determinado, dirigido a explicar el fenmeno o problema planteado. Esta seccin puede dividirse en funcin de los tpicos que integran la temtica tratada o de las variables que sern analizadas.

Para elaborar las bases tericas de la investigacin se sugiere considerar los siguientes aspectos: Ubicacin del problema en un enfoque terico determinado. Relacin entre la teora y el objeto de estudio. Posicin de distintos autores sobre el problema u objeto de investigacin. Adopcin de una postura por parte del investigador, la cual debe ser

Definicin de Trminos Bsicos. Consiste en dar el significado preciso y segn el contexto a los conceptos principales, expresiones o variables

involucradas en el problema formulado. Segn Tamayo (1993), la definicin de trminos bsicos "es la aclaracin del sentido en que se utilizan las palabras o conceptos empleados en la identificacin y formulacin del problema." (p. 78). Esta explicacin se estructura recabando informacin especializada por medio de consulta de fuentes documentales, consulta de expertos y a base de datos; y mediante un proceso de interiorizacin y reflexin. Con ello se elabora el constructo terico que fundamenta la explicacin del problema. Este constructo se caracteriza por relacionar los conceptos con los cuales se elabora la teora que otorga fundamentacin cientfica a nuestro estudio. Conocidas las distintas circunstancias que rodean a un problema, sus elementos constitutivos, as como la forma en el cual se interrelacionan, al investigador se le presenta la necesidad de sustentar tericamente el estudio para lo cual buscar distintas alternativas dentro de las cuales es posible encontrar una explicacin terica al problema. El propsito de la teora en un proyecto de investigacin. 1. Compendia conocimientos existentes referidos al problema de investigacin. 2. Delimita el rea conceptual de la investigacin. 3. Expresa posiciones tericas generales, postulados y marcos de referencia. 4. Ofrece explicaciones de cmo, por qu y cundo ocurre un fenmeno. 5. Permite sistematizar o dar orden al conocimiento del rea de estudio. 6. Permite hacer predicciones con base a inferencias de futuro. 7. Contribuye a evaluar los resultados de una investigacin. 8. Sugiere guas alternativas de investigacin.

Captulo III. Marco propuesta). Es la explicacin

metodolgico

(metodologa

de los procedimientos que se aplicarn para alcanzar los objetivos. En este acpite se debe describir con detalle la definicin operacional de las variables, el tipo y las formas de medirla. Asimismo, debe contemplar el diseo del estudio, las tcnicas y procedimientos que va a utilizar para alcanzar los objetivos propuestos. Es el plan o estrategia general concebida para llevar a cabo la investigacin. Se trata de la forma de investigar que se considera apropiada al tipo de las preguntas de investigacin que se hayan formulado, al tipo de hiptesis, a los objetivos que se persiguen y al tipo de mtodo que se pretende seguir. A continuacin se describe lo que se espera que el investigador detalle en la metodologa:

Es el plan o estrategia general concebida para llevar a cabo la investigacin. Se trata de la forma de investigar que se considera apropiada al tipo de las preguntas de investigacin que se hayan formulado, al tipo de hiptesis, a los objetivos que se persiguen y al tipo de mtodo que se pretende seguir.

3.1. Diseo de investigacin.

3.2. Tipos de diseos de investigacin. Bsicamente son dos

tipos: a) DISEOS EXPERIMENTALES: Se basan en los principios y caractersticas del mtodo cientfico. Se identifican tres niveles: Pre-experimental, Experimental Puro y Cuasi-Experimental. Los diseos experimentales tienen el propsito de lograr el control de todo el procedimiento de la investigacin, en un ambiente tambin controlado, esto es, la conformacin de los grupos en la mayor igualdad y equivalencia y controlar las variables que intervendrn en el experimento. Este diseo se corresponden con el enfoque cuantitativo pues tambin se busca el procesamiento estadstico de los resultados y su generalizacin a otras realidades como prueba de validez del estudio. b) DISEOS NO EXPERIMENTALES: En stos se trabaja ms bien con los criterios apropiados para las ciencias sociales. Los tipos son: Transversales. Se aplica al grupo seleccionado el instrumento en un solo momento, buscando y describiendo datos que necesitamos de acuerdo al objetivo de estudio. Longitudinales. Se define el grupo o persona en quien (es) se estudiar las pautas evolutivas del aspecto que interesa investigar (comportamientos, actitudes, ideas, valores, intereses, etc.), se define el tiempo de duracin (semanas, meses, aos), se recolectan datos a travs de ese tiempo en diversos periodos para hacer inferencias respecto a los cambios ocurridos a lo largo de la duracin del estudio. Mixtos. Se combinan las ventajas de los dos tipos anteriores para fines especficos.

