UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

SÍLABO
SEMESTRE ACADÉMICO 202320

I DATOS GENERALES

1 FACULTAD(ES) :MEDICINA HUMANA

2 PROGRAMA(S) DE ESTUDIOS :MEDICINA HUMANA
3 ASIGNATURA :MEDICINA I
4 MODALIDAD :PRESENCIAL
5 CÓDIGO :MEHU-616
6 CICLO DE ESTUDIOS :07
7 CRÉDITOS :16
8 NIVEL :PREGRADO
9 TOTAL DE HORAS SEMESTRALES :476
10 TOTAL DE HORAS SEMANALES :28
11 FECHA DE INICIO :28/08/2023
12 FECHA DE CULMINACIÓN :23/12/2023
13 DURACIÓN SEMANAS :17
:(MEHU-615 O MEHU-513) (Y MEHU-512 O MEHU-197 O
14 PRERREQUISITOS
MEHU-148) (Y MEHU-656 O MEHU-612 O MEHU-248)
 : AGUILAR SALDAÑA, GARY HAYLLER MANUEL;
ALCANTARA FIGUEROA, CHRISTIAN EDUARDO; ALVA
GUARNIZ, HUGO NELSON; ALVARADO TORRES, GLERIDA
CARMEN; ARROYO SANCHEZ, GISEL ELIANA; BRITO
MARTINEZ, HENRY JOSE; CALZADO LAMA, JAIME
JEINSON; CASTAÑEDA SABOGAL, ALEX NAPOLEON;
CASTILLO BRUNO, JOHANNA IVETTE; CASTILLO NUÑEZ
DE LOPEZ, LIDA; CASTRO HURTADO, EDWIN AUGUSTO;
CHAVEZ MERCADO, FELIX MANUEL; CHICO SILVA,
WILFREDO CARLOS; CORDOVA PACHERRE, JULIO
ALFREDO; CORNEJO CRUZ, MARCO ANTONIO; DIAZ
RODRIGUEZ, JORGE JOSE; DURAND VERGARA,
FRANKLIN JOSUE; FERNANDEZ GOMEZ, VICTOR JAVIER;
FERRADAS SOLAR, JORGE JOSE FELIX; GARCIA
PAREDES, MELLISSA ISABELLA DE MARIA; GELDRES
ALCANTARA, TOMAS FERNANDO; GUZMAN VENTURA,
WILMER VALDEMAR; HENOSTROZA ROLDAN, DAVID
DAHALI; HINOJOSA MENDEZ, MARIA ELSA; JACOBO
AQUINO, EDSON ALEXANDER; JARA VALDERRAMA,
JORGE LUIS; LIBERATO SALINAS, YURI EDISON; LOPEZ
DEZA, MARIA YSABEL; LOZANO ARAUJO, VICTOR
ALEXANDER; MARIÑOS LLAJARUNA, HUMBERTO RAFAEL;
MEDEROS CONCEPCION, ARTURO MIGUEL; MEJIA
15 DOCENTE(ES)
SANCHEZ, GILMAR ROBERT; MONTOYA GONZALEZ,
JAIME ALBERTO; MORA CHAVEZ, ROBERTO CARLO;
NOLE LUPU, MARIA MARLENY; NUÑEZ ARCE, SOFIA
JUANA; OCROSPOMA ALMENDRADES, RODOLFO JOSUE;
PADILLA LESCANO, ROSA MELISSA; PASTOR LUDEÑA,
ANA CECILIA; PERALTA CASTAÑEDA, IDANIA ROSALYNN;
PIÑAS ROBLES, ANGEL AMADEO; PRIETO MUÑOZ,
CESAR ANTONIO; RAMIREZ AGUILAR, MIGUEL ANGEL;
RAMOS CHOQUE, HEBERT TEOBALDO; REQUEJO
SUAREZ, MANUEL; REYES AROCA, SANDRA; RIOS ALVA,
GUILLERMO SEGUNDO; RODRIGUEZ MANTILLA,
GUILLERMO; RODRÍGUEZ MONTOYA, RONALD MILTON;
RUIZ ARMAS, SANDRA YHULIANA; RUIZ LI, ISABEL
CANDACE; SANCHEZ RODRIGO, PAUL; SOSA GUILLEN,
NOEMI MATILDE; TAFUR VARGAS, JAVIER WILDER; TAPIA
SILVA, NOLBERTO; TEJADA OBESO, ROLANDO; TIRADO
SILVA, ALEJANDRO; VARGAS MACHUCA CARRANZA,
CHRISTIAN ALBERTO; VASQUEZ CASAS, RICARDO
JOSEBS; VELASQUEZ OJEDA, CELSO ANGHELO; VERONA
ESCURRA, MIGUEL DE LOS SANTOS; VILLENA
MOSQUEIRA, OVIDIO; VILLENA VENEROS, OVIDIO
ROBERT; YUCRA LAZO, JORGE LUIS; ZAMORA
RODRIGUEZ, CARLOS ALBERTO;

