INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL LAS GARDENIAS

NIT: 901046315-1 DANE: 108001800073

Resolución No. 015500 del 21 de noviembre de 2016
Calle 98C No. 1E-99 Barranquilla – Colombia
Localidad Metropolitana

GUÍA PEDAGÓGICA DE PRIMER PERIODO 2023

Fecha: 13 de febrero Periodo Académico: PRIMERO Grado: 4 °
Asignatura: Docentes: Nombre del estudiante:
Español Ivonne Lissette Graziani Torne
4A, 4B, 4C, 4D, 4E
Fecha de cierre para la
Fecha de inicio para el
desarrollo de la actividad: entrega de la actividad:
13 de febrero de 2023. 14 de abril de 2023.

Correo electrónico del docente: Número de WhatsApp

igraziani@lasgardenias.edu.co institucionaldel docente:
3046315308

1. COMPETENCIA Y ESTANDARES ESPERADOS:

• ESTÁNDAR: - Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas
estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.
- Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los
elementos constitutivos de un texto literario, y entre éste y el
contexto.
- Reconozco, en los textos literarios que leo, elementos tales como
tiempo, espacio, acción, personajes.

COMPETENCIA: Interpretativa, argumentativa y propositiva.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

COGNITIVO
Reconoce la estructura de una oración para expresar de forma coherente sus ideas,
valorando la importancia del uso de reglas ortográficas en sus producciones
escritas.

PROCEDIMENTAL
Desarrolla habilidades para la lectura comprensiva de textos literarios,
relacionándola con narraciones populares en su entorno, lo que le permite reafirmar
su sentido de pertenencia.

ACTITUDINAL
Comparte y escucha con entusiasmo anécdotas personales, reconociendo este tipo
de relatos como herramienta para enriquecer su vocabulario.

2. METODOLOGÍA:
Las actividades de esta guía se desarrollarán durante las clases presenciales y
algunas como compromisos en casa. Toda actividad será evaluada por el docente
con la metodología que considere apropiada. Recuerde que la asistencia regular a
las clases es fundamental para el proceso de retroalimentación y valorativo que
recibe el estudiante, todas las temáticas se reforzarán con actividades adicionales y
tendrán una ponderación en la evaluación final.
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3. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES:

‘ LA NARRACIÓN Y SUS
ELEMENTOS

En sentido general, narrar es referir acontecimientos ocurridos en un determinado

período de tiempo, estos acontecimientos pueden ser reales o ficticios.
En sentido literario, la narración constituye uno de los principales procedimientos
utilizados en obras narrativas como la novela, el cuento, la leyenda.

1. Realiza un álbum con fotografías de tu vida hasta este momento y prepara

una corta narración de tu historia. Debes incluir, tu día de nacimiento,
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cumpleaños mas especial, fecha o acontecimiento importante en tu familia.
El álbum debe ser creativo y la nota la determina la narración oral.
2. Lee y ubica cada momento de la narración, escribiendo debajo de cada
fragmento si pertenece al INICIO, NUDO O DESCENLACE de una historia.

3. Lee atentamente el siguiente texto.

¿Por qué los osos polares tienen la cola corta?

Un frío día de invierno un gran oso polar deambulaba de aquí para allá buscando

comida cuando de repente pasó por delante de él una zorra que llevaba varios

peces en una bolsa.

El oso estaba muerto de hambre y sintió que la boca se le hacía agua al ver el

suculento manjar que la zorra se iba a zampar. Levantó la voz y le preguntó:

– ¡Hola, amiga! Veo que has tenido suerte y hoy vas a cenar como una reina…

¿Dónde has conseguido ese estupendo botín?

La zorra se paró en seco y con cara de despreocupación le dijo:

– Sencillo, amigo, simplemente fui a pescar.

– ¿A pescar? ¡Pero si el lago está helado!

La zorra, que era muy sabionda, se lo explicó de forma sencilla para que lo

entendiera.

– ¡Amigo, no te enteras! El lago está helado en la superficie pero no en el fondo.

Haz un agujero en el hielo con tus garras y después prueba a meter la cola en el

agua. En cuanto los peces la vean se acercarán y se agarrarán a ella para

mordisquearla. Cuando notes que han picado unos cuantos, da un tirón fuerte y

ya está ¡Comida fresca y abundante para ti!

– ¡Uy, pues sí que parece muy fácil!…

– Lo es, pero te advierto que el agua está muy fría. Tienes que aguantar lo más

que puedas porque cuantos más peces se peguen a tu cola mejor será
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recompensa, pero tampoco te pases porque las consecuencias pueden ser

nefastas. Yo diría que máximo cinco minutos.

– ¡Entendido! Muchas gracias por tu ayuda y tus buenos consejos.

– ¡De nada, amigo, que tengas mucha suerte!

La zorra continuó su camino y el gran oso blanco apretó el paso para llegar

cuanto antes al lago. Como ya sabía se encontró con que no había agua sino

una enorme plancha blanca que sólo servía para patinar o como mucho, para

jugar un rato a tirar piedras y verlas rebotar. Animado por la sugerencia de la

zorra, hizo un agujero con las patas, sentó sobre él su enorme trasero, y dejó

caer su larga cola dentro del agua.