Paralelamente con el diseo de investigacin se establece el o los mtodos que se utilizarn. Con qu mtodos puede desarrollarse una investigacin? La palabra mtodo se deriva del griego meta: hacia, a lo largo, y todo lo que significa camino, por lo que podemos deducir que mtodo significa el camino ms adecuado para lograr un fin.. El mtodo inductivo: es propio de los empiristas tiene en cuenta la observacin y la experiencia de la realidad para generalizar y

llegar a una teora sobre temas de inters. Parte de lo particular a lo general. o CUANTITATIVO: Descriptivos, Correlacionales Experimentales, Cuasi experimentales y Ex post facto Mtodo deductivo: es propio de los racionalistas. Va de lo general a lo particular, de la teora a los datos; es decir, se parte de una ley general construida a partir de la razn. o CUALITATIVO: Histrico Analtico, Etnogrficos, Estudios de casos o MIXTO: CAMBIO Y MEJORA: Investigacin evaluativa, Investigacin en accin, Investigacin participativa

Para cada mtodo de investigacin seleccionado, la seccin Mtodos de la tesis debe establecer: Sea: el nombre del mtodo que fue escogido con su referencia, o, una descripcin detallada del mtodo si es que este est siendo desarrollado en el trabajo. Por qu este mtodo fue escogido? Por qu es aplicable en este estudio? Por qu es preferido en comparacin con otros mtodos que podran ser aplicados? Cules son las suposiciones para aplicar este mtodo?

3.3. Poblacin y muestra. En esta seccin se describir la poblacin, as como el tamao y forma de seleccin de la muestra, es decir, el tipo de muestreo, en el caso de que exista. Describe y argumenta la decisin sobre la poblacin objetivo para investigar el objeto de estudio, as como, los criterios bsicos de determinacin de la muestra considerada para la investigacin. Para delimitar el universo es necesario plantearse estas dos preguntas:
Quines forman parte de la realidad que investigo?. De entre ellos, quines sern mis informantes?. La poblacin o universo se refiere al conjunto para el cual sern vlidas las conclusiones que se obtengan: a los elementos o unidades (personas, instituciones o cosas) involucradas en la investigacin. La muestra es un "subconjunto representativo de un universo o poblacin" (Sampiere 2009). Por lo que se tendr que delimitar los criterios que se establecern para incluir y excluir sujetos que formarn parte de la muestra o universo.

NOTA: No obstante, este punto se omite en investigaciones bibliogrficas y en estudios de caso nico. Veamos porque en el primer tipo, o sea en la investigacin bibliogrfica el universo equivale al tema de estudio. Por otra parte, los estudios de caso se concentran en uno o pocos elementos que se asumen, no como un conjunto sino como una sola unidad.

Los instrumentos son los medios materiales que se emplean para recoger y almacenar la informacin. Ejemplo: fichas, formatos de cuestionario, guas de entrevista, lista de cotejo, grabadores, escalas de actitudes u opinin (tipo likert), etc. Las tcnicas de recoleccin de datos son las distintas formas o maneras de obtener la informacin. Son ejemplos de tcnicas; la observacin directa, la encuesta en sus dos modalidades (entrevista o cuestionario), el anlisis documental, anlisis de contenido, etc. En esta parte se describe la forma como se realizar la investigacin para que quien deba evaluar la calidad, replicar o corroborar el estudio pueda hacerlo. Los componentes del mtodo pueden variar de un estudio a otro; sin embargo, los ms generales son: participantes, instrumentos o aparatos, diseo y procedimiento. Participantes o sujetos. Aqu se especifica con detalle el tamao y las caractersticas o rasgos de la poblacin o muestra de los participantes en quienes recaer la investigacin. Instrumentos o aparatos. En este apartado se describe cada uno de los instrumentos o aparatos que se usarn durante el desarrollo del estudio; se debe mencionar la confiabilidad y validez de los instrumentos o pruebas. Diseo. Aqu se menciona, o describe, el tipo de diseo que se emplear para realizar el estudio, sealando sus caractersticas. Procedimiento. Se deben especificar con detalle las fases o etapas que se seguirn para la obtencin de los datos. En los estudios experimentales se seala la forma como se aplicar la variable independiente y cmo se registrar o medir la variable dependiente, as como el control de variables extraas. En general, el procedimiento describe los pasos que se deben seguir para realizar el estudio. En este punto se describen las distintas operaciones a las que sern sometidos los datos que se obtengan: clasificacin, registro, tabulacin y codificacin si fuere el caso. Un lo referente al anlisis, se definirn las tcnicas lgicas (induccin, deduccin, anlisis, sntesis), o estadsticas (descriptivas o inferenciales), que sern empleadas para descifrar lo que revelan los datos que sean recogidos. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES El cronograma es un calendario con el cual se pretende presentar el programa de trabajo en trminos de tiempos y operaciones. Una forma simple de prepararlo consiste en:

