Acogida del buen inicio del año escolar

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Docente : JAKELINE MEJIA ACHAYA
 Edad/Sección : 5 AÑOS A
 Fecha : Miércoles 29 de marzo del 2023
 Área : COMUNICACIÓN INTEGRAL
2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

COMPETENCIA/ CRITERIOS DE EVIDENCIAS

ÁREA DESEMPEÑOS
CAPACIDADES EVALUACION

“SE COMUNICA Expresa sus  Expresa sus emociones Demuestra su

necesidades, e identifica la de sus entusiasmo y
ORALMENTE EN SU
compañeros al cariño al
LENGUA MATERNA” emociones, presentarse e identifica
intereses y da expresarse de
Obtiene información del texto sus características
sus
oral. cuenta de sus físicas, mencionando
actividades que le gusta compañeros del
• Infiere e interpreta experiencias al aula.
información del texto oral. realizar y las que no le
interactuar con agrada.
• Adecúa, organiza y
personas de su  Dibuja los sentimientos
desarrolla el texto de forma entorno familiar, surgidos durante la
coherente y cohesionada. escolar o local. canción.
• Utiliza recursos no verbales
y paraverbales de forma
Comunicación

estratégica.
• Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto oral.

Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad

Valores Respeto por las diferencias:
Se desarrolla el sentido de valoración lo que al otro lo hace diferente a uno. Valorar esas
diferencias para vivir mejor en comunidad.

¿Qué recursos o ¿Cuánto tiempo

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? materiales necesitaremos?
necesitaremos?
 Limpiar el aula y mobiliario - Canción 45 minutos
 Ambientar el aula para recibir a los niños
Juego de integración
 5. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

PRESENTACIÓN:
Actividades permanentes de Entrada:
- Recepción de niños, niñas y padres de familia con un caluroso saludo de acogida
- Saludo de Bienvenida.
- Se celebra una breve ceremonia de apertura del Buen Inicio del Año Escolar, en el patio.
- Damos la bienvenida a los niños brindándole la calidez necesaria.
INICIO

- Se menciona los niños y niñas que tienen espacio libre para jugar
Propósito:

Propiciar que las niñas(os) se epresen mediante juegos de

interacción.

 conocernos e identificarnos la asistencia de cada integrante del aula.

EJECUCIÓN ACTIVIDAD:

 Se recibirá a los niños, niñas, con alegría y darles el saludo, e invitarlos a que se ubiquen
en sus sillas y las mesas que le agradan
 Se organizan a los niños, niñas y en semi círculo para iniciar el dialogo a través de un
juego.
 La maestra les presenta la ficha que realizaremos en casa para el control de logros durante
la semana, teniendo la finalidad de que el niño se sienta motivado por completar con éxito
su ficha
DESARROLLO

Dialogamos: ¿Cómo se sintieron? ¿Quién va a venir a la escuela?

¿Para que nos servirá nuestro pasaporte?, ¿Qué haremos para obtener muchas
coronas en nuestro pasaporte semanal?

Metacognición:

 ¿Cómo se sintieron?, ¿A qué amiguitos conocieron? ¿Qué hicimos el día de hoy? ¿Les
gusto? ¿Qué aprendimos?,¿Qué otras actividades te gustaría hacer? ¿Qué no te agradó
de la actividad de hoy?
Retroalimentación:
CIERRE

 ¿Te agrado la clase? ¿Conociste a tus compañeros? ¿Recuerdas sus nombres? ¿Qué te
agrada hacer? ¿Cómo te sientes hoy al venir al colegio? ¿mañana te gustaría otra vez
venir a divertirte al colegio? ¿Por qué?
 Agradecemos la asistencia de todos y nos disponemos a comer de nuestra lonchera.

ACTIVIDADES DE SALIDA
 Nos despedimos cariñosamente y le decimos que mañana los esperamos con mucho
entusiasmo.
RETO

Socializar haciendo amigos y reconociendo sus nombres

DEL

EVALUACIÓN:

• Técnica: Observación • Instrumento: lista de Cotejos

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Docente V° B° Subdirección