16 CORREO ELECTRONICO INSTITUCIONAL
:acastanedas1@upao.edu.pe, amederosc@upao.edu.pe,
apastorl@upao.edu.pe, apinasr1@upao.edu.pe,
atirados@upao.edu.pe, calcantaraf@upao.edu.pe,
cprietom1@upao.edu.pe, cvargasmachucac@upao.edu.pe,
cvelasquezo@upao.edu.pe, czamorar@upao.edu.pe,
dhenostrozar1@upao.edu.pe, ecastroh1@upao.edu.pe,
ejacoboa@upao.edu.pe, fchavezm5@upao.edu.pe,
fdurandv1@upao.edu.pe, gaguilars2@upao.edu.pe,
galvaradot@upao.edu.pe, garroyos1@upao.edu.pe,
gmejias1@upao.edu.pe, griosa@upao.edu.pe,
grodriguezm2@upao.edu.pe, halvag@upao.edu.pe,
hbritom@upao.edu.pe, hmarinosl1@upao.edu.pe,
hramosc1@upao.edu.pe, iperaltac1@upao.edu.pe,
iruizl@upao.edu.pe, jcalzadol1@upao.edu.pe,
jcastillob1@upao.edu.pe, jcordovap2@upao.edu.pe,
jdiazr7@upao.edu.pe, jferradass@upao.edu.pe,
jjarav@upao.edu.pe, jmontoyag4@upao.edu.pe,
jtafurv1@upao.edu.pe, jyucral1@upao.edu.pe,
lcastillon3@upao.edu.pe, mcornejoc@upao.edu.pe,
mgarciap2@upao.edu.pe, mhinojosam1@upao.edu.pe,
mlopezd1@upao.edu.pe, mnolel1@upao.edu.pe,
mramireza3@upao.edu.pe, mrequejos@upao.edu.pe,
mveronae1@upao.edu.pe, nsosag@upao.edu.pe,
ntapias@upao.edu.pe, ovillenam@upao.edu.pe,
ovillenav1@upao.edu.pe, psanchezr1@upao.edu.pe,
rmorac@upao.edu.pe, rocrospomaa1@upao.edu.pe,
rpadillal@upao.edu.pe, rrodriguezm2@upao.edu.pe,
rtejadao@upao.edu.pe, rvasquezc5@upao.edu.pe,
snuneza3@upao.edu.pe, sreyesa2@upao.edu.pe,
sruiza2@upao.edu.pe, tgeldresa@upao.edu.pe,
vfernandezg@upao.edu.pe, vlozanoa@upao.edu.pe,
wchicos1@upao.edu.pe, wguzmanv@upao.edu.pe,
yliberatos1@upao.edu.pe

II SUMILLA

Curso teórico-práctico, integrado de Medicina Interna, Patología Especial y Farmacología Clínica, que permite al educando, el

abordaje integral de los problemas prevalentes de salud del adulto. Incluye contenidos referentes a problemas de salud

producidos por enfermedades infecciosas, respiratorias, cardiovasculares, renales, del aparato digestivo, y alteraciones del

equilibrio hidroelectrolítico y ácido básico.

Tiene como propósito promover que el alumno adquiera competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales, en la

identificación de problemas de salud; en la formulación y comprobación de hipótesis diagnósticas y en la elaboración de planes

terapéuticos racionales y factibles de aplicación en los pacientes atendidos en servicios de hospitalización y consulta externa,

basándose en evidencias científicas y en un marco de respeto a la dignidad del ser humano

III APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

El alumno perfeccionará las competencias y habilidades adquiridas en el curso de Propedéutica Clínica, en lo referente a la

elaboración de la historia clínica. Así mismo, adquirirá competencia en la identificación de problemas de salud, formulación y

comprobación de hipótesis diagnósticas, y elaboración de planes terapéuticos racionales y factibles de aplicación en los

pacientes a ser atendidos en servicios de hospitalización y consulta externa.

IV PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LOS PROBLEMAS DE SALUD I (28 DE AGOSTO 2023 AL 23 DE

OCTUBRE 2023)

DESARROLLO MODULAR DE ROTACIONES TEORICO - PRÁCTICAS EN 02 UNIDADES, CADA UNA CON 05 MÓDULOS

DE SUBESPECIALIDADES DE LA MEDICINA INTERNA: INFECTOLOGÍA, CARDIOLOGÍA, NEUMOLOGÍA,

GASTROENTEROLOGÍA Y NEFROLOGÍA

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

1. Realizan la evaluación de pre test en
MODULO DE INFECTOLOGÍA la práctica clínica
1. Bioseguridad e Infecciones 2. Participan en forma activa en el
intrahospitalarias. desarrollo y la discusión de los casos
2. FOD, septicemia y choque séptico. o temas clínicos asignados,
3. Infecciones por Gram Positivos proponiendo hipótesis diagnósticas y
(Estafilococos, Estreptococos, planteando esquemas terapéuticos y
Meningococos, Neumococo) educativos adecuados en el manejo
4. Enfermedades por enterobacterias: del paciente con la patología
Semana 1
Salmonella, Shiguella, E coli, diarrea estudiada.
por Vibrio cholerae 3. Reconocen y aprenden conceptos
5. Bartonelosis, Leptospirosis, Peste y básicos sobre los diversos
otras yersiniosis procedimientos diagnósticos de las
6. COVID, Influenza, viruela del mono, enfermedades estudiadas.
mononucleosis 4. Identifican, evalúan e interpretan los
7. Dengue, Fiebre Amarilla, Sika, síntomas y signos característicos de
Chikungunya las enfermedades estudiadas.
5. Participan de la Clase magistral.
1. Infecciones De Transmisión Sexual:
Uretritis Gonocócica y No 1. Realizan la evaluación de pre test en
Gonococica, Linfogranuloma, la prácica clínica
Chancroide, Sífilis. 2. Participan en forma activa en el
2. Micosis Superficiales Y Profundas desarrollo y la discusión de los casos
o temas clínicos asignados,
proponiendo hipótesis diagnósticas y
MÓDULO DE CARDIOLOGÍA planteando esquemas terapéuticos y
1. Síndrome Metabólico. Patogenia, educativos adecuados en el manejo
prevención y tratamiento de la del paciente con la patología
Semana 2 ateroesclerosis estudiada.
2. Cardiopatía Isquémica. SICA. Angina 3. Reconocen y aprenden conceptos
Inestable, Infarto de miocardio con básicos sobre los diversos
elevación y sin elevación del procedimientos diagnósticos de las
segmento ST. enfermedades estudiadas.
3. Insuficiencia cardiaca. Disfunción 4. Identifican, evalúan e interpretan los
sistólica y diastólica. síntomas y signos característicos de
4. Hipertrofia auricular y ventricular las enfermedades estudiadas.
derecha e izquierda 5. Participan de la Clase magistral.
5. Hipertensión arterial Crónica
 1. Crisis hipertensiva: Urgencias y
1. Realizan la evaluación de pre test en
Emergencias Hipertensivas
la práctica clínica.
2. Interpretación ECG básica
2. Participan en forma activa en el
3. Arritmias I: del nodo sinusal,
desarrollo y la discusión de los casos
auriculares, extrasístoles, fibrilación y
o temas clínicos asignados,
aleteo auricular
proponiendo hipótesis diagnósticas y
4. Arritmias II: ventriculares, taquicardia
planteando esquemas terapéuticos y
y fibrilación ventricular, bloqueo
educativos adecuados en el manejo
cardiaco aurículo- ventricular y de
del paciente con la patología
Semana 3 rama del haz de His.
estudiada.
3. Reconocen y aprenden conceptos
MÓDULO DE NEUMOLOGÍA
básicos sobre los diversos
1. Pruebas de ayuda diagnóstica en
procedimientos diagnósticos de las
neumología
enfermedades estudiadas.
2. Insuficiencia respiratoria aguda: tipos.
4. Identifican, evalúan e interpretan los
3. Lesión aguda de pulmón y síndrome
síntomas y signos característicos de
de insuficiencia respiratoria aguda
las enfermedades estudiadas.
(SDRA).
5. Participan de la Clase Magistral.