3.4. Instrumentos.

3.5. Tcnicas y mtodos.

3.6. Procesamiento de datos.

Registrar las actividades a realizar en forma precisa, de acuerdo con las fases del proyecto del estudio de usuarios. Organizar el tiempo en unidades de semanas o meses, de acuerdo con el tiempo que se disponga para realizar el trabajo. Establecer para cada actividad, las unidades de tiempo correspondientes, teniendo en cuenta el orden cronolgico y la dificultad o complejidad de las actividades. Determinar las fechas de inicio y de finalizacin para llevar a cabo el total de las actividades, teniendo en cuenta que para la recopilacin de la informacin en estudios de campo, se pueden presentar inconvenientes no contemplados en el proyecto No debe olvidarse la presentacin del documento final y la presentacin del mismo ante el pblico interesado.

Captulo IV. Anlisis de resultados/datos.

El anlisis de resultados consiste en la fundamentacin procedimental de evidencias del hecho analizado correspondiente a la presentacin de incidencias tangibles del anlisis del problema, constituye la demostracin concreta del hecho estudiado mediante la presentacin de los datos y resultados

4.7. Resultados obtenidos. Estos deben ser coherentes con los objetivos especficos y con la metodologa planteada. Los resultados/productos pueden clasificarse en tres categoras: Relacionados con la generacin de conocimiento y/o nuevos desarrollos tecnolgicos: Incluye resultados/productos que corresponden a nuevo conocimiento cientfico o tecnolgico o a nuevos desarrollos o adaptaciones de tecnologa que puedan verificarse a travs de publicaciones cientficas, productos o procesos tecnolgicos, patentes, normas, mapas, bases de datos, colecciones de referencia, secuencias de macromolculas en bases de datos de referencia, registros de nuevas variedades vegetales, etc. Conducentes al fortalecimiento de la capacidad cientfica nacional: Incluye resultados/productos tales como formacin de recurso humano a nivel profesional o de postgrado (trabajos de grado o tesis de maestra o doctorado sustentadas y aprobadas), realizacin de cursos relacionados con las temticas de los proyectos (deber anexarse documentacin soporte que certifique su realizacin), formacin y consolidacin de redes de investigacin (anexar documentacin de soporte y verificacin) y la construccin de cooperacin cientfica internacional (anexar documentacin de soporte y verificacin). Dirigidos a la apropiacin social del conocimiento: Incluye aquellos resultados/productos que son estrategias o medios para divulgar o transferir el conocimiento o tecnologas generadas en el

proyecto a los beneficiarios potenciales y a la sociedad en general. Incluye tanto las acciones conjuntas entre investigadores y beneficiarios como artculos o libros divulgativos, cartillas, videos, programas de radio, presentacin de ponencias en eventos, entre otros.

La discusin debe colocar los resultados en su propia perspectiva. son los resultados como se esperaban? Los resultados se encuentran en lnea o son parecidos a los encontrados por otros autores?, si no, o ms o menos, esta situacin puede ser explicada? Se requiere de mayor investigacin o trabajo? Los mtodos aplicados fueron los correctos? Ser que las preguntas e hiptesis fueron correctamente formuladas? EL segundo propsito de la discusin es situar los resultados en un contexto genrico, es decir, levantarlos por encima del nivel del caso de estudio y relacionarlos a los objetivos. Sern los resultados ampliamente aplicables? Ser que los resultados pueden contribuir a la solucin de los problemas planteados?

4.8. Discusin.

Conclusiones.

