UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

SÍLABO
SEMESTRE ACADÉMICO 202310

I DATOS GENERALES

1 FACULTAD(ES) :MEDICINA HUMANA

2 PROGRAMA(S) DE ESTUDIOS :MEDICINA HUMANA
3 ASIGNATURA :MORFOFISIOLOGIA
4 MODALIDAD :PRESENCIAL
5 CÓDIGO :MEHU-658
6 CICLO DE ESTUDIOS :03
7 CRÉDITOS :10
8 NIVEL :PREGRADO
9 TOTAL DE HORAS SEMESTRALES :272
10 TOTAL DE HORAS SEMANALES :16
11 FECHA DE INICIO :03/04/2023
12 FECHA DE CULMINACIÓN :27/07/2023
13 DURACIÓN SEMANAS :17
:(MEHU-200 O MEHU-103 O MEHU-101) (Y MEHU-415 O
14 PRERREQUISITOS CIEN-431 O CIEN-198 O CIEN-196) (Y MEHU-603 O MEHU-
654 O MEHU-414 O CIEN-430 O CIEN-200 O CIEN-199)
: ALTAMIRANO SARMIENTO, DAN ORLANDO; ALVA
HUAYLLA, ZORAIDA HAYDEE; ALVAREZ DIAZ, ATILIO
ALEJANDRO; ARRUNATEGUI NOVOA, MANUEL ENRIQUE;
AVILA VALDIVIEZO, JOSE RAMON; BENITES REVILLA,
DIANA LUCIA; BOCANEGRA CERDAN, AMARO SEGUNDO;
BURGOS GARCIA, OLGA MERCEDES VIVIANA; CACERES
NEIRA, VICTOR RAUL; CAPRISTAN DIAZ, MARCOS
OSWALDO; CASTAÑEDA URBINA, CORINA GLADYS; CHAU
TORRES, CRISTHIAN FELIPE; CHIROQUE CASTRO,
ROXANA PAOLA; CONTRERAS GARCIA, CARMEN
ADRIANA; DIAZ GARRAMPIE, LESLIE JESSICA; DIAZ
MEDINA, EDWIN; FLORES RODRIGUEZ, JUAN JOSE;
GAMARRA MORENO, CLAGVY; GONZALES ESPEJO,
15 DOCENTE(ES) CARLOS MARTIN; GONZALEZ VILCHEZ, VICTOR
HUMBERTO; GORRITTI RUBIO, ANA PAULA; GUERRERO
CRUZ, JOSE CARLOS; GUZMAN ALVAREZ, SANDRA
CECILIA; HUAMANCHUMO BACA, JORGE LUIS; LEIVA
BECERRA, ELVIRA DEL CARMEN; LEIVA BECERRA,
WALTER ENRIQUE; MARIN SANCHEZ, EDGARD
HUBERTO; MARTELL VARGAS, ALEX BERTI; MORACHIMO
GARCIA, VERONICA OFELIA; MUNARES CHACALTANA,
FREDY; OLASCUAGA CASTILLO, KARYN ALICIA;
PALACIOS NAVARRO, SEGUNDO JOSE; PLASENCIA
ANGULO, WILLY FELIPE; REGALADO VARGAS, CESAR
MARTIN ALAMIRO; RIVAS CERRON, CIRO; RODRIGUEZ
SALVATIERRA, ALVARO DAVID; SANCHEZ POLO, EDWIN
ELOY; VILLENA VENEROS, CYNTHIA MILDRED;

16 CORREO ELECTRONICO INSTITUCIONAL
:aalvarezd@upao.edu.pe, abocanegrac.1@upao.edu.pe,
agorrittir.a@upao.edu.pe, amartellv1@upao.edu.pe,
arodriguezs10@upao.edu.pe, ccastanedau@upao.edu.pe,
cchaut1@upao.edu.pe, ccontrerasg1@upao.edu.pe,
cgamarram1@upao.edu.pe, cgonzalese1@upao.edu.pe,
cregaladov2@upao.edu.pe, crivasc@upao.edu.pe,
cvillenav@upao.edu.pe, daltamiranos1@upao.edu.pe,
dbenitesr@upao.edu.pe, ediazm6@upao.edu.pe,
eleivab@upao.edu.pe, emarins@upao.edu.pe,
esanchezp7@upao.edu.pe, fmunaresc@upao.edu.pe,
javilav1@upao.edu.pe, jfloresr8@upao.edu.pe,
jguerreroc4@upao.edu.pe, jhuamanchumob@upao.edu.pe,
kolascuagac1@upao.edu.pe, ldiazg1@upao.edu.pe,
marrunateguin@upao.edu.pe, mcapristand@upao.edu.pe,
oburgosg1@upao.edu.pe, rchiroquec@upao.edu.pe,
sguzmana1@upao.edu.pe, spalaciosn@upao.edu.pe,
vcaceresn@upao.edu.pe, vgonzalezv@upao.edu.pe,
vmorachimog1@upao.edu.pe, wleivab@upao.edu.pe,
wplasenciaa1@upao.edu.pe, zalvah.1@upao.edu.pe

II SUMILLA

El curso de MORFOFISIOLOGIA I es un curso básico, teórico-práctico, que integra las asignaturas de Anatomía, Histología,

Embriología y Fisiología. El curso está orientado al estudio de la estructura y función de los sistemas nervioso, endocrino y

reproductor; que le permita explicar en el área clínica los mecanismos de regulación interna y externa del organismo. Está

organizado en dos unidades. La primera está referida al sistema nervioso y finalmente se revisa los sistemas endocrino y

reproductor.

III APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

El aporte de los aprendizajes planificados en la presente asignatura es funcional al logro de las siguientes competencias

genéricas y subcompetencias del perfil de egreso:

COMPETENCIA GENÉRICA SUB COMPETENCIAS
Está orientada a la adquisición de conocimientos, así como a la f
CG1. Busca desarrollar en el estudiante la interpretación y explicación de loshabilidades con actitudes que le permiten una adecuada vinculac
mecanismos morfofisiológicos de los aparatos y sistemas del cuerpo humano, enclínica, partiendo del concepto estructura-función.
condiciones de salud y de enfermedad, desde un enfoque macro y micro celular. Aplicar las bases científicas, tecnológicas y humanísticas para la s
problemas de salud de la comunidad.
COMPETENCIA ESPECIFICA SUB COMPETENCIA
CE.1 Lograr competencias preclínicas que servirá de base para sus estudios en el
Identificar e integrar los vínculos conceptuales anatómicos fisi
área clínica. Así mismo identificar las diferentes alteraciones que se producen
histoembriologicos en el sistema nervioso y endocrino.
desde su estructura y función.

IV PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01: LAS BASES MORFOFISIOLÓGICAS DEL

SISTEMA NERVIOSO Y FUNCIONES SUPERIORES
Duración: de la semana 01 a la semana 08

1. Resultados de aprendizaje:
a. Interpreta y explica la estructura y función de los sistemas nervioso y sensorial en sus niveles macro y microscópico, dando
énfasis a los mecanismos de regulación anatomo-fisiológico de los mismos, en forma particular e integrada en condiciones
normales, que le sirva de base para interpretar las condiciones fisiopatológicas del ser humano a partir de un caso clínico
b. Identifica y explica a nivel macro y microscópico el desarrollo, estructura y función de la médula espinal, troncoencéfalo,
Cerebro, Vías sensitivas y Motoras, Sistema Neurovegetativo y Sistema Sensorial precisando manifestaciones de función o
disfunción de las mismas a partir de las exposiciones y las guías de práctica.
2. Actitudes
· Participa activamente en el trabajo individual y/o grupal dentro de un marco de respeto, tolerancia y apertura ante la diversidad
de opiniones en el salón de clase y laboratorio.
· Demuestra disposición emprendedora, cooperativa y sentido de organización en el salón de clase y laboratorio.

3. Contenidos específicos y actividades de enseñanza y aprendizaje:

UNIDAD 01 BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL SISTEMA NERVIOSO Y FUNCIONES SUPERIORES

SN Y FUNCIONES SUPERIORES

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

- TEORIA
- ANATOMÍA Configuración interna,
- Presentación docente.
externa y sistematización de la Médula
- presentación del syllabus
Espinal. La Médula como órgano
- resultados de aprendizaje y actitudes;
segmentario y vía de paso.
unidades de aprendizaje; estrategias;
- HISTOLOGÍA Estructura histológica de
evaluación, tutoría académica y
la medula espinal:Neurona-Sustancia gris
actividades de RSU e I-D-I.
y blanca.
- Desarrollo de las conferencias :
- EMBRIOLOGÍA Desarrollo embriológico
embriología, histología, anatomía y
del tubo neural. Principales cambios en la
fisiología
morfología Externa e interna del tubo
Semana 1 - Interacción de docente y estudiantes
neural.Neurogénesis y su expresión
con preguntas y respuestas de manera
particular en el desarrollo de la medula
directa (examen oral de la semana)
espinal. Malformaciones congénitas.
- elección de delegados
FISIOLOGÍA Concepto del sistema
- PRACTICA
sensorial. Clasificación de los receptores.
- En las horas de práctica, analiza ,
Transducción de los estímulos Elementos
interpreta y resume ¿Cómo está
del estímulo (Modalidad, intensidad,
organizado y cuáles son los
duración y tiempo). Potenciales post
componentes principales de la vía
sinápticos excitatorios e inhibitorios. Arco
sensitiva?
reflejo e introducción a las vías.
Explica los contenidos programados
TEORIA
- examen semana 1/ tiempo: 13 minutos
- Recuperación de lo aprendido en la
- ANATOMÍA
clase
- Tronco encefálico. Sustancia reticular.
de la semana anterior
- Situación configuración externa e
- Desarrollo de las conferencias:
interna. IV ventrículo, tronco como
embriología, histología, anatomía y
órgano segmentario y vía de paso
fisiología
- HISTOLOGÍA
- Se explica los contenidos conceptuales
- Receptores de la sensibilidad general.
de la semana.
Concepto. Tipos. Estructura histológica
- Actividades de aplicación:
general. Neuroglia. Ganglio raquídeo.
- Analiza y responde el foro: ¿Cuál es el
- EMBRIOLOGÍA
Semana 2 origen y desarrollo del tronco encefálico?
- Origen y desarrollo del tronco
¿Cómo está organizado macro y
encefálico.
microscópicamente? ¿Cómo está
- Malformaciones congénitas.
organizado y cuáles son los
- FISIOLOGÍA
componentes principales de la vía del
- Componentes mecanoceptivos,
dolor?
nociceptivos y termoceptivos.
- Interacción de docente y estudiantes
- Organización funcional de las vías.
con preguntas y respuestas de manera
Importancia biológica y médica del dolor.
directa (examen oral de la semana)
Tipos de dolor Alteración de las
PRÁCTICA
capacidades funcionales de las vías.
En las horas de práctica, analiza e
interpreta tipos de dolor y alteración
funcional de la vía.