Consistirá en prácticas guiadas por

docentes, durante todo el ciclo
académico, dividido en dos unidades (I Y
II), cada una desarrolla temas
relacionados con las diferentes
especialidades que corresponden al
curso: infectología, cardiología,
neumología, gastroenterología y
nefrología. La unidad I se desarrollará
durante la semana académica tres hasta
la semana siete. Los temas a desarrollar
son patologías de prevalencia frecuente y
de interés en la salud pública.
Los escenarios están previamente
estructurados en base a cuadros clínicos
PARTICIPACION DE TODOS LOS
frecuentes, en los que el estudiante
DOCENTES DEL CURSO EN
Semana 3 demostrará habilidades para identificar
HORARIOS ESPECIALMENTE
los problemas de salud; planteará
ASIGNADOS
hipótesis diagnósticas y diferenciales,
formulará planes de diagnóstico y
finalmente planteará un tratamiento.
Luego de cada escenario de simulación,
el docente realizará el debriefing
(estrategia evaluativa y didáctica en la
cual se retroalimenta y reconstruye lo
sucedido durante la simulación), en las
instalaciones del ICODEM UPAO
(Pabellón J 6to piso), espacio destinado
para tal fin. La asistencia será obligatoria
a las prácticas que se programen y su
calificativo por parte del docente de
práctica asignado, corresponde al
subcomponente practica de simulación.

1. Infecciones de vías respiratorias
altas. Rinitis, Sinusitis, faringitis,
amigdalitis, laringitis, traqueítis.
2. Neumonía de la comunidad
3. Neumonía Intrahospialaria
4. Enfermedades de la pleura y el
Semana 4 mediastino
5. Tuberculosis Pulmonar.
6. Edema Pulmonar no cardiogénico y
de altura
MÓDULO DE GASTROENTEROLOGÍA
1. Diarrea aguda
Identificación de estudiantes con
necesidades de nivelación en el avance
de la asignatura.
Semana 4
Actividades o acciones de
retroalimentación en el avance de la
asignatura.
1. Diarrea crónica
2. Hemorragia Digestiva alta
3. Hemorragia Digestiva baja
4. Disfagia. Enfermedad por reflujo
gastroesofágico
Semana 5
5. Enfermedad acido péptica: ulcera
péptica, Gastritis aguda y crónica
6. Cáncer gástrico
7. Estreñimiento. Dispepsia.
1. Síndrome del intestino irritable
MÓDULO DE NEFROLOGÍA
1. Alteraciones del metabolismo hídrico
2. Alteraciones del metabolismo del
sodio
Semana 6 3. Alteraciones del metabolismo del
potasio y calcio
4. Alteraciones del equilibrio ácido -
básico
5. Infecciones del aparato urinario
6. Injuria renal aguda
1. Realizan la evaluación de pre test en
la práctica clínica
2. Participan en forma activa en el
desarrollo y la discusión de los casos
o temas clínicos asignados,
proponiendo hipótesis diagnósticas y
planteando esquemas terapéuticos y
educativos adecuados en el manejo
del paciente con la patología
estudiada.
3. Reconocen y aprenden conceptos
básicos sobre los diversos
procedimientos diagnósticos de las
enfermedades estudiadas.
4. Identifican, evalúan e interpretan los
síntomas y signos característicos de
las enfermedades estudiadas.
5. Participan de la Clase magistral.
Teoría/práctica (se define de acuerdo a la
asignatura) Revisión de los resultados de
aprendizaje y retroalimentación de
contenidos desarrollados.
1. Realizan la evaluación de pre test en
la práctica clínica
2. Participan en forma activa en el
desarrollo y la discusión de los casos
o temas clínicos asignados,
proponiendo hipótesis diagnósticas y
planteando esquemas terapéuticos y
educativos adecuados en el manejo
del paciente con la patología
estudiada.
3. Reconocen y aprenden conceptos
básicos sobre los diversos
procedimientos diagnósticos de las
enfermedades estudiadas.
4. Identifican, evalúan e interpretan los
síntomas y signos característicos de
las enfermedades estudiadas.
5. Participan de la Clase magistral.
1. Realizan la evaluación de pre test en
la práctica clínica
2. Participan en forma activa en el
desarrollo y la discusión de los casos
o temas clínicos asignados,
proponiendo hipótesis diagnósticas y
planteando esquemas terapéuticos y
educativos adecuados en el manejo
del paciente con la patología
estudiada.
3. Reconocen y aprenden conceptos
básicos sobre los diversos
procedimientos diagnósticos de las
enfermedades estudiadas.
4. Identifican, evalúan e interpretan los
síntomas y signos característicos de
las enfermedades estudiadas.
5. Participan de la Clase Magistral.