Las conclusiones en primer lugar son las respuestas a las preguntas de investigacin. Conclusiones individuales son muchas veces predecidas por repeticin de la pregunta de investigacin e hiptesis correspondiente. Las conclusiones deben ser claras, afirmaciones no ambiguas, basadas en la evidencia de los resultados. En segundo lugar, las conclusiones deben mostrar hasta que magnitud los objetivos fueron cumplidos y especficamente el objetivo general debe ser concluido Es frecuente que en los trabajos acadmicos que presentan los estudiantes en lugar de presentar las conclusiones, muestran un resumen. Si bien las conclusiones tienen un carcter sinttico, se debe poner nfasis en los hallazgos o aportaciones cientficas, metodolgicas y/o tcnicas de la investigacin, presentar los resultados finales; es deseable establecer la relacin con el objetivo y la confrontacin con la(s) hiptesis se verifican o se refutan?-. Por ltimo, las conclusiones plantean perspectivas de desarrollo del tema, se proponen temas o aspectos sobre los que se debe profundizar, as como nuevas lneas que pueden orientar investigaciones futuras, a manera de asignatura pendiente.

Recomendaciones.

Esta seccin tiene dos aspectos. Primero, puede dar recomendaciones para realizar ms investigacin en el tema utilizando los puntos de las Discusiones. Segundo, puede contener recomendaciones respecto a la aplicacin de esta investigacin enfocando a un problema determinado.

Referencias bibliogrficas.

La bibliografa o lista de referencias bibliogrficas comprende un inventario de los materiales consultados citados, ordenados alfabticamente a partir del apellido del autor. En cuanto a las normas para su presentacin deber de tomar el MANUAL APALas referencias bibliogrficas se presentan en un listado final, en orden alfabtico por el primer apellido del autor. Se debe ser muy cuidadoso en incorporar en esta parte todas las referencias utilizadas a lo largo del trabajo. Tenga cuidado de llevar uniformidad en el uso de las mismas.

Anexos.

Constituyen los elementos adicionales que se excluyen del texto del trabajo y que se agregan al fin del mismo. Los instrumentos de recoleccin de datos, glosarios, ilustraciones, y cualquier otra informacin complementaria son ejemplos de anexos.
NOTA: Felicitaciones, hemos concluido el recorrido para desarrollar la ESTRUCTURA DE LA TESIS DOCTORAL; ahora est usted listo para formalizar dicha propuesta ante la dependencia correspondiente y para comenzar a desarrollar su trabajo de campo y elaborar su informe final que le permitir optar a su respectivo grado.

MUCHO XITO EN SU INVESTIGACIN

ELEMENTOS ADICIONALES: En el caso de una Tesis se acostumbra incluir despus de la cartula: Agradecimientos, en donde se reconocen los apoyos institucionales, de director(es), la comisin revisora y de algunas personas que a juicio del autor coadyuvaron con el desarrollo de la tesis. Dedicatoria: (opcional) es una expresin libre y personal dirigida a la(s) personas que por los motivos que juzgue el (la) autor(a) merecen su reconocimiento. Formulacin y Planteamiento del Problema o Necesidad Cuando se comienza a organizar un proyecto, es comn que el estudiante independiente al nivel acadmico en el que se encuentre, se ve enfrentado al planteamiento del problema como uno de los aspectos que ms dificultad le genera al realizar su tesis o trabajo de grado. La razn de esto se debe a que el estudiante se encuentra inmerso en un mar de informacin la falta de sistematizacin, implica un enfoque que se desarrolla en la sucesin de tareas que al realizarse en forma secuencial y articularse sus

variables se conduce en forma simple y directa al plantear el problema en forma adecuada. El planteamiento del problema debe implicar la posibilidad de realizar una prueba emprica (enfoque cuantitavo) o una recoleccin de datos (enfoque cualitativo). Es decir, debe ser factible de observarse en la realidad o en el entorno. Descripcin del Problema Consiste en caracterizar, definir enmarcar tericamente, sugerir propuestas de solucin para ser demostradas, establecer unas fuentes de informacin y los mtodos para recoger y procesar dicha informacin el problema. La descripcin del problema es la estructuracin de toda la investigacin, de tal forma que uno de sus componentes resulte parte de un todo y que ese todo forme un cuerpo que tenga lgica de investigacin y sintetice la cuestin, objeto o de estudio proyectado para investigar. Para ello, es necesario establecer si se trata de un problema nuevo o ya existen trabajos sobre l? En caso de que existan problemas ya desarrollados en ese aspecto cuales han sido las soluciones son pertinentes? Est adecuadamente planteado el problema? Cules hiptesis se pretende confirmar? Los trminos estn suficientemente definidos? Vale la pena emplear tiempo y esfuerzo en su solucin, aunque sta sea provisional? Adems se debe tener en cuenta la descripcin, antecedentes e historia, as como, la situacin actual del problema. Formulacin del Problema Consiste en presentar el objeto de estudio bajo la forma de una pregunta. la cual debe ser una derivacin de la descripcin del problema y conservar coherencia con el titulo y el objetivo general se debe por lo tanto, sintetizar la cuestin proyectada para investigar normalmente se redacta a manera de interrogante, de manera clara y sin ambigedad. Por ejemplo: qu efecto? En qu condiciones? Cul es la probabilidad de? Cmo se relaciona con? Algunos aspectos secuenciales al momento de plantear el problema son: 1. Definir el tema de investigacin 2. Partiendo de aspectos generales a la especificidad se debe contextualizar el tema de investigacin dentro de un conocimiento cientfico. 3. Identificar el origen de las causas del problema. 4. Cules factores hacen que estn presentes dichas causas. 5. Identificacin del problema de forma precisa, describindolo al detalle. 6. Cules son las consecuencias de dicho problema, donde en base un anlisis de causas - efecto se explica que genera dicho problema, y que ocurrira si no se solventa el mismo. 7. Se identifica a los atores participantes de forma activa, directa e indirecta en dicho problema, estos actores pueden ser personas, animales o cosas, pueden