- ANATOMÍA
- Órgano vestíbulo-coclear. Oído externo,
oído medio y oído interno. Vía auditiva
- HISTOLOGÍA
- Mucosa Olfatoria. Corpúsculos
gustativos. Oído interno. Crestas
ampulares y máculas saculares y
utriculares. Órgano de Corti.
- EMBRIOLOGÍA
- Origen y desarrollo del oído interno,
Semana 3 medio y externo. Origen y desarrollo de
los componentes neurales del olfato y
gusto
- FISIOLOGÍA
- Fisiología Auditiva y vestibular.
Alteraciones. Reflejo de atenuación del
sonido. Ajuste de impedancia.
Transducción de la onda sonora en
electromecánica. Respuesta a la
aceleración linear y angular del aparato
vestibular. Sistema Gustativo y Olfatorio
- Retroalimentación y nivelación (tutoría).
- ANATOMIA: Órgano de la visión,
situación. Configuración. Núcleo interno y
membranas envolventes. Organización
funcional de la vía.
- HISTOLOGIA: Estructura histológica del
Semana 4 ojo y anexos. Retina.
- EMBRIOLOGIA: Origen y desarrollo del
ojo y sus anexos. Malformaciones
congénitas
FISIOLOGIA: Vía visual central y
periférica. Óptica de los medios
refringentes.
TEORIA
- examen semana 2 / tiempo: 13 minutos
- Recuperación de lo aprendido en la
clase
de la semana anterior.
- Desarrollo de las conferencias:
embriología, histología, anatomía y
fisiología
- Se explica los contenidos conceptuales
de la semana
- Actividades de Aplicación:
- Se plantea el problema ¿Cuál es el
origen y desarrollo embriológico del
oído? ¿Cómo está organizado macro y
microscópicamente? ¿Cuáles son los
componentes principales de la vía
auditiva?
- Interacción de docente y estudiantes
con preguntas y respuestas de manera
directa (examen oral de la semana)
PRACTICA
- Desarrollo de la actividad calificada
presencial
En las horas de práctica analiza la vía de
la audición y equilibrio.
TEORIA
- examen semana 3 / tiempo: 13 minutos
- Retroalimentación
-
 - ANATOMIA
Centros y vías motoras. Caracterización
general. Sistemas motor, piramidal y
extrapiramidal. Vías
corticopontocerebelosas y Cerebelosas
de control motor. Generalidades del
sistema periférico. Sistema nervioso
periférico. Concepto, Composición.
Nervios craneales. Orígenes real y
aparente. Trayecto y territorios De examen semana 4 / tiempo: 13 minutos
inervación. Plexo cervical, braquial, - Recuperación de lo aprendido en la
lumbar, sacro y coxígeo. Constitución, clase
Situación y relaciones. Principales - de la semana anterior.
ramos, trayectos y territorios de - Desarrollo de las conferencias:
inervación. embriología, histología, anatomía y
Semana 5
- HISTOLOGIA fisiología
- Nervio periférico. Concepto. Estructura - Se explica los contenidos conceptuales
histológica. Regeneración del nervio. de la semana
- FISIOLOGIA - Actividades de aplicación:
Organización general de los sistemas de Investiga, lee y se plantea el problema
control motor. Reflejos Medulares ¿Cómo está organizado macro y
Somáticos. Tono muscular. Reflejo
tendinoso. Reflejo flexor y extensor
cruzado. Organización y funciones
generales de la formación reticular y los
núcleos basales en el control del tono
muscular esquelético y el movimiento.
Función motora de la corteza cerebral.
Áreas. Signos de lesión de neurona
motora central y periférica.
 TEORIA
- examen semana 5 / tiempo: 13 minutos