1. Enfermedad renal crónica (estadíos 1
a 3)
2. Enfermedad renal crónica (estadíos 4
Semana 7
y 5)
3. Terapias de remplazo renal
Identificación de estudiantes con
necesidades de nivelación en el avance asignatura) Revisión de los resultados de
de la asignatura.
Semana 7
Actividades o acciones de
retroalimentación en el avance de la
asignatura.
Semana 8 EXAMEN PARCIAL: 23/10/2023 2 PM.
UNIDAD 02 DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LOS PROBLEMAS DE SALUD II (24/10//2023 AL 22/12/2023)
N° Semanas Contenidos Temáticos
MÓDULO DE INFECTOLOGÍA
1. Enfermedad por VIH
2. Parásitos Intestinales I
3. Parásitos Intestinales II
4. Mordeduras de Arañas y serpientes
Semana 9 venenosas
5. Infecciones por protozoarios: Malaria
6. Infecciones por protozoarios:
Leishmaniasis
7. Infecciones por
protozoarios:Enfermedad de Chagas
1. Realizan la evaluación de pre test en
la práctica clínica.
2. Participan en forma activa en el
desarrollo y la discusión de los casos
o temas clínicos asignados,
proponiendo hipótesis diagnósticas y
planteando esquemas terapéuticos y
educativos adecuados en el manejo
del paciente con la patología
estudiada.
3. Reconocen y aprenden conceptos
básicos sobre los diversos
procedimientos diagnósticos de las
enfermedades estudiadas.
4. Identifican, evalúan e interpretan los
síntomas y signos característicos de
las enfermedades estudiadas.
5. Participan de la Clase magistral .
Teoría/práctica (se define de acuerdo a la
aprendizaje y retroalimentación de
contenidos desarrollados.
Responsable: 01 docente por designar
de cada módulo de subespecialidades.
MODALIDAD: EXAMEN ESCRITO
PRESENCIAL.EN AULAS HABILITADAS
PARA DICHO PROPÓSITO EN EL
CAMPUS UNIVERSITARIO. CON
ASISTENCIA OBLIGATORIA DE TODOS
LOS DOCENTES DEL CURSO
Actividades de Aprendizaje
1. Realizan la evaluación de pre test en
la práctica clínica .
2. Participan en forma activa en el
desarrollo y la discusión de los casos
clínicos o temas asignados,
proponiendo hipótesis diagnósticas y
planteando esquemas terapéuticos y
educativos adecuados en el manejo
del paciente con la patología
estudiada.
3. Reconocen y aprenden conceptos
básicos sobre los diversos
procedimientos diagnósticos de las
enfermedades estudiadas.
4. Identifican, evalúan e interpretan los
síntomas y signos característicos de
las enfermedades estudiadas.
5. Participan de la Clase magistral.
 Consistirá en prácticas guiadas por
docentes, durante todo el ciclo
académico, dividido en dos unidades (I Y
II), cada una desarrolla temas
relacionados con las diferentes
especialidades que corresponden al
curso: infectología, cardiología,
neumología, gastroenterología y
nefrología. La unidad II corresponde a la
semana académica nueve hasta la
semana trece. Los temas a desarrollar
son patologías de prevalencia frecuente y
de interés en la salud pública.
Los escenarios están previamente
estructurados en base a cuadros clínicos
PARTICIPACIÓN DE TODOS LOS
frecuentes, en los que el estudiante
DOCENTES DEL CURSO EN
Semana 9 demostrará habilidades para identificar
HORARIOS ESPECIALMENTE
los problemas de salud; planteará
ASIGNADOS.
hipótesis diagnósticas y diferenciales,
formulará planes de diagnóstico y
finalmente planteará un tratamiento.
Luego de cada escenario de simulación,
el docente realizará el debriefing
(estrategia evaluativa y didáctica en la
cual se retroalimenta y reconstruye lo
sucedido durante la simulación), en las
instalaciones del ICODEM UPAO
(Pabellón J 6to piso), espacio destinado
para tal fin. La asistencia será obligatoria
a las prácticas que se programen y su
calificativo por parte del docente de
práctica asignado, corresponde al
subcomponente practica de simulación.
1. Realizan la evaluación de pre test
durante la práctica clínica.
2. Participan en forma activa en el
desarrollo y la discusión de los casos
1. Endocarditis Infecciosa clínicos o temas asignados,
2. Micosis Pulmonar proponiendo hipótesis diagnósticas y
planteando esquemas terapéuticos y
MÓDULO DE CARDIOLOGÍA educativos adecuados en el manejo
1. Cardiopatías congénitas del adulto del paciente con la patología
Semana 10
2. Fiebre reumática estudiada.
3. Valvulopatías: Aórtica, mitral, 3. Reconocen y aprenden conceptos
tricuspidea, pulmonar, mixtas. básicos sobre los diversos
4. Trombosis venosa profunda procedimientos diagnósticos de las
5. Miocardiopatías y miocarditis enfermedades estudiadas.
4. Identifican, evalúan e interpretan los
síntomas y signos característicos de
las enfermedades estudiadas.
5. Participan de la Clase magistral.