ser tangibles o intangibles (ejemplo: modelos administrativos, polticas aplicadas), pueden ser personas naturales o jurdicas. 8. Se identifica en qu forma se perjudica cada uno de estos actores por la presencia do persistencia del problema identificado. 9. Incluye una simulacin en base a escenarios, desde el menos favorable (no se resuelve el problema) hasta el ms favorable (se elimina el problema). 10. Contiene un diseo a priori o esbozo del mtodo a seguir para dar respuesta resolutiva a dicho problema. 11. La formulacin del problema (algunos investigadores lo prefieren separar en una seccin aparte), la cual se hace con las interrogantes de investigacin Esquema Temtico de los Marcos Tericos (Referentes Terico) En este tem en el anteproyecto se debe presentar el listado - nomenclado - de los ttulos y subttulos que conformarn el Marco Terico del trabajo investigativo, conservando un orden lgico en la presentacin de los temas que sea acorde con los objetivos y el problema de investigacin. Al disear el esquema de temas y subtemas se debe considerar tanto el marco terico - conceptual como el marco jurdico en el que se desarrollar la investigacin

Algunos tipos de investigacin empleados en el mbito administrativo son: Investigacin Exploratoria. Considerada como el primer acercamiento cientfico a un problema. Se utiliza cuando ste an no ha sido abordado o no ha sido suficientemente estudiado y las condiciones existentes no son an determinantes. Investigacin Descriptiva. Tiene como objetivo central lograr la descripcin o caracterizacin de un evento de estudio dentro de un contexto, sin pretender establecer explicaciones o relaciones entre variables. Investigacin Comparativa. Su objetivo es lograr la identificacin de diferencias o semejanzas con respecto a la aparicin de un evento en dos o mas contextos. Investigacin Explicativa. Se ocupa de la generacin de teoras, determina las causas de un evento. En la investigacin explicativa se pretende detectar las relaciones entre eventos mediante relaciones causa / efecto. Investigacin Correlacional. Es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado de relacin existente entre dos o ms conceptos o variables. Investigacin Analtica. Tiene como objetivo analizar un evento y comprenderlo en trminos de sus aspectos menos evidentes. Investigacin Predictiva. Tiene como propsito prever o anticipar situaciones futuras. Investigacin Proyectiva. Tambin conocida como proyecto factible, consiste en la elaboracin de una propuesta o modelo para solucionar un problema. Investigacin Confirmatoria. Verifica hiptesis referidas a la relacin entre variables o eventos. Investigacin Evaluativa. Est asociada a la valoracin o confrontacin a juicio. Se entiende como la actividad realizada con el propsito de apreciar mayor o menor efectividad de un proceso, en cuanto al cumplimiento de objetivos.

Enfoque El enfoque se determina de acuerdo al objetivo de la investigacin, el tipo de informacin a recolectar en ella y el tratamiento que finalmente se dar a los resultados obtenidos. El enfoque puede ser: Cuantitativo. Es el enfoque de las investigaciones dirigidas a medir o cuantificar las variables de estudio en funcin de su magnitud, extensin o cantidad. Utiliza herramientas de las matemticas y la estadstica. Cualitativo. Es el enfoque de las investigaciones dirigidas a interpretar los fenmenos u objetos de estudio a partir de sus cualidades, puede utilizar mediciones pero no son su principal inters, se utiliza la inferencia inductiva y el anlisis por descripcin. Totalizante. Es el enfoque de las investigaciones que mezclan los dos anteriores. Esto es, el objeto de estudio es abordato tanto desde sus cualidades como desde su cantidad.