- Recuperación de lo aprendido en la
clase
de la semana anterior.
- Desarrollo de las conferencias:
embriología, histología, anatomía y
- ANATOMÍA
fisiología
División anatómica del sistema
- Se explica los contenidos conceptuales
autonómico: simpático y Parasimpático.
de la semana.
Control central y periférico. Territorios de
- Actividades de aplicación:
inervación
- Investiga, lee y se plantea el problema
- HISTOLOGÍA
¿Cómo es mecanismo de producción de
Meninges. Estructura Histológica.
los reflejos viscerales, a través del
- EMBRIOLOGÍA
sistema autonómico en los principales
Origen y desarrollo del sistema nervioso
aparatos y sistemas?
Semana 6 autónomo.
- Interacción de docente y estudiantes
- FISIOLOGÍA
con preguntas y respuestas de manera
Control nervioso de las funciones
directa ( examen oral de la semana)
viscerales: Organización funcional del
PRACTICA
sistema nervioso autónomo. Efectos
- En las horas de práctica. Analiza y
simpáticos y parasimpáticos sobre
presenta informe de un caso práctico.
diferentes órganos. Efecto de
- Se plantea el problema ¿Cómo es el
alteraciones del simpático y
mecanismo de producción de los reflejos
parasimpático sobre las funciones
viscerales, a través del sistema
viscerales.
autonómico en los principales aparatos y
sistemas?
- Consulta sus textos de Guyton,
Ganong, otros.
- Organiza la información. Expone,
sustenta y debate lo estudiado.
Concluye. Resuelve preguntas
 - Retroalimentación y nivelación (tutoría).
- ANATOMÍA
Cerebelo. Situación, configuración
externa e interna, conexiones.
Diencéfalo. Situación. Porciones.
Configuración externa. Tálamo.
Configuración Interna. Conexiones. III
ventrículo. Situación. Configuración.
Comunicaciones. Telencéfalo.Situación.
Porciones. Palio, surcos y giros. Sistema
Límbico. Porciones. Estructuras
comisurales, situación. Nucleos basales,
TEORIA
situación. Fibras de asociación,
- examen semana 6 / tiempo: 13 minutos
comisurales y de proyección. Capsula
- Recuperación de lo aprendido en la
interna. Centros y vias aferentes.
clase
- HISTOLOGÍA
de la semana anterior.
Cortezacerebelosa. Núcleos de la Base.
- Desarrollo de las conferencias:
Estructura histológica.
embriología, histología, anatomía y
- EMBRIOLOGÍA
fisiología
Semana 7 Origen y desarrollo del Cerebelo.
- Se explica los contenidos conceptuales
Malformaciones congénitas
de la semana
- FISIOLOGÍA
- Retroalimentación:
Organización funcional del
- Revisar los contenidos de la semana
cerebelo.Circuito neuronal del cerebelo.
4ta a 6ta. (pre-test), revisar los resultados
Unidad funcional del cerebelo. Lesiones
de aprendizaje y realizar la
cerebelosas. Ganglios basales.
retroalimentación de los contenidos
Neurotransmisores. Vía directa e
desarrollados (post-test).
indirecta del circuito motor.
- TUTORIA
Actividades o acciones de
retroalimentación en el avance de la
asignatura. Identifica a los estudiantes
que necesiten acompañamiento en lo
personal social y de ser necesario deriva
los casos al responsable de tutoría del
programa de estudios.
- INVESTIGACION CIENTIFICA (I+D+I)
Proyecto: Ejecución y evaluación del
Proyecto
EXAMEN REZAGADOS EXAMEN REZAGADOS
Semana 8 EXAMEN PARCIAL I EXAMEN PARCIAL I
UNIDAD: 1° a 7° semana. UNIDAD: 1° a 7° semana.