– ¡Brrrr, brrrr! ¡Qué fría está!

El oso sentía que el frío se apoderaba de todo su cuerpo pero intentó no moverse

ni una pizca. Armado de paciencia esperó y esperó hasta que los peces

empezaron a arremolinarse junto a su cola. En seguida percibió unos

mordisquitos muy suaves y calculó que serían unos diez o doce peces nada más.

– Parece que el plan funciona pero tengo mucha hambre y necesito pescar al

menos tres docenas. Aguantaré un ratito más a ver…

Dejó pasar no cinco sino diez minutos y el pobre ya no soportaba más la gélida

temperatura del agua, así que se levantó de golpe y dio un fuerte tirón.

Desgraciadamente la cola se había congelado como si fuera una estalactita de

hielo y se partió de cuajo casi desde la raíz.

Por ser demasiado avaricioso el oso polar se quedó ese día sin comer, pero lo

realmente curioso de esta historia es que desde entonces, él y sus congéneres

nacen con la cola pequeñita y muy corta.

4. Identifica los elementos del anterior texto narrativo. Organiza los datos en

la siguiente grafica.

MARCO

NARRADOR

TRAMA
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PERSONAJES

EL MITO Y LA LEYENDA
Los mitos y las leyendas son relatos, que ciertamente son parte de la historia y
han influenciado profundamente la cultura.

Las leyendas y mitos se han entrecruzado en las mentes y los corazones de

millones de personas y hasta podríamos asegurar, que hasta durante toda la
existencia de la humanidad; hasta tal punto que la ficción y la realidad no se han
podido diferenciar.

¿Qué es un mito?

Es la narración de la actuación memorable de personajes extraordinarios en un

tiempo lejano, anterior a la historia, relacionado con el tiempo de la creación del
mundo. El mito es una explicación no tradicional de los fenómenos de la
naturaleza y de nuestros orígenes, en los cuales se hermana lo religiosos y lo
mágico para explicarlos.

Los mitos forman parte del sistema religioso de una cultura, en la cual se suele
incluir los relatos sobre la creación de un pueblo, el comienzo de su mundo y los
hechos extraordinarios que afectaron a sus antepasados. Su función es otorgar un
respaldo narrativo a las creencias fundamentales de la comunidad.

¿Qué es una leyenda?

Es una narración breve que se transmite de forma oral, cuyo propósito o intención
es explicar los hechos, tradiciones y costumbres de un pueblo de forma
sobrenatural o fantástica. Este tipo de relato se caracteriza por formar parte del
folclor y tradiciones de un pueblo determinado.
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La leyenda, a diferencia del mito, parte de situaciones históricamente
verdaderas, se relaciona con una época y un lugar determinado (posteriores a
la creación) y relata la historia de personajes reales.

A pesar de estas diferencias, la leyenda, al igual que el mito, incorpora elementos

de ficción, propios de la tradición oral de un pueblo y el narrador, es decir, el
relato ha quedado desvirtuado por el correr del tiempo al circular de boca en
boca.

Las leyendas son generalmente anónimas, es decir que no se sabe quién las
creó. El narrador de la leyenda es cercano y a veces para dar mayor verosimilitud
a lo que cuenta, finge haber estado presente, ser un casi un testigo del hecho
narrado.

Como en toda narración, se pueden reconocer en ellas tres

momentos: introducción, desarrollo y desenlace.

5. Utilizando como guía el texto Mitos y Leyendas de Colombia, realiza a

mano un libro de mitos y leyendas, con ilustraciones. Puntos a tener en
cuenta:

a. Portada creativa
b. Ortografia
c. Hecho a mano por el estudiante.
d. Ilstraciones.

LA ORACIÓN Y SUS PARTES

Conjunto de palabras que tienen un sentido completo.

«Una oración debe tener el siguiente orden: sujeto – predicado»

¡Ah! pero recuerda que el sujeto puede estar en el principio – medio o final de la
oración.
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Ejemplo: No olvides colocar el punto al final.

S P
1) Los pajaritos cantan alegremente.
P S
2) Cantan alegremente los pajaritos.
P S P
3) Cantan, los pajaritos, alegremente.

El Sujeto
¿Cómo reconocemos el sujeto?
Para reconocer el sujeto en la oración, se hace las preguntas:

¿Quién? ¿Quiénes? → personas, animales

¿Qué? → cosas

La pregunta se le hace al verbo.

Ejemplo:

(Claudia) compra un lápiz.

sujeto verbo

Pregunta: ¿Quién compró un lápiz?

Respuesta: Claudia (sujeto)

El Predicado
¿Cómo reconocemos al predicado?
Para reconocer el predicado en la oración se pregunta al sustantivo del sujeto. Se
pregunta:

¿Qué hace . . . ?
¿Qué se dice de . . . ?

Predicado
(Claudia) compra un lápiz.
sujeto verbo

Pregunta: ¿Qué hace Claudia?