1. Enfermedad pericárdica.
2. Edema Agudo de Pulmón
cardiogénico
3. Colapso cardiovascular, paro
cardiaco y muerte cardiaca súbita
4. Reanimación Cadiopulmonar Básica
Semana 11 y Avanzada
MÓDULO DE NEUMOLOGÍA
1. Asma Bronquial Crónica
2. Status Asmático
3. EPOC
1. Bronquiectasias y Absceso Pulmonar
2. Enfermedades intersticiales
pulmonares
3. Embolia pulmonar.
4. Cáncer pulmonar primario y
secundario.
5. Enfermedades pulmonares
ocupacionales y ambientales
Semana 12
6. Trastornos de la ventilación: Hipo e
hiperventilación.
MÓDULO DE GASTROENTEROLOGÍA
1. Hepatitis aguda y crónica.
2. Esteatohepatitis no alcohólica,
hepatopatía alcohólica.
3. Cirrosis hepática y complicaciones
1. Enfermedades de la vesícula y vías
biliares
2. Pancreatitis aguda y crónica.
3. Cáncer de páncreas.
4. Enfermedad inflamatoria del intestino
5. Enfermedad diverticular del colon
Semana 13 6. Cáncer de colon y recto
MÓDULO DE NEFROLOGÍA
1. Síndrome Nefrótico
2. Síndrome Nefrítico
3. Glomerulopatías de etiología
desconocida, primarias y asociadas a
enfermedades sistémicas
1. Realizan la evaluación de pre test en
la práctica clínica
2. Participan en forma activa en el
desarrollo y la discusión de los casos
o temas clínicos asignados,
proponiendo hipótesis diagnósticas y
planteando esquemas terapéuticos y
educativos adecuados en el manejo
del paciente con la patología
estudiada.
3. Reconocen y aprenden conceptos
básicos sobre los diversos
procedimientos diagnósticos de las
enfermedades estudiadas.
4. Identifican, evalúan e interpretan los
síntomas y signos característicos de
las enfermedades estudiadas.
5. Participan de la Clase magistral.
1. Realizan la evaluación de pre test en
la práctica clínica
2. Participan en forma activa en el
desarrollo y la discusión de los casos
o temas clínicos asignados,
proponiendo hipótesis diagnósticas y
planteando esquemas terapéuticos y
educativos adecuados en el manejo
del paciente con la patología
estudiada.
3. Reconocen y aprenden conceptos
básicos sobre los diversos
procedimientos diagnósticos de las
enfermedades estudiadas.
4. Identifican, evalúan e interpretan los
síntomas y signos característicos de
las enfermedades estudiadas.
5. Participan de la Clase magistral.
1. Realizan la evaluación de pre test en
la práctica clínica.
2. Participan en forma activa en el
desarrollo y la discusión de los casos
clínicos asignados, proponiendo
hipótesis diagnósticas y planteando
esquemas terapéuticos y educativos
adecuados en el manejo del paciente
con la patología estudiada.
3. Reconocen y aprenden conceptos
básicos sobre los diversos
procedimientos diagnósticos de las
enfermedades estudiadas.
4. Identifican, evalúan e interpretan los
síntomas y signos característicos de
las enfermedades estudiadas.
5. Participan de la Clase magistral.

1. Nefropatías Intersticiales
2. Litiasis Renal
Semana 14
3. Nefropatía Lúpica
4. Nefropatía diabética
Identificación de estudiantes con
necesidades de nivelación en el avance asignatura) Revisión de los resultados de
de la asignatura.
Semana 14
Actividades o acciones de
retroalimentación en el avance de la
asignatura.
8. Amiloidosis renaL
Semana 15
9. Neoplasias renales
EVALUACIÓN CLÍNICA OBJETIVA
Semana 16
ESTRUCTURADA. DÍA:20/12/2023 2 PM
EXAMEN ESCRITO FINAL: 22/12/2023 PARA DICHO PROPÓSITO EN EL
Semana 16
2 PM
V ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
CLASES TEÓRICAS:
• Las clases teóricas versarán sobre temas considerados en el contenido de la respectiva unidad.
1. Realizan la evaluación de pre test en
la práctica clínica.
2. Participan en forma activa en el
desarrollo y la discusión de los casos
clínicos o temas asignados,
proponiendo hipótesis diagnósticas y
planteando esquemas terapéuticos y
educativos adecuados en el manejo
del paciente con la patología
estudiada.
3. Reconocen y aprenden conceptos
básicos sobre los diversos
procedimientos diagnósticos de las
enfermedades estudiadas.
4. Identifican, evalúan e interpretan los
síntomas y signos característicos de
las enfermedades estudiadas.
5. Participan de la Clase magistral.
Teoría/práctica (se define de acuerdo a la
aprendizaje y retroalimentación de
contenidos desarrollados. Responsable:
01 docente por designar de cada módulo
de subespecialidades.
1. Realizan la evaluación de pre test en
la práctica clínica.
2. Participan en forma activa en el
desarrollo y la discusión de los casos
clínicos o temas asignados,
proponiendo hipótesis diagnósticas y
planteando esquemas terapéuticos y
educativos adecuados en el manejo
del paciente con la patología
estudiada.
3. Reconocen y aprenden conceptos
básicos sobre los diversos
procedimientos diagnósticos de las
enfermedades estudiadas.
4. Identifican, evalúan e interpretan los
síntomas y signos característicos de
las enfermedades estudiadas.
5. Participan de la Clase magistral.
MODALIDAD: EXAMEN TEÓRICO -
PRÁCTICO PRESENCIAL EN
LABORATORIOS DEL ICODEM CON
PARTICIPACIÓN OBLIGATORIA DE
TODOS LOS DOCENTES DEL CURSO
MODALIDAD: EXAMEN ESCRITO
PRESENCIAL.EN AULAS HABILITADAS
CAMPUS UNIVERSITARIO.
PARTICIPACIÓN OBLIGATORIA DE
TODOS LOS DOCENTES DEL CURSO
• Consistirán en un enfoque del profesor sobre la materia, basado en su conocimiento y experiencia profesional. Es

recomendable que el alumno adquiera información previa sobre el tema para su mejor comprensión. Las clases se realizarán

de manera presencial y en modalidad Clase Magistral, de lunes a sábado a las 12.30 hs, según programación.