UNIDAD 02 BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL SISTEMA ENDOCRINO Y REPRODUCTOR

LAS BASES MORFO-FISIOLÓGICAS DEL SISTEMA ENDOCRINO Y REPRODUCTOR

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

 ANATOMÍA Corteza cerebral y áreas
- Desarrollo de las conferencias:
corticales. Vascularización. Constitución
embriología, histología, anatomía y
del círculo arterial del - cerebro. Arteria
fisiología
cerebral anterior, media y posterior
- Se explica los contenidos conceptuales
Líquido cerebroespinal. Circulación.
de la semana
Duramadre. Expansiones. Senos
- Actividades de aplicación:
venosos. Aracnoides. Piamadre.
- ¿Cómo está conformado macro y
Espacios meníngeos.
microscópicamente la corteza cerebral y
- HISTOLOGÍA Corteza cerebral.
las áreas corticales? ¿Cómo está
Estructura histológica.
organizado funcionalmente y cuál es la
- EMBRIOLOGÍA Origen y desarrollo del
participación del hipotálamo y del sistema
cerebro. Diferenciación sexual.
Semana 9 límbico en la regulación del equilibrio
Malformaciones congénitas
hídrico, del peso corporal, de las
- FISIOLOGÍA Areas de asociación.
respuestas emocionales e instintivas?
Subáreas funcionales específicas de la
- Interacción de docente y estudiantes
corteza cerebral. Lesiones. Vías
con preguntas y respuestas de manera
cerebrales para la percepción de una
directa ( examen oral de la semana)
palabra oída o escrita y su evocación
- PRÁCTICA:
posterior. Afasias. Hemisferio dominante.
- En las horas de práctica:
Aprendizaje y Memoria. Clasificación.
¿Cuáles son los mecanismos neurales
Mecanismos de la memoria a corto plazo,
involucrados en el ciclo del sueño y la
intermedia y largo plazo. Sistema
vigilia?
Límbico. Generación de las emociones.
Explica los contenidos programados
Sueño y vigilia.
TEORIA
- examen semana 9 / tiempo: 13 minutos
- Recuperación de lo aprendido en la
clase
- ANATOMÍA Neuroregulación del
de la semana anterior.
sistema hipotálamo hipofisiario Glándulas
- Desarrollo de las conferencias:
endocrinas. Hipófisis. Generalidades.
embriología, histología, anatomía y
Configuración y relaciones.
fisiología
- HISTOLOGÍA Glándula endocrina como
- Se explica los contenidos conceptuales
órgano macizo. Características
de la semana.
histológicas y funciones generales de la
- Actividades de aplicación:
hipófisis
- ¿Cómo es el origen y desarrollo
- EMBRIOLOGÍA Origen y desarrollo de
embriológico de la hipófisis y su
la hipófisis y su dependencia de la
dependencia de la región hipotalámica?
función hipotalámica.
¿Anatómicamente e Histológicamente
FISIOLOGÍA Hormonas de la hipófisis
cómo es el modelo general de una
anterior: Características básicas (lugar de
Semana 10 glándula endocrina como órgano
síntesis, naturaleza química, transporte y
macizo? ¿Cómo son las características
mecanismo de acción) efectos
básicas, efectos fisiológicos y regulación
fisiológicos y regulación hipotalámica de
hipotalámica de la secreción
la secreción. Hormonas hipotalámicas de
neurohormonal?
liberación y de inhibición. Factores que
- Consulta sus textos de Guyton,
influyen en el crecimiento normal.
Ganong, Lagman, otros. Organiza la
Ejemplos de alteraciones de la función
información. Expone, sustenta y debate
glandular. Hormona antidiurética y
lo estudiado. Concluye. Resuelve
aldosterona: Importancia del balance
preguntas
hidromineral. Características básicas,
- Interacción de docente y estudiantes
efectos fisiológicos y regulación de la
con preguntas y respuestas de manera
secreción de estas hormonas. Ejemplo
directa directa ( examen oral de la
de alteraciones de la función glandular.
semana)
PRACTICA
- identifica estructuras y sistemas ,
debate el tema
 TEORIA
- examen semana 10 / tiempo: 13
minutos
- Recuperación de lo aprendido en la
clase
de la semana anterior.
- ANATOMÍA
- Desarrollo de las conferencias:
- Tiroides y paratiroides. Configuración.
- Situación. Relaciones y vascularización. embriología, histología, anatomía y
fisiología - Se explica los contenidos
- HISTOLOGÍA
- Características histológicas y funciones conceptuales de la semana.
- Actividades de aplicación:
de la Tiroides y Paratiroides.
- Se plantean los siguientes problemas:
- EMBRIOLOGÍA
- ¿Cómo es el origen y desarrollo de la
- Origen y desarrollo de la tiroides y
glándula tiroides y paratiroides? ¿Cómo
paratiroides. Acción de las hormonas
está organizado macro y
tiroideas en la neurogénesis.
microscópicamente? ¿Cuál es la
- FISIOLOGÍA
Semana 11 importancia y que factores participan en
Hormonas tiroideas características
básicas. Papel del yodo en la formación la regulación de la calcemia? ¿Cuál es el
papel de la vitamina D en la regulación
de las hormonas tiroideas. Acciones
fisiológicas y regulación de la secreción. de los niveles de calcio y fosfato en la
formación del hueso? Desarrollo de la
Ejemplos de alteraciones de la función
actividad calificada
glandular. Regulación de la calcemia.
- Interacción de docente y estudiantes
Vitamina. Hormona paratiroidea y
con preguntas y respuestas de manera
calcitonina.Relación entre ambas
hormonas. Ejemplo de alteraciones de la directa directa ( examen oral de la
semana
función glandular
PRACTICA
- En las horas de práctica desarrolla:
¿Cuáles son las características básicas,
efectos fisiológicos y regulación de la
secreción de la hormona paratifoidea y
calcitonina?
Explica los contenidos programados