Respuesta: compra un lápiz. (predicado)

Conocemos….

• El sujeto es la persona o cosa, animal, o situación

de quién o de qué se habla en la oración.
• El predicado es aquello que expresa qué hace o
cómo es el sujeto.

6. Ordena las siguientes palabras para formar oraciones:

1) Amazonas es río el grande América de más el
________________________________________________________
_____________________________________________ ___________

2) monte pico es más Everest el alto mundo de el

________________________________________________________
________________________________________________________
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3) temprano obrero fábrica iba el la a muy

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________________________________________________________

4) Se Antártida el Sol ve el color de brillante la en

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________________________________________________________

5) bastantes libro el páginas tiene

_______________________________________________________________

6) podrás cabellos no peine arreglarte este con los

________________________________________________________
_______________________________________________________

7) juguete tiene el trencito de vagones

________________________________________________________
_____________________________________________ ___________

8) camión muebles sus en trasladó un

________________________________________________________
________________________________________________________

9) le un botón muñeca falta traje al de la

________________________________________________________
________________________________________________________

10) cafecito tomemos un balcón en el

________________________________________________________
_______________________________________________________

11) calló llorar el después niño se de rato un

________________________________________________________
________________________________________________________

12) noticia de periódico es sensacionalista la el

________________________________________________________
____________________________________________________ ____

13) bien futbolistas jugaron los

___________________________________________________________
_______________________________________________________

14) viejo era árbol ya el muy

________________________________________________________
_______________________________________________________

15) casa abuelo el tarde llegó a la muy

___________________________________________________________
____________________________________

16) prisa médico consultorio el entró al con

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17) vehículos el circular los policía hace

________________________________________________________
__________________________________________________ ______

18) 5000 años construidas las fueron Egipto pirámides de hace

________________________________________________________
_____________________________________________________ ___

19) increibles los vuelan supersónicos a aviones velocidades.

________________________________________________________
________________________________________________________

20) secoyas son antiguos los y altos más árboles más las
________________________________________________________
________________________________________________________

21) aplaudió público el los entusiasmo con

________________________________________________________
________________________________________________________

22) televisión mucho la José a gusta le

________________________________________________________
________________________________________________________

23) libros padres varios mi compró

________________________________________________________
________________________________________________________

24) visitarnos a María le gustaba tía la

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________________________________________________________

25) divisamos la lejos desde la ciudad

________________________________________________________
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26) reprendió nos profesora bulla la hacíamos por que

________________________________________________________
________________________________________________________

27) muy trajo cometa primo una nuestro bonita

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28) tierra a más Mercurio planetas los Marte cercano Venus la son
Saturno.
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29) compartían los gemelos hermanos juguetes sus

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30) gelatina paquetes uno por dos llévese de y pague

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8. Escoge 10 de las oraciones anteriores y señala su sujeto y su predicado.

Realízalo en tu cuaderno.

SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS

9. Identifica el sinónimo de cada una de las siguientes palabras escribiendo

su número correspondiente:

1. inmóvil ............................................................. angustia

2. surgir ............................................................. pordiosero
3. concentrar ............................................................. suplicó
4. velaba ............................................................. desplomó
5. mendigo ............................................................. vigilaba
6. tiritar ............................................................. quieto
7. imploró ............................................................. temblar
8. ansiedad ............................................................. espectador
9. testigo ............................................................. brotar
10. derrumbó ............................................................. reunir
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10. Da un sentido contrario a las siguientes oraciones buscando los
antónimos adecuados en el recuadro.

infancia - atento - sabrosa - apagado - máximo - colectivo - gozar - pésimo -

clausuró - antiguo

1. Pidió lo que le espere como mínimo

_______________________
2. El resultado del examen fue óptimo
_______________________
3. Compró un moderno televisor
_______________________
4. Dejó el motor encendido
_______________________
5. En su vejez tuvo muchas dificultades
_______________________
6. Hoy se inauguró el campeonato de fútbol
_______________________
7. Javier está muy distraído en clases.
_______________________
8. No olvides que el trabajo es individual
_______________________
9. La sopa que tomamos estuvo muy insípida
_______________________
10. Tuve que padecer mucho para llegar a este pueblo
______________

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
El desarrollo de la presente guía será solo parte del proceso de aprendizaje
en el periodo, por lo tanto, la nota final de la asignatura dependerá también
del cumplimiento de los criterios establecidos por el docente.
• Desarrollo de la guía de forma correcta, creativa y evidencia de que fue realizada
por el estudiante de forma presencial.
• Desarrollo de las actividades en clase propuestas por el docente.
• Uso del plan lector.
• Puntualidad en la entrega de compromisos de acuerdo a las fechas de entrega
establecidas.
• Participación en clase.
• Ortografía, coherencia y uso adecuado de los recursos sugeridos, orden y
pulcritud del estudiante en su cuaderno de la asignatura.

5. RECURSOS:
Guía pedagógica.
Útiles escolares.
Libro Mitos y leyendas de Colombia. (plan lector)