DECRETO N°83/2015 APRUEBA CRITERIOS Y ORIENTACIONES DE ADECUACIÓN CURRICULAR PARA

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE EDUCACIÓN PARVULARIA Y

EDUCACIÓN BÁSICA

Inclusión educativa y valoración de la diversidad.

El sistema debe promover y favorecer el acceso, presencia y participación de todos los alumnos y
alumnas, especialmente de aquellos que por diversas razones se encuentran excluidos o en
situaciones de riesgo de ser marginados, reconociendo, respetando y valorando las diferencias
individuales que existen al interior de cualquier grupo escolar.

Por ello, la inclusión educativa debe entenderse como la preocupación por lograr un aprendizaje y
rendimiento escolar de calidad.

Ahora, esta preocupación ha de responder a las necesidades y capacidades de cada estudiante.

Para lograrlo, debemos valorar las siguientes premisas:

 Los estudiantes tienen derecho a que se reconozcan sus necesidades educativas.

 La ayuda debe ser para todos los estudiantes que lo necesiten, sin ningún tipo de
discriminación.
 Toda la comunidad educativa, son responsables de la educación de todos los estudiantes.
 Es importante brindar talleres de capacitación para que los profesores puedan atender
efectivamente estas necesidades.

En otras palabras, una escuela que atiende a la diversidad, reconoce la existencia de barreras de
aprendizaje.

La importancia de la inclusión educativa dentro del aula

Infraestructura:

es importante que el centro educativo sea adecuado para aquellos estudiantes que presenten
algún tipo de discapacidad física.

ELIMINAR LAS BARRERAS TANTO FISICAS COMO DE APRENDIZAJE

ACCCESIBILIDAD
Adaptaciones curriculares

Las adaptaciones curriculares son todos aquellos ajustes o modificaciones que se efectúan en los
diferentes elementos de la propuesta educativa desarrollada para un alumno, con el fin de
responder a sus necesidades educativas especiales.

Para lograrlo, es importante realizar una evaluación psicopedagógica junto con procesos que
incluyan la planificación, adaptación, capacitación y asesoramiento educativo. Además de
permanecer en contacto y asesorar a la familia para promover la idea de inclusión.

Conclusión

La educación debe ser, por derecho, accesible para todos sin importar las condiciones personales y
comprendiendo que existe una gran diversidad en el aprendizaje.

Es fundamental confiar en el potencial de los estudiantes, guiarlos y brindarles estrategias.

Adicionalmente, el apoyo de la familia al momento de trabajar es necesario para reforzar el
aprendizaje del niño y, sobre todo, la autoestima y confianza en sí mismo.

Finalmente, es imprescindible planificar un trabajo multidisciplinario para cumplir los objetivos

planteados. Es decir, bajo la supervisión de los profesionales de distintas áreas que apoyen el
aspecto psicológico, social, educativo y médico (de necesitarlo).

Debe ser una escuela flexible en su currículo, evaluación, promoción y organización. La escuela
debe estar enfocada y prestar una gran atención a la diversidad de intereses, capacidades, ritmos y
necesidades de aprendizaje de cada alumno de manera individual.