- ANATOMÍA
Páncreas y cortezas suprarrenal, cuerpos
cromafínes. Situación configuración,
relaciones. Irrigación vascularización.
- HISTOLOGÍA
Glándulas suprarrenales y los islotes del
páncreas Características histológicas
fundamentales de las células principales
de cada una de éstas glándulas.
Semana 12
- EMBRIOLOGÍA
Origen y desarrollo de las suprarrenales,
y páncreas. Malformaciones congénitas
FISIOLOGÍA Hormonas pancreáticas.
Importancia de la normoglicemia.
Regulación de la glicemia. Relaciones
entre la insulina y la hormona de
crecimiento. Ejemplo de alteraciones de
la función glandular.
TEORIA
- examen semana 11/ tiempo: 13 minutos
- Recuperación de lo aprendido en la
clase
de la semana anterior.
- Desarrollo de las conferencias:
embriología, histología, anatomía y
fisiología
- Se explica los contenidos conceptuales
de la semana.
- Actividades de aplicación:
Se plantean los siguientes problemas:
¿Cuál es el origen y desarrollo
embriológico de las glándulas
suprarrenales y páncreas? ¿Cómo está
conformado macro y microscópicamente
las glándulas suprarrenales y
páncreas?¿Cuáles son las
características básicas, mecanismo de
acción y regulación de la secreción de las
hormonas pancreáticas?¿Cuáles son los
factores hormonales y no hormonales
que intervienen en la regulación de la
glicemia? ¿Cuáles son las relaciones
entre la insulina y la hormona del
crecimiento?
- Interacción de docente y estudiantes
con preguntas y respuestas de manera
directa directa ( examen oral de la
semana
PRACTICA
En las horas de práctica, realiza análisis
de casos y presenta informes
- Consulta sus textos de Guyton,
Ganong, Lagman, otros. Organiza la
información. Expone, sustenta y debate
lo estudiado. Concluye. Resuelve
preguntas.
- Estudiantes comparten sus productos
 Anatomia Aparato reproductor
Masculino. Periné, concepto. Órganos
genitales internos y externos,
características masculinas.
- HISTOLOGÍA
Sistema reproductor masculino.
Generalidades. Testículos, estructura
histológica, sistema de conductos
constituyentes. Estructura histológica.
Glándulas anexas. Próstata. Estructura
histológica.
- EMBRIOLOGÍA
Período indiferenciado del desarrollo
genital Origen y desarrollo de los
genitales masculinos
- FISIOLOGÍA
Sistema reproductor. Diferenciación
Semana 13
sexual. Caracteres sexuales primarios y
secundarios en ambos sexos Pubertad,
características diferenciales.
Características del acto sexual y las
respuestas sexuales en el hombre y la
mujer Climaterio femenino y masculino.
Fisiología de la reproducción en el varón.
Funciones de las diferentes estructuras
en la formación del semen. Control
hormonal de los caracteres sexuales del
varón y de su actividad reproductora.
Testosterona: Características básicas,
acciones efectos fisiológicos y regulación
de la secreción en las diferentes etapas
de la vida del varón. Regulación de la
espermatogénesis. Ejemplos de
alteraciones de la función gonadal
TEORIA
- examen semana 12 / tiempo: 13
minutos
- Recuperación de lo aprendido en la
clase de la semana anterior.
- Desarrollo de las conferencias:
embriología, histología, anatomía y
fisiología
- Se explica los contenidos conceptuales
de la semana.
- Actividades de aplicación:
Se plantean los siguientes problemas:
¿Cómo es el origen y desarrollo de los
genitales masculinos? ¿Cómo está
conformado macro y microscópicamente
el aparato reproductor masculino?
¿Cómo es la función y organización
general del sistema reproductor
masculino y femenino?
- Interacción de docente y estudiantes
con preguntas y respuestas de manera
directa directa ( examen oral de la
semana)
PRACTICA
- En las horas de práctica resuelve:
¿Cómo es la fisiología de la reproducción
en el varón?
Explica los contenidos programados
 TEORIA
- examen semana 13/ tiempo: 13 minutos
- Recuperación de lo aprendido en la
clase
de la semana anterior.
- Desarrollo de las conferencias:
- ANATOMÍA
embriología, histología, anatomía y
- ¿Aparato reproductor femenino. Periné,
fisiología
concepto. Órganos genitales internos y
- Se explica los contenidos conceptuales
externos, características femeninas
de la semana.
- HISTOLOGÍA
- Retroalimentación:
Sistema reproductor femenino.
- Revisar los contenidos de la semana
Generalidades. Ovario. Folículos
8va a 13va. (pre-test), revisar los
ováricos, tipos y estructura histológica.
resultados de aprendizaje y realizar la
Tubas ováricas. Estructura histológica.
retroalimentación de los contenidos
Endometrio. Cambios estructurales
desarrollados (post-test).
durante el ciclo menstrual.
- Actividades de aplicación:
- EMBRIOLOGÍA
- Se plantean los siguientes problemas:
Origen y desarrollo de los genitales
¿Cómo es el origen y desarrollo
Semana 14 externos e internos femeninos.
embriológico de los genitales femeninos?
- FISIOLOGÍA
¿Cómo está conformado macro y
Fisiología de la reproducción de la Mujer.
microscópicamente el aparato
Funciones de las Estructuras del Sistema
reproductor femenino? ¿Cuáles son las
Reproductor Femenino. Control
características Básicas, acciones
Hormonal de los caracteres sexuales
fisiológicas y regulación de la secreción
femeninos y de su actividad
de estrógenos y progesterona en las
reproductora. Estrógenos y
diferentes etapas de la vida?
Progesterona: Ciclo sexual femenino.
Consulta sus textos de Guyton, Ganong,
Modificaciones hormonales y
Lagman, otros. Organiza la información.
morfofuncionales en el eje hipotálamo –
Expone, sustenta y debate lo estudiado.
hipofisiario, el ovario, el útero y la vagina.
Concluye. Resuelve preguntas -
Alteraciones de los ciclos ovárico y
Desarrollo de la actividad calificada
endometrial.
- Interacción de docente y estudiantes
con preguntas y respuestas de manera
directa ( examen oral de la semana)
PRACTICA
- identifica estructuras y sistemas, debate
el tema

- ANATOMÍA
- Mama y anexos, inervación, circulación
linfática y su importancia. constitución y
diferencias sexuales.
- HISTOLOGÍA
- Glándulas mamarias. Estructura
histológica.
- EMBRIOLOGÍA
- Estados de intersexos.
- FISIOLOGÍA
Semana 15 - Fecundación. Modificación del ciclo
sexual femenino durante el embarazo.
Nutrición del embrión y del feto.
Secreción de hormonas ováricas y
placentarias. Embarazo. Regulación de la
secreción hormonal durante el parto.
Lactancia y hormonas que participan en
los procesos de mamogénesis,
lactogénesis y galactopoyesis. Factores
nutricionales y nerviosos que intervienen
en la producción y eyección de la leche.
EXAMEN REZAGADOS
Semana 16 EXAMEN FINAL II UNIDAD:
UNIDAD: 9° a 15° semana.
EXAMEN SUSTITUTORIO
Semana 17
Ingreso de notas al aula virtual
UNIDAD 03 1
UNIDAD 05 5
UNIDAD 06 6
V ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Para el cumplimiento de los objetivos y productos planificados en el curso utilizaremos las siguientes estrategias metodológicas;
- Búsqueda y organización de la información de fuentes electrónicas.
- Presentaciones, artículos online, etc.
- Clases magistrales presenciales
- conferencias online, videos.
- Preguntas de Grupo: google drive, etc.
- Tutoría presencial /online: herramientas de plataforma, mensajería, chat, videoconferencia, etc.
- Estudio de casos.
- Aprendizaje basado en problemas.
TEORIA
- examen semana 14 / tiempo: 13
minutos
- Recuperación de lo aprendido en la
clase
de la semana anterior.
- Desarrollo de las conferencias:
embriología, histología, anatomía y
fisiología
- Se explica los contenidos conceptuales
de la semana.
- Actividades de aplicación:
- Se plantean los siguientes problemas:
¿Cuáles son los principales estados
intersexos? ¿Cómo está conformado
macro y microscópicamente la glándula
mamaria y sus anexos? ¿Cuáles son los
factores fisiológicos que condicionan la
terminación del embarazo? ¿Cuáles son
las modificaciones en la secreción de
hormonas ováricas y placentarias y las
acciones de éstas sobre el sistema
reproductor femenino y las mamas?
- Interacción de docente y estudiantes
con preguntas y respuestas de manera
directa ( examen oral de la semana)
PRACTICA
- identifica estructuras y sistemas, debate
el tema
EXAMEN REZAGADOS
EXAMEN FINAL II UNIDAD:
UNIDAD: 9° a 15° semana.
EXAMEN SUSTITUTORIO
Ingreso de notas al aula virtual
 - Investigación bibliográfica.

- Debate.

- disección de cadáveres

- Trabajo en equipo.

- otros

VI RECURSOS Y ESCENARIOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.

- Plataformas virtuales UPAO (CANVAS, Aula Virtual);

- Plataforma Zoom;

- Google Drive;

- Centro de información y Biblioteca virtual.

- aulas, laboratorios, talleres, simuladores, aulas especializadas; materiales e insumos según el tema

VII TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

La evaluación del rendimiento académico del estudiante, es un proceso sistemático, permanente, teórico - práctico, concordante

con las normas del reglamento de evaluación.

UNIDAD U1

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TÉCNICA INSTRUMENTO

interpreta y explica la estructura y

función del sistema nervioso y sensorial evaluación del producto/ exposición rubrica.lista de cotejo. examen semanal
en sus niveles macro y microscópico

identifica y explica a nivel macro y

rubrica. lista de cotejo. examen
microscopico el desarrollo , estructura y evaluación del producto/exposicón
semanal
funcion del SNC

UNIDAD U2

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TÉCNICA INSTRUMENTO

explica el mecanismo macro y

micromolecular de la regulación
evaluación del producto/exposicion rubrica.lista de cotejo. examen semanal
hipotalamo-hipofisiario-órgano blanco
con base en un caso clínico

identifica y explica a nivel macro y

microscópico el desarrollo, estructura y
función de la hipofisis, tiroides, rubrica. lista de cotejos. examen
evaluación del producto/exposicion
paratiroides, pancreas, aparato semanal
reproductor femenino y masculino,
mama

COMPONENTES DE EVALUACIÓN
EVALUACION DE PROCESO 1 (EP1) 20%

promedio de los integradores semanales + orales (integrador) 50%

promedio de las practicas de los 4 cursos (practica) 50%

EVALUACION PARCIAL (EVP) 30%

 EVALUACION DE PROCESO 2 (EP2) 20%

promedio de los integradores semanales + orales (integrador) 50%

promedio de las practicas de los 4 cursos (practica) 50%

EVALUACION FINAL (EVF) 30%

CÁLCULO PARA LA NOTA FINAL DE LA ASIGNATURA O NOTA PROMOCIONAL (PROMO):

1. Primera nota de proceso (EP1):

- EP1 = integrador + practica

2. Segunda nota de proceso (EP2):

- EP2 = integrador + practica

NOTA PROMOCIONAL (PROMO)

PROMO = 20%*EP1 + 30%*EVP + 20%*EP2 + 30%*EVF

Todas las evaluaciones son con escala Vigesimal

VIII ESTRATEGIAS DE TUTORÍA Y APOYO PEDAGÓGICO

La retroalimentación, como estrategia de seguimiento y acompañamiento a los estudiantes, reconoce los logros y oportunidades

de mejora de los estudiantes, abordando las dificultades para lograr los aprendizajes y reconociendo aquello que dominan; y

que contribuye a que los desempeños más bajos puedan superarse, cerrando la brecha entre la situación actual y la situación

ideal a la que debe llegar.

Para el desarrollo de este proceso, el docente considera lo siguiente:
1. Las acciones de retroalimentación (tutoría académica) se desarrollan en las semanas 4, 7 ,y 14 y son ejecutadas por el
docente de teoría.
2. El docente previamente reconoce (diagnostica), i) aquello que los estudiantes dominan y lo que pueden mejorar, ii) quienes
demuestran un buen desempeño y quienes presentan dificultades y iii) cómo pueden alcanzar los aprendizajes esperados.
3. En las sesiones de retroalimentación el docente ejecuta:
· Actividades orientadas a valorar el logro alcanzado de los estudiantes y comunicar qué pueden hacer para mejorar y lograr el
aprendizaje esperado. Se focaliza y revisa aquellos contenidos donde hayan mostrado mayor dificultad, se aclaran dudas y se
genera un clima favorecedor para el aprendizaje. Se trabaja a través de ejemplos, casos, prácticas, entre otros, que permitan al
estudiante tener la oportunidad de mejorar y poner en acción lo recibido por el docente; para ello se utilizan diversas estrategias
de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
· De ser necesario, se realiza una asesoría en grupos pequeños o individual durante la sesión de retroalimentación, de acuerdo
a las necesidades de los estudiantes, con énfasis en los de segunda y tercera matrícula.
4. De identificarse estudiantes que presentan dificultades específicas que necesitan un seguimiento individual, el docente envía
un reporte vía correo electrónico, al responsable de tutoría del programa de estudio, especificando los siguientes datos de los
estudiantes: ID, nombres y apellidos, ciclo, nombre de asignatura con NRC y motivo de la atención para que establezca
comunicación.
5. Las acciones de tutoría académica desarrolladas, son informadas por el docente a través del campus virtual, opción Sistema
Tutoría, mediante un reporte resultados parciales en la semana 10 y resultados finales entre las semanas 16 o 17, describiendo
las actividades de retroalimentación que realizó. En dicho reporte, se cargará automáticamente la relación de estudiantes que
recibieron la tutoría académica mediante el registro de asistencia y el registro auxiliar de notas.

IX BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
Arteaga y cols. embriología humana y biología del desarrollo. 3ro ed.: ed. medico panamericana: 2021
Ganong a. fisiologia medica 26° ed. editorial manual moderno. 2022
Guyton a. tratado de fisiologia medica 14° ed. editorial interamericana . 2021
Ham a. tratado de histologia 9° ed. editorial harla mexico. 2017
Langman. embriologia medica 14°ed edit. medica panamericana. bs.as 2019
Latarjet Ruiz. tratado de anatomia humana 5° ed. editorial panamericana .Buenos Aires, 2019
Moore k. l embriologia clinica 11°ed edit. elsevier. españa 2020
Netter Atlas de anatomia humana. 7°ed. Ed elsevier. 2019
Snell richard. anatomia clinica. 8° ed. editorial EDI DE, Philadelphia, 2019
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Berne y levy. fisiologia 7° ed. editorial harcourt brace madrid. 2018
CarlSons bruce. embriología humana y biología del desarrollo. elsevier españa,6 ed. 2019
Delmas a. vías y centros nerviosos. 8º edición. barcelona: ediciones toray; 2001.
Felten d., kerry m. y summo m. netter atlas de neurociencia. 3º edición. barcelona: elsevier; 2017
Flores vladimir. embriología humana. editorial médica panamericana, 2015
Kandel eric. neurofisiologia 6° ed. editorial Mcgraw Hill 2021
Kierszenbaum a. histologia y biología celular. 5° ed. editorial elsevier españa 2020
Martini f. atlas de anatomía humana. 6º edición. madrid: pearson addison wesley; 2004.
Mcminn, hutchings. atlas de anatomía humana. Editorial Océano. 2005.
Moore, persaud, shiota. atlas de embriología clínica. Editorial Médica
Panamericana. 1996.
Moore k., dalley a. y agur a. moore anatomía con orientación clínica. 8º edición. barcelona: wolters kluwer; 2017.
ROUVIERE, DELMAS. ANATOMÍA HUMANA descriptiva, topográfica y funcional. Editorial
Masson. Ed. 11ª. 2005.
Santos guzman lopez, rodrigo e. elizondo-omaña, mauricio bañuelos rizo, eliud enrique, villareal sil Anatomia humana.
manual de practicas basadas en el razonamiento clinico. 3° ed. editorial panamericana. bs. as 2017
Sobotta. Atlas de anatomía humana. ed 24. Ed Elsevier, 2018
Tao Le, Vikas Bhushan, Matthew Sochat, Yash Chavda. First Aid for the USMLE

TESTUT, JACOB. ANATOMÍA

TOPOGRÁFICA. Editorial Salvat. 1980.
Tortora grabowski. principios de anatomia y fisiologia 15° ed. editorial oxford university press. mexico 2018
Transguerres j. fisiologia humana 4° ed. editorial mc. graw- hill interamericana. 2011
WILLIAMS. ANATOMÍA DE GRAY. Editorial Elsevier. Ed. 38°. 1998.
USMLE. Step 1. Anatomy. Kaplan, 2021, New York
USMLE. Step 1. Embryology. Kaplan, 2021, New York
USMLE. Step 1. Cell Biology & histology. Kaplan, 2021, New York

USMLE. Step 1. Physiology. Kaplan, 2021, New York

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

LANGMAN

EMBRIOLOGIA MEDICA 2019

14°ed. ED medica panamericana. Buenos Aires

HAM

TRATADO DE HISTOLOGIA 2017

9°ed. ED Harla, México

LATARJET RUIZ

TRATADO DE ANATOMIA HUMANA 2019

5°ed. ED panamericana, Buenos Aires

GUYTON

TRATADO DE FISIOLOGIA MEDICA 2021

14°ed. ED interamericana