CLASES PRÁCTICAS:

• Las prácticas se desarrollarán de manera presencial en forma modular y rotativa; serán de lunes a sábado de 8 a 12 horas,

bajo la orientación de profesores designados conforme al rol publicado. Hay 05 módulos que corresponden a las siguientes

sub especialidades: INFECTOLOGÍA, CARDIOLOGÍA, NEUMOLOGÍA, GASTROENTEROLOGÍA, NEFROLOGÍA. Cada

Módulo contiene grupos de 05 alumnos que irán rotando de manera secuencial cada 9 días.

El estudiante efectuará diariamente la lectura de información, referida a cada tema programado. Se realizará un pre test oral o

escrito sobre el tema respectivo, lo cual corresponde a la calificación correspondiente al subcomponente pretest, y luego la

revisión del tema del día o un caso clínico que deberá ser resuelto, a fin de que el estudiante aplique el método clínico, elabore

diagnósticos, proponga exámenes auxiliares y elabore un plan terapéutico basado en evidencias. Para dicho propósito cada

grupo de alumnos se reunirá bajo la orientación de 01 profesor para exponer y discutir los temas y casos clínicos y realizar el

desarrollo silábico, en forma interactiva. Durante la sesión práctica el docente realizará la evaluación del desempeño del

estudiante en la resolución del tema o caso clínico planteado y su consecuente calificación, lo cual constituye la calificación

correspondiente al sub componente actividades clínicas.

En el transcurso de cada rotación, el docente podrá requerir al alumno la entrega de un informe escrito sobre los casos o temas

clínicos revisados, y diariamente de manera obligatoria, su opinión documentada, la cual deberá redactar en el formato word con

letra arial 10, un interlineado de 1 y un máximo de 500 palabras. Esta opinión documentada se hará a modo de un ensayo de

opinión original e inédito sobre el tema tratado. La opinión debe ser expresada claramente. A lo largo del ensayo el estudiante

dará varios argumentos/razones/puntos de vista sobre el tema y estos estarán apoyados en bibliografía actualizada. La opinión

documentada deberá constar de Título, Introducción, Desarrollo del Tema, Conclusión y Bibliografía. La evaluación de esta

opinión documentada estará a cargo del docente de práctica asignado y consituye la calificación correspondiente al

subcomponente opinión documentada. Dichos productos académicos deberán ser originales y de autoría del alumno a

calificar. El plagio, es decir la copia en lo substancial de obras ajenas, dándolas como propias, será causal de desaprobación del

trabajo, con el calificativo de cero (0).

PRÁCTICA DE SIMULACIÓN CLÍNICA:

Consistirá en prácticas guiadas por docentes, durante todo el ciclo académico, en escenarios previamente estructurados en

base a cuadros clínicos frecuentes, en los que el estudiante demostrará habilidades para identificar los problemas de salud;

planteará hipótesis diagnósticas y formulará planes de diagnóstico y tratamiento. Luego de cada escenario de simulación, el

docente realizará el debriefing (estrategia evaluativa y didáctica en la cual se retroalimenta y reconstruye lo sucedido durante la

simulación), en el espacio destinado para tal fin. La asistencia será obligatoria a las prácticas que se programen y su calificación

por parte del docente de práctica asignado, corresponde al subcomponente prácticas de simulación.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS A CONSIDERAR

1. Búsqueda y organización de la información.

2. Presentaciones, artículos online, etc.

3. Exposición didáctica: videoconferencias.

4. Preguntas de grupo: google drive, etc.

5. Tutoría online: herramientas de plataforma, mensajería, chat, videoconferencia, etc.

6. Exposiciones de los alumnos: presentaciones multimedia, videos, etc. Estudio de casos.

7. Aprendizaje basado en equipos. Investigación bibliográfica.

8. Debate

Los estudiantes son los responsables de entregar diariamente al docente, los productos académicos de la sesión de práctica.

Esto sólo podrá hacerse hasta el último día de cada rotación, según cronograma expuesto. No hay fecha posterior para entrega

de productos académicos. El docente de rotación a cargo, es el responsable de registrar la asistencia del alumno y calificarlo

diariamente en el aula virtual considerando los criterios establecidos previamente. Dicha calificación deberá hacerse en el día de

ejecución de la actividad programada. Al término de una rotación, el alumno contará con todas las calificaciones de las

actividades realizadas, siendo estricta responsabilidad del docente, no exceder el plazo indefectible que es el último día de la

rotación concluída, antes de las 8.00 pm.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS COGNITIVAS TEÓRICAS:

EXAMEN ESCRITO PARCIAL Y EXAMEN ESCRITO FINAL: Consiste en 1 examen escrito cancelatorio al final de cada unidad,

de tipo objetivo, con 40 preguntas de opción múltiple referidas al contenido de la unidad.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS COGNITIVAS TEÓRICO PRÁCTICAS:

ECOE (EXAMEN CLINICO OBJETIVO ESTRUCTURADO): Se realizará en fecha única en las instalaciones del ICODEM UPAO

(Pabellón J 7mo piso), con la participación de todos los docentes del curso. Consistirá en cinco estaciones con un tiempo de 3

minutos por estación; en ellas el alumno deberá demostrar competencias en diagnóstico y terapéutica en cada uno de los

escenarios clínicos propuestos. Dichas competencias serán calificadas según una lista de cotejo.

REQUISITOS PARA CALIFICACIÓN Y APROBACIÓN DEL CURSO:

1. Prácticas Clínicas: Asistencia al 70 % de prácticas como mínimo. La inasistencia al 30 % o más en una rotación de prácticas

equivale a 0 de nota.

2. Examen escrito: El exámen escrito se tomará indefectiblemente en las fechas y horas señaladas con antelación. El

estudiante que no rinda el examen teórico el día asignado, tendrá calificativo de cero (0). La revisión de los exámenes

escritos y cualquier reclamo se hará únicamente en el 1 día útil siguiente a la publicación de los resultados.

3. ECOE: El ECOE se tomará indefectiblemente en las fechas y horas señaladas con antelación. El estudiante que no rinda el

ECOE el día asignado, tendrá calificativo de cero (0).

4. Clases Teóricas: La asistencia a las clases teóricas programadas es obligatoria. La inasistencia al 30% o más de clases

teóricas inhabilita al alumno para rendir el examen de unidad correspondiente.

5. Prácticas de simulación: La asistencia a las prácticas de simulación programadas es obligatoria. La inasistencia a una de las

actividades de simulación equivale a 0 de nota en el subcomponente.

La inasistencia al 30 % o más del total de las prácticas por cualquier motivo, produce indefectiblemente la

inhabilitación en el curso. En los demás casos, el alumno podrá solicitar ante el docente coordinador del curso, la justificación

de su inasistencia por motivo de enfermedad aguda que ocasione incapacidad temporal, o hecho contingencial de fuerza mayor

no previsto (fallecimiento de padre, madre, hijos). La solicitud se efectuará en el día de producida la inasistencia a la actividad

obligatoria y dentro del horario académico. Se hará de manera formal a través de una solicitud de justificación a la cual se

deberá adjuntar los documentos probatorios del motivo (certificado Médico correctamente emitido, boleta de pago de

medicamentos, recibo por honorarios profesionales, certificado de defunción de familiar directo como padre o madre o persona a
 cargo del estudiante, otros documentos con valor oficial). La solicitud de justificación podrá ser aceptada o rechazada por el

coordinador del curso, considerando el motivo sustento y la razonabilidad de la inasistencia.

VI RECURSOS Y ESCENARIOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.

En el proceso enseñanza-aprendizaje se utilizarán los siguientes materiales educativos y recursos didácticos:

1. Recursos del aula y de otros ambientes académicos: cañon multimedia, plataforma virtual, pizarra, plumones, hojas de

práctica. Aula virtual de la UPAO. Herrramientas informáticas de Google, entre otros.

2. Ambientes de hospitalización y consulta externa y los ambientes de la Universidad en Centros Asistenciales, a los que se

asistirá observando estrictamente las normas de bioseguridad de la institución educativa o sanitaria que se encuentren

vigentes para el ingreso y permanencia en dichos ambientes.

3. Laboratorios de Simulación Clínica ubicadas en ICODEM UPAO y los equipos de simulación acordes con el tipo de práctica

propuesta.

4. Los alumnos deberán utilizar mandil y otros elementos de protección personal de su pertenencia durante las actividades

presenciales que tuvieran lugar, así como el instrumental médico necesario para la realización de su práctica.

5. Archivos en pdf. o enlaces a bases de datos de información biomédica, Clinicalkey, Scopus, Pubmed, Scielo, Cochrane.

Bibliotecas virtuales: Editorial Médica Panamericana, Springer, e-books.

6. Pacientes simulados estandarizados, simuladores Simman, Simman 3g. monitores, papelería, maquillaje.

VII TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

COMPONENTES DE EVALUACIÓN
INFECTOLOGÍA (COMP1) 4%

PROMEDIO DE OPINION DOCUMENTADA (SC1) 15%

PROMEDIO DE ACTIVIDADES CLINICAS (SC2) 70%

PRE TEST (SC3) 15%

CARDIOLOGÍA (COMP2) 4%

PROMEDIO DE OPINION DOCUMENTADA (SC1) 15%

PROMEDIO DE ACTIVIDADES CLINICAS (SC2) 70%

PRE TEST (SC3) 15%

NEUMOLOGÍA (COMP3) 4%

PROMEDIO DE OPINION DOCUMENTADA (SC1) 15%

PROMEDIO DE ACTIVIDADES CLINICAS (SC2) 70%

PRE TEST (SC3) 15%

GASTROENTEROLOGÍA (COMP4) 4%

PROMEDIO DE OPINION DOCUMENTADA (SC1) 15%

PROMEDIO DE ACTIVIDADES CLINICAS (SC2) 70%

PRE TEST (SC3) 15%

NEFROLOGÍA (COMP5) 4%

PROMEDIO DE OPINION DOCUMENTADA (SC1) 15%

PROMEDIO DE ACTIVIDADES CLINICAS (SC2) 70%

PRE TEST (SC3) 15%

 SIMULACION (COMP6) 20%

ECOE (SC1) 80%

PROMEDIO PRACTICAS DE SIMULACION (SC2) 20%

EVALUACION PARCIAL (EVP) 30%

EVALUACION FINAL (EVF) 30%

CÁLCULO PARA LA NOTA FINAL DE LA ASIGNATURA O NOTA PROMOCIONAL (PROMO):

NOTA PROMOCIONAL (PROMO)

PROMO = 4%*COMP1 + 4%*COMP2 + 4%*COMP3 + 4%*COMP4 + 4%*COMP5 + 20%*COMP6 + 30%*EVP + 30%*EVF

Todas las evaluaciones son con escala Vigesimal

VIII ESTRATEGIAS DE TUTORÍA Y APOYO PEDAGÓGICO

PROGRAMA DE TUTORÍA Y APOYO PEDAGÓGICOLa retroalimentación, como estrategia de seguimiento y acompañamiento

a los estudiantes, reconoce los logros y oportunidades de mejora de los estudiantes, abordando las dificultades para lograr los

aprendizajes y reconociendo aquello que dominan; y que contribuye a que los desempeños más bajos puedan superarse,

cerrando la brecha entre la situación actual y la situaciónideal a la que debe llegar. Para el desarrollo de este proceso, el

docente considera lo siguiente: Las acciones de retroalimentación (tutoría académica) se desarrollan en las semanas 4, 7 y 14 y

son ejecutadas por el docente de teoría. El docente previamente reconoce (diagnostica), i) aquello que los estudiantes dominan

y lo que pueden mejorar, ii) quienes demuestran un buen desempeño y quienes presentan dificultades y iii) cómo pueden

alcanzar los aprendizajes esperados. En las sesiones de retroalimentación el docente ejecuta: Actividades orientadas a valorar

el logro alcanzado de los estudiantes y comunicar qué pueden hacer para mejorar y lograr el aprendizaje esperado. Se focaliza

y revisa aquellos contenidos donde hayan mostrado mayor dificultad, se aclaran dudas y se genera un clima favorecedor para el

aprendizaje. Se trabaja a través de ejemplos, casos, prácticas, entre otros, que permitan al estudiante tener la oportunidad de

mejorar y poner en acción lo recibido por el docente; para ello se utilizan diversas estrategias de acuerdo a la naturaleza de la

asignatura. De ser necesario, se realiza una asesoría en grupos pequeños o individual durante la sesión de retroalimentación,

de acuerdo a las necesidades de los estudiantes, con énfasis en los de segunda y tercera matrícula. De identificarse estudiantes

que presentan dificultades específicas que necesitan un seguimiento individual, el docente envía un reporte vía correo

electrónico, al responsable de tutoría del programa de estudio, especificando los siguientes datos de los estudiantes: ID,

nombres y apellidos, ciclo, nombre de asignatura con NRC y motivo de la atención para que establezca comunicación.

IX BIBLIOGRAFÍA

VIRTUAL

MEDSCAPE

• Rozman Borstnar, Ciril; Cardellach López, Francesc. FARRERAS ROZMAN. MEDICINA INTERNA, DECIMOCTAVA

EDICIÓN EN CLINICAL KEY 2016: Tratado de Medicina Interna por excelencia en lengua española.

• Goldman, Lee, MD; Schafer, Andrew I., MD, GOLDMAN-CECIL. TRATADO DE MEDICINA INTERNA, 25.ª EDICIÓN EN

CLINICAL KEY 2017: La extraordinaria vigesimoquinta edición del clásico texto de medicina interna Goldman-Cecil. Tratado

de medicina interna refleja y representa de manera fiel la revolución del conocimiento científico médico alcanzado en los

primeros años de la vigesimoprimera centuria, incorporando y armonizando con gran solvencia intelectual el inagotable

incremento en el crecimiento de las ciencias clínicas.

• RUNGE, MARSCHALL S., MD, PhD, NETTER'S INTERNAL MEDICINE, SECOND EDITION EN CLINICAL KEY 2009: Text

that fills in important clinical areas that were not well covered in the first edition, or in many internal medicine texts.

• Goldman, Lee, MD; Schafer, Andrew I., MD, GOLDMAN-CECIL. TRATADO DE MEDICINA INTERNA, 25.ª EDICIÓN EN

CLINICAL KEY 2017: La extraordinaria vigesimoquinta edición del clásico texto de medicina interna Goldman-Cecil. Tratado

de medicina interna refleja y representa de manera fiel la revolución del conocimiento científico médico alcanzado en los

primeros años de la vigesimoprimera centuria, incorporando y armonizando con gran solvencia intelectual el inagotable

incremento en el crecimiento de las ciencias clínicas.

• REVISTAS CIENTÍFICAS CLINICAL KEY : REVISTAS DE MEDICINA INTERNA Y SUB ESPECIALIDADES

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

LONGO, DAN L. ; KASPER, DENNIS L., ED ; FAUCI, ANTHONY S., ED.

HARRISONS PRINCIPLES OF INTERNAL MEDICINE 2012

Ubicación:BE - MEDICINA (MEDICINA INTERNA)

CECIL, RUSSELL L. ; GOLDMAN, LEE ; SCHAFER, ANDREW I.

CECIL Y GOLDMAN. TRATADO DE MEDICINA INTERNA 2013

Ubicación:BIBLIOTECA PIURA - MEDICINA (MEDICINA)

BENNETT, J. CLAUDE ; CECIL, RUSSELL L. ; PLUM, FRED

CECIL Y GOLDMAN. TRATADO DE MEDICINA INTERNA 2009

Ubicación:BE - MEDICINA (MEDICINA INTERNA)

KASPER, FAUCI, HAUSER, LONGO, JAMESON

HARRISONS PRINCIPIOS DE MEDICINA INTERNA ED. 19 2016

LEE GOLDMAN, ANDREW I SHAFER

GOLDMAN - CECIL TRATADO DE MEDICINA INTERNA ED. 25 2017

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Fred Ferri

FERRI'S CLINICAL ADVISOR 2022 2022

Z. Crees · Wolters Kluwer

MANUAL WASHINGTON DE TERAPEUTICA MEDICA 36ªED. 2022

Rick D. Kellerman, MD and David Rakel

CONN'S CURRENT THERAPY 2021, 1ST EDITION